mở rộng khái niệm phân số
Gián án T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... của
hình tròn
Phân số được coi là kết quả
của phép chia 3 cho 4
3
4
Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc
là:
3
4
−
1) Khái niệm phân số
1) Khái niệm phân số
3
4
Vậy phân số có dạng như ... là tử số, b là mẫu số
a
b
Ở tiểu học Ở lớp 6
TQ: Người ta gọi với a,b Z, b 0 là một phân số,
a
b
∈
≠
a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số
Khá...
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số.
b
a
2. Ví dụ:
Các số là các phân số.
NX: Mọi số nguyên đều có thể viết được dưới dạng
phân số có mẫu là 1. Số nguyên a có thể viết là
... III - Phân số
KiÓm tra
•
Nh¾c l¹i kh¸i niÖm ph©n sè ®· häc?
•
Nªu kh¸i niÖm tËp hîp sè nguyªn?
1. Khái niệm phân số:
* Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là m...
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... III - Phân số
Giới thiệu chương III
1- Mở rộng khái niệm phân số
2 - Điều kiện để hai phân số bằng nhau
3 - Tính chất cơ bản của phân số
4 - Quy tắc rút gọn phân số
5 - So sánh các phân số
6 ... 5 2
1. Khái niệm phân số:
* Tổng quát: Người ta gọi với a, b Z, b 0 là một
phân số, a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số.
b
a
2. Ví dụ...
Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... một phân số
a
b
∈
≠
VD3: Các số nguyên có phải là phân số không? Vì sao?
*NX: Với mọi , ta có là phân số
1
a
a
=
a Z
∈
VD4: Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các phân số có được từ 2 trong 3
số đó ... 3 cho 4
3
4
Tương tự người ta cũng gọi là phân số, đọc
là:
3
4
−
1) Khái niệm phân số
1) Khái niệm phân số
3
4
Vậy phân số có dạng như thế nào?
Em hiểu...
Bài giảng T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân số
Khái niệm phân số
ở lớp 6 được mở
rộng hơn ở chỗ
nào?
a, b ∈ N,
a, b ∈ Z,
Đặng Thị Tú 6
2.Ví dụ :
2.Ví dụ :
Chỉ ra tử và mẫu trong
trường hợp là phân ... một phân số
a
b
∈
≠
VD3: Các số nguyên có phải là phân số không? Vì sao?
*NX: Với mọi , ta có là phân số
1
a
a =
a Z∈
VD4: Cho 3 số: -2; 0; 7. Hãy lập các p...
Bài giảng tiet 69 mo rong khai niem phan so
... cể à ũ:
- ViÕt c¸c tÝnh chÊt cña phép nhân số nguyên díi d¹ng
tổng quát?
Cho vÝ dô minh häa cho mçi tÝnh chÊt.
- Th n o l ế à à lũy thừa bậc n của số nguyên a? Viết dạng
tổng quát?
§óng hay ... -1
•
0
3
= 0 ;
•
1
3
= 1
•
Bài 141 (SBT/72) : Viết các tích sau dưới dạng lũy thừa của một số
nguyên:
•
a) (-8).(-3)
3
.(+125)
= (-2)
3
.(-3)
3
.5
3
= [(-2).(-3).5] .[(-2).(-3).5].[(-...
Tài liệu tiet 69 Mo rong khai niem phan so
... kh¸i niÖm ph©n sè
•
1. Khái niệm phân số:
•
Phân số là số có dạng
với a; b Z; b 0, a là tử số ( tử), b là
mẫu số( mẫu) của phân số.
•
2. Ví dụ:
; ; ; ; ; là những
phân số.
a
b
∈
≠
7
6
−
3
5
−
7
4
2
1
−
−
0
3
−
... niÖm ph©n sè
•
1. Khái niệm phân số:
•
Phân số là số có dạng
với a; b Z; b 0, a là tử số ( tử), b là
mẫu số( mẫu) của phân số....
mở rộng khái niệm phân số
... KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : HS thấy thấy được sự giống nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và
khái niệm phân số học ở lớp 6. Viết được phân ... cũ về phân số ở tiểu học.
III. Hoạt động trên lớp :
TG
Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
1
5
CHƯƠNG III :
PHÂN SỐ
Bài 1:
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM
PHÂ...
Từ khóa:
- mở rộng khái niệm phân số lớp 6
- toán 6 bài mở rộng khái niệm phân số
- toán lớp 6 bài mở rộng khái niệm phân số
- toán 6 bài 1 mở rộng khái niệm phân số
- bài tập mở rộng khái niệm phân số
- mở rộng khái niệm phân số 6
- toán 6 mở rộng khái niệm phân số
- giáo án mở rộng khái niệm phân số
- mở rộng khái niệm về phân số
- bây giờ ta mở rộng khái niệm phép chiếu trong hình học sơ cấp thay cho đường thẳng hay mặt phẳng đi qua gốc tọa độ của r3 ta xét không gian cột c a là không gian con của rm
- khái niệm phân số
- phương pháp mở rộng khái niệm
- ôn tập khái niệm phân số
- khái niệm phân số thập phân
- khái niệm phân số ở tiểu học
- Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV
- Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp
- Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz
- đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải
- Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN
- NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE
- Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh
- Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ
- Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long
- Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng
- Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng
- Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin
- Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương
- Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí
- Chuong 2 nhận dạng rui ro
- Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)
- BT Tieng anh 6 UNIT 2
- Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật