Phiếu đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT
Phiếu đánh giá tiết dạy có ứng dụng CNTT
...
- 1
- 773
- 3
Phiếu Đánh Giá Giờ Dạy Có Ứng Dụng CNTT
...
- 1
- 659
- 8
Đánh giá giờ dạy có ứng dụng CNTT
... phải có tình huống dạy học ứng dụng CNTT& amp;TT hiệu quả. 2. Đánh giá việc lựa chọn PMDH.Khi đã xác định chủ đề cần ứng dụng CNTT& amp;TT, sẽ có nhiều PMDH có thể sử dụng phục vụ tiết dạy học ... không có các hoạt động học tập cá nhân. Các tiết học này đôi khi vẫn được đánh giá cao. Chúng ta cần đưa ra những tiêu chí đánh giá tiết học có ứng dụng CNTT& amp;TT để định hướng cho việc sử dụng ... dạy học có ứng dụng CNTT& amp;TT và vấn đề xây dựng bài giảng điện tử23/07/2006 | In ra | Đóng cửa sổ nàyĐào Thái Lai, Viện CL & CT Giáo dụcI. Đánh giá một tiết học có ứng dụng CNTT& amp;TTTrong...
- 6
- 420
- 1
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT
... TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT Một giờ dạy ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) , ngoài các tiêu chí cần đạt được như một giờ học thông ... môn, có tác dụng giúp học sinh suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, luyện tập. Giáo viên và học sinh đều dễ sử dụng. Nội dung các slide được thiết kế, trình bày sao cho thể hiện nổi bật kiến thức, có ... mềm ứng dụng đạt hiệu quả cao và sinh động trong thể hiện kiến thức và dẫn dắt học sinh xây dựng bài học. +TC4 (5 điểm) Trắc nghiệm sinh động, đạt hiệu quả củng cố, luyện tập, đánh giá tiết...
- 2
- 714
- 2
Phiếu dự giờ tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin
...
- 1
- 1,141
- 2
ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... (graphic) II. ĐÁnh giÁ VIỆC Ứng dỤng CNTT& amp;TT TRONG TIẾT DẠY-HỌC (Chỉ xét ở khía cạnh ứng dụng CNTT& amp;TT trong trong tiết day-học)Tiêu chí đánh giá ứng dụng CNTT& amp;TT trong tiết dạy- họcTính ... Việc ứng dụng CNTT& amp;TT trong một tiết dạy- học không có nghĩa là thời lượng toàn bộ tiết dạy- học chỉ dành duy nhất cho ứng dụng CNTT& amp;TT. Giáo viên cần linh hoạt sử dụng phương tiện CNTT& amp;TT ... khả năng làm giảm chất lượng tiết dạy- học. Tiết dạy- học được lựa chọn phải có tình huống dạy học ứng dụng CNTT& amp;TT hiệu quả.- Ngoài các slides, có các phần mềm dạy học, các phương tiện multimedia...
- 7
- 1,361
- 9
DANH GIA MOT TIET DAY CO UNG DUNG CONG NGHE THONGTIN
... (graphic) II. ĐÁnh giÁ VIỆC Ứng dỤng CNTT& amp;TT TRONG TIẾT DẠY-HỌC (Chỉ xét ở khía cạnh ứng dụng CNTT& amp;TT trong trong tiết day-học)Tiêu chí đánh giá ứng dụng CNTT& amp;TT trong tiết dạy- họcTính ... đề ra. Đánh giá chung: Đánh giá chung về hiệu quả của bài giảng so với việc sử dụng phương tiện truyền thống.III. ĐÁNH GIÁ MỘT TIẾT DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT& amp;TT (Xem xét tổng thể tiết dạy- học ... và tất nhiên không có các hoạt động học tập cá nhân.Cần có những tiêu chí đánh giá tiết dạy- học có ứng dụng CNTT& amp;TT để định hướng cho việc sử dụng CNTT& amp;TT trong dạy học ở phổ thông.5...
- 7
- 713
- 1
Phieu danh gia tiet day thi GVG- Moi
...
- 1
- 5,865
- 19
Phiếu đánh giá tiết dạy mới
...
- 1
- 6,060
- 30
Phiếu đánh giá tiết dạy GADT
...
- 1
- 1,767
- 5
Từ khóa: 2 8 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc xây dựng chuẩn giờ dạy có ứng dụng cntt trên lớp2 22 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht quản lý kế hoạch thực hiện giờ dạy có ứng dụng cnttphiếu đánh giá tiết dạy của giáo viên thcsphiếu đánh giá tiết dạy cấp tiểu họcmẫu phiếu đánh giá tiết dạy tiểu họcphiếu đánh giá tiết dạy ở tiểu họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ