Kế hoạch tổ chức giao lưu " Tiếng việt cảu chúng em" cho học sinh dân tộc thiểu số
Kế hoạch tổ chức giao lưu " Tiếng việt cảu chúng em" cho học sinh dân tộc thiểu số.
... Quyền xây dựng kế hoạch tổ chức giao lưu Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 – 2010 của trường như sau:I. MỤC TIÊU:- Giúp học sinh dân tộc thiểu số của trường ... thực tế, Ban tổ chức sẽ trao giải phù hợp.VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:1/ Ban giám hiệu: - Xây dựng Kế hoạch tổ chức giao lưu Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 – ... 2010.- Dự trù kinh phí tổ chức. - Tổ chức giao lưu Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số năm học 2009 – 2010 cấp trường theo đúng kế hoạch; - Báo cáo kết quả thực hiện về phòng...
- 3
- 5,287
- 24
Số: 08/KH-PGDĐT Kế hoạch tổ chức giao lưu "Tiếng Việt của chúng em" cho HS dân tộc thiểu số năm học 2009 - 2010
... class="bi x0 y0 w1 h 1" alt ="" ...
- 7
- 1,394
- 4
KH Tổ chức giao lưu Tiếng Việt của chúng em
... học sinh dân tộc thiểu số, phòng GD&ĐT huyện Sơn Động triển khai kế hoạch tổ chức giao lu Tiếng Việt của chúng em cho học sinh dân tộc thiểu số huyện Sơn Động năm học 2010-2011 nh sau:1) ... trờng.- Động viên, khuyến khích học sinh dân tộc thiểu số học tốt môn Tiếng Việt 2) Đối tợng tham gia Tất cả học sinh là ngời dân tộc thiểu số đang học tại các trờng Tiểu học. 3) Nội dung thi:- Căn ... Phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học, nhằm nâng cao kĩ năng sử dụng Tiếng Việt và tình yêu Tiếng Việt của học sinh. - Đảm bảo tính thiết thực, có chất...
- 2
- 3,920
- 5
Quyết định thành lập BTC giao lưu " Tiếng Việt của chúng em" cho HSDT thiểu số
... nh Nga – Kế toán – Thành viên.Điều 2: Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Ban tổ chức chức giao lưu “ Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số thực hiện đúng theo Công văn số 603/KH-SGDĐT-GDTH ... Chuyên môn trường TH Ngô Quyền:QUYẾT ĐỊNHĐiều 1: Thành lập Ban tổ chức giao lưu “ Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số trường TH Ngô Quyền gồm các ông bà có tên sau:1. Ông: Phạm ... cho học sinh dân tộc thiểu số HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TH NGÔ QUYỀNCăn cứ Công văn số 603/KH-SGDĐT-GDTH ngày 26/03/2010 của Sở GD&ĐTBình Phước về việc tổ chức giao lưu “ Tiếng Việt của chúng...
- 2
- 2,354
- 7
Quản lý dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng dân tộc thiểu số
... lý dạy học đối với học sinh DTTS, mà trước hết là chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh tiểu học. Ông cho rằng, học sinh DTTS thiếu vốn tiếng Việt, nhiều em nói tiếng Việt từng tiếng một, ... pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh ; dạy học đảm bảo cho các đối tượng học sinh: học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, học sinh lớp ... dạy học tiếng Việt cho học sinh DTTS, chưa thực sự tâm huyết với nghề và với học sinh, do đó còn gây cản trở cho công tác quản lý, chỉ đạo và thực hiện dạy học môn Tiếng việt cho học sinh...
- 104
- 2,181
- 17
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1
... nguyên nhân chính làm cho nhiều trẻ em dân tộc thiểu số đi học muộn so với độ tuổi quy định vào tiểu học và là nguyên nhân của chất lượng lớp một của học sinh dân tộc thiểu số thấp hơn hẳn so ... môn học lớp 1 . Có thể học kỳ I ,lớp 1 tập trung để học sinh nghe ,hiểu Tiếng Việt . Kết hợp nghe hiểu để học đọc ,học viết . Không nghe ,không hiểu Tiếng Việt , các em sẽ không học được môn Tiếng ... vốn Tiếng Việt cho học sinh ,phá bỏ rào cản về ngôn ngữ ,tạo tiền đề để giúp các em hoàn thành chương Tiểu học. IV.Đề xuất kiến nghị- Đa số giáo viên là người dân tộc nên việc dạy học sinh...
- 4
- 4,918
- 70
Một số giải pháp quản lý hoạt động thực hành nghề công nghệ ô tô cho học sinh dân tộc thiểu số trường cao đẳng nghề hà giang luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lý kế hoạch hoạt động dạy học thực hànhQuản lý kế hoạch hoạt động dạy học thực hành nằm trong quá trình quản lý kế hoạch đào tạo chung. Quản lý kế hoạch bao gồm việc thu thập thông tin, tổ chức ... của những HS dân tộc thiểu số theo học tại trường Cao đẳng nghề Hà Giangđược thể hiện chủ yếu ở một số phương diện sau:* Lòng tự hào dân tộc và tâm lý tự ti cá nhânHS dân tộc thiểu số thường ... động học thực hành nghề của học sinh dân tộc thiếu số tại Trường Cao đẳng nghề Hà GiangTheo quy định của Bộ LĐTB&XH, đối với HS học nghề, thời gian học thực hànhchiếm 75-85% tổng số thời...
- 129
- 940
- 1
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía bắc việt nam
... dục kĩ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số qua dạy học các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học Môn Tự nhiên và Xã hội, môn Khoa học ở tiểu học là những môn học giúp HS có một số kiến thức ... quát, chưa chỉ rõ biện pháp GDKNS cho các đối tượng đặc thù như: học sinh ở nông thôn, học sinh ở thành thị, học sinh khu vực miền núi, học sinh dân tộc thiểu số Từ việc tìm hiểu, đánh giá ... 45 1.5.1. Tổ chức điều tra thực trạng 45 1.5.2. Kết quả khảo sát thực trạng 51 1.6. Kết luận chương 1 60 Chương 2. BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC...
- 275
- 1,657
- 14
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM (QUA CÁC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC)
... Nội dung và biện pháp GDKNS cho một số đối tượng giáo dục khác nhau như: học sinh ở nông thôn, học sinh ở thành thị, học sinh khu vực miền núi, học sinh dân tộc thiểu số Từ những phân tích và ... thức tổ chức dạy học tích cực. 1.4. Đặc điểm về môi trường sống, tâm lí và học tập của học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía Bắc 1.4.1. Đặc điểm tự nhiên Khu vực sinh ... DUNG Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC QUA DẠY HỌC CÁC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC 1.1. Tổng quan lịch sử nghiên...
- 27
- 4,381
- 14
Những khó khăn của giáo viên trong dạy ngữ pháp theo đường hướng giao tiếp cho học sinh dân tộc thiểu số tại trường trung học y tế tỉnh hà giang
... attitudes towards learning English at the schoolThe findings shown in the table indicated the students’ attitudes towards learning English at the school. The result from Figure 1 showed that ... a non- major subject, but a must in the curriculum at school, good marks may enable the students to gain the good over- all mark and scholarship at the end of the term. Further more, the way ... impossible to carry out because English is a non- major subject to the students at the school.* The school’s grammar- based exams do not justify using CLTAs mentioned in II.1.4, Headway Elementary...
- 41
- 1,047
- 1
Từ khóa: mot so bien phap lam giau von tu tieng viet cho hoc sinh dan toc thieu so o tieu hocdạy tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu sốgiáo dục kĩ năng sống cho học sinh dân tộc thiểu số khu vực miền núi phía bắc việt namkhóa luận tốt nghiệp rèn kĩ năng phát âm chuẩn cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 trường tiểu học sơn bình tam đường lai châutạo biểu tượng lịch sử cho học sinh dân tộc thiểu số ở sơn la khi dạy bài cách mạng mùa thu và bác hồ đọc tuyên ngôn độc lập luận văn tốt nghiệpdạy đọc viết cho học sinh dân tộc thiểu sốtieu luanren ki nang viet chinh ta cho hoc sinh dan toc thieu sonêu nội dung nguyên tắc rèn kĩ năng nghe nói đọc viết cho học sinh dân tộc thiểu sốkế hoạch tổ chức giao lưu kết nghĩakế hoạch tổ chức giao lưu văn nghệkế hoạch tổ chức giao lưu bóng đákế hoạch tổ chức giao lưu văn nghệ chào mừng đại hội đảngkế hoạch ôn tập giao lưu tiếng việtdiễn văn khai mạc hội thi giao lưu tiếng việt của chúng emdiễn văn khai mạc hội thi giao lưu tiếng việt của chúng em cấp tiểu họcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ