0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Hóa học >

giáo án bồi dưỡng hóa 11

giáo án bồi dưỡng hóa 11

giáo án bồi dưỡng hóa 11

... 26: Một hh gồm 2 ankan liên tiếp nhau trong dÃy đồng đẳng có khối lợng 24,8 gam và có thểtích là 11, 2(l)(đktc). Xác định CTPT của ankan.A. C2H6 và C3H8 B. C5H12 và C6H14 C. C3H8 ... đó.- Viết CTCT và gọi tên 3 đồng phân mạch nhánh của penten.các bài tập xác định CTPT, CTCTBài 11: Đốt cháy hoàn toàn khí A thu đợc 33 gam CO2 và 13,5 gam hơi nớc .a/ Tìm CTPT, CTCT của A ... 39Đốt cháy hoàn toàn m gam một chất hữu cơ X, chỉ thu đợc a gam CO2 và b gam H2O . Biết 3a = 11b .và 9m = 3 (a + b) . Tìm CTPT của X , biết CTPT trùng với CTĐGN . A/ C3H4O ; B/ C4H10...
  • 18
  • 954
  • 1
Giáo án bồi dưỡng Anh 6-Chọn lọc

Giáo án bồi dưỡng Anh 6-Chọn lọc

... on /do/ Mondays/ you/ to/ go/ school /? 10. often / she/ go/ does/ How/ cinema/ to/ the/ ? 11. twice/ Miss Lan/ listens/ music / week/ a/ to. 12. she/ never / with/ camping/ goes/ her/ ... Where(be) you, Nam?- I'm here.I (read) in my room.10. Tan often (play) volleyball in the autumn. 11. What you(do) now?- We (listen) to music.12. (You /play) soccer in the yard next Sunday?13. ... dentist10. The Bakers ______ dinner at the moment.A. is having B. are having C. eating D. is eating 11. ______ fruit does your father produce?A. How much B. How many C. How long D. How often 12...
  • 35
  • 497
  • 0
tài liệu bồi dưỡng hóa học 9

tài liệu bồi dưỡng hóa học 9

... tủa nung ngoài không khí đến khi phản ứng hoàn toàn. Tính số gam chất rắn còn lại sau khi nung. 11 Bài 4: Cho 10,72g hỗn hợp gồm Fe và Cu tác dụng với 500ml dung dịch AgNO3. Sau khi các phản ... thu được bằng 159,21% khối lượng muối sunfat. Xác định kim loại R.Đáp số: R là FeBài 7: Cho 11, 7g một kim loại hoá trị II tác dụng với 350ml dung dịch HCl 1M. Sau khi phản ứng xong thấy kim ... lượng NO còn trong NxOy có 69,6% lượng oxi. Hãy xác định oxit NxOy.ĐS: Oxit là N2O4Câu 11: Có 1 oxit sắt chưa biết.- Hoà tan m gam oxit cần 150 ml HCl 3M.- Khử toàn bộ m gam oxit bằng...
  • 23
  • 389
  • 0
Bài soạn Dự án quy hoạch các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

Bài soạn Dự án quy hoạch các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

... k==-===-===1,200,000,000< CH  ;-===-===-===2,000,000,000: 2HSA w< -B=-===1 ,116 ,650,000w 5gc1v o= ;-B==-===400,000,000+"1 ,N+OO,****74F$GP$QJ%RF:L%S0x•_sIXOXScs$J-"(Ss-"t~J$"O%/,"157%...
  • 8
  • 358
  • 0
Bài soạn Dự án quy hoạch các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

Bài soạn Dự án quy hoạch các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

... sát, đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục của các lớp, trường đặt địa điểm bồi dưỡng HSG.- Nhà cung cấp thiết bị, sản phẩm hay dịch vụ để phục vụ dự án dưới ... tuần x 52 (tuần)/nămBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOHỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤCBÀI KIỂM TRAMÔN: QUẢN LÝ DỰ ÁN Họ và tên: Đỗ Trường SơnLớp: K2A – Quản lý giáo dụcĐơn vị: Thái ... quả các hoạt động giáo dục tại các lớp, các địa điểm bồi dưỡng HSG không đạt được chỉ tiêu, kế hoạch, không đạt được những gì như mong muốn của dự án đặt ra.82. Xác...
  • 8
  • 571
  • 0
Gián án Dự án quy hoạch các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

Gián án Dự án quy hoạch các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

... k==-===-===1,200,000,000< CH  ;-===-===-===2,000,000,000: 2HSA w< -B=-===1 ,116 ,650,000w 5gc1v o= ;-B==-===400,000,000+"1 ,N+OO,****74F$GP$QJ%RF:L%S0x•_sIXOXScs$J-"(Ss-"t~J$"O%/,"157%...
  • 8
  • 465
  • 0
270 bài toán bồi dưỡng HSG

270 bài toán bồi dưỡng HSG

... 4(15x2 – 13x + 2) ⇔ 11x2 – 24x + 4 = 0(11x – 2)(x – 2) = 0 ⇔ x1 = 2 /11 ; x2 = 2.Cả hai nghiệm đều không thỏa mãn điều kiện. Vậy phương trình đã cho vô nghiệm. 119 . Điều kiện x ≥ 1. ... +=. 116 . Tìm giá trị nhỏ nhất, giá trị lớn nhất của A = 2x + 3y biết 2x2 + 3y2 ≤ 5. 117 . Tìm giá trị lớn nhất của A = x + 2 x−. 118 . Giải phương trình : x 1 5x 1 3x 2− − − = − 119 . Giải ... < + + + + + ≤. 113 . CM : ( ) ( ) ( ) ( )2 2 2 2 2 2 2 2a c b c a d b d (a b)(c d)+ + + + + ≥ + + với a, b, c, d > 0. 114 . Tìm giá trị nhỏ nhất của : A x x= +. 115 . Tìm giá trị nhỏ...
  • 46
  • 672
  • 2
chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán

chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán

... bởi hai chữ số chia hết cho 2003.Lời giải : Xét 2004 số có dạng 1 ; 11 ; 111 ; ;Lập luận tương tự bài toán 2 ta được :hay 11 100 0 chia hết cho 2003 (đpcm).Một số bài toán tự giải :Bài toán ... toán 1 : Chứng minh rằng trong 11 số tự nhiên bất kì bao giờ cũng tồn tại ít nhất 2 số có hiệu chia hết cho 10.Lời giải :Với 11 số tự nhiên khi chia cho 10 ta được 11 số dư, mà một số tự nhiên ... minh rằng : tồn tại một hình tròn bán kính bằng 1 chứa ít nhất 1002 điểm.MỘT VÀI CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIBài 1:CHỨNG MINH MỘT SỐ KHÔNG PHẢI LÀ SỐ CHÍNH PHƯƠNGTrong chương...
  • 24
  • 587
  • 2
Chuyên đề bồi dưởng học sinh giỏi THCS

Chuyên đề bồi dưởng học sinh giỏi THCS

... 100a, b, c, d = 9;1 Ta có: A = 2kabcd=B = 2 111 1 mabcd=+. Đúng khi cộng không có nhớ m2 k2 = 111 1 (m - k)(m + k) = 111 1 (*)Nhận xét thấy tích (m k)(m + k) > 0 nên m ... ccbazbcbay++=++= ;cbaax++=1; cbaby++=1; cbacz++=1 1 111 =++zyx mà x y z > 2 xz 11 và yz 11 nên zzyx 3111 ++ z31 3z z = 3Tơng tự ta có: x = 3; y = ... 1)2 + (2n + 1)2 + (2n +3)2 = 12n2 + 12n + 11 Theo đề bài ta đặt 12n2 + 12n + 11 = aaaa = 111 1 . a với a lẻ và 1 a 9 12n(n + 1) = 11( 101a 1) 101a 1 3 2a 1 3Vì 1 ...
  • 80
  • 503
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 9ài iêu bồi dưởng học sinh giỏi lớp 9chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi văn 9bồi dưỡng học sinh giỏi văn 9bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn 7giáo án ngữ văn lớp 6 bồi dưỡng tham khảo bài thầy bói xem voi 5lựa chọn và bồi dưỡngquản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giảng viên trường đẳngquản lý hoạt động bồi dưỡng cho giảng viêntổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua các chuyên đề trong nhà trườngbồi dưỡng nâng cao trình độ kiến thức của cán bộ thẩm địnhchuyên đề bồi dưỡng toán 11bồi dưỡng hsg toán 5nghiên cứu một số biện pháp kỹ thuật điều khiển sinh trưởng ra hoa và quả ở nhãn tại vùng gia lâm hà nộiđịnh luật bảo toàn khối lượngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM