...
c) Vấn đề quan hệ GC và DT trong thời
c) Vấn đề quan hệ GC và DT trong thời
đại hiện nay
đại hiện nay
Trong thời đại hiện nay vấn đề quan hệ GC
và DT có nhiều biểu hiện phức tạp.
Hai xu hướng:
... cấp đại
diện cho PTSX ấy.
3. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề
3. Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề
quan hệ giai cấp, dân tộc...
... cấpvớiDântộc và nhân loạitrong
thời đạingàynay
1. Dân tộcvàquanhệ giai cấpvớidântộc
2. Nhân loạivàquanhệ giai cấpvới nhân loại
3
Tư
tưởng
HCM
về
quan
hệ
Giai
cấp
–
Dân
tộc
–
Nhân
loại
3
.
Tư
tưởng
HCM
về
quan
hệ
Giai
cấp
Dân
tộc
Nhân
loại
trong ... Cao học đêm 6 – Khóa 20
18/05/11
9
1. Dân tộcvàquanhệ giai cấpvớidântộc
c. Vấn đề DT & quan hệ...
...
dân tộc và CNXH.
2. QUAN HỆ GIAI CẤP VỚI DÂN TỘC VÀ NHÂN LOẠI TRONG THỜI ĐẠI HIỆN
NAY
2.1 Dân tộc và quan hệ giữa GC và dân tộc.
2.2 Nhân loại và qhệ giữa GC với nhân loại.
2.3 Vấn đề GC, dân ...
x y dựng các QHXH mới đúng quy luật, bằng liên minh giữa GC công nhân, nhân dân lao động với những tầng
lớp khác, bằng sử dụng GC tư sản để x y dựng...
... của vấn đề cơ bản của triết học
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC
CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌC
CHƯƠNG I
TRIẾT HỌC
TRIẾT HỌC
VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC
VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC
TRONG ... luận và thực tiễn của triết học
Mác-Lênin
Chương IX. Lý luận hình thái kinh tế - x hội và con đường đi lên chủ nghĩa
x hội ở Việt Nam
Chương X. Giai cấp, dân...
... thành và phát
triển của triết học Ấn Độ cổ, trung đại
1) Các thời kỳ lịch sử của triết học
Ấn Độ
- Thời kỳ Vêđa (thế kỷ XV-VII TCN
- Thời kỳ Balamôn-Phật giáo (thế kỷ VI
TCN - VI SCN)
- Thời ... NỘI DUNG CHƯƠNG II
A. TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ CỔ, TRUNG ĐẠI
A. TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ CỔ, TRUNG ĐẠI
B. TRIẾT HỌC TRUNG HOA CỔ, TRUNG ĐẠI
B. TRIẾT HỌC TRUNG HOA CỔ, TRUNG ĐẠ...
... VẬT BIỆN CHỨNG VÀ SỰ
VẬN DỤNG VÀO SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG Ở
NƯỚC TA HIỆN NAY
1. Nguyên tắc tính khách quan của sự
xem x t
Nguyên tắc này đòi hỏi:
- Trong nhận thức sự vật phải xuất phát từ
chính ... DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ SỰ VẬN DỤNG VÀO
SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
- Nguồn gốc của thế giới quan
TGQ là kết quả của quá trình nhận thức và
hoạt động t...
...
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC
CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌC
CHƯƠNG II
KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
PHƯƠNG ĐÔNG
PHƯƠNG ĐÔNG
Phần ... TCN).
+ Thời kỳ Xuân thu- Chiến quốc
- Thời kỳ Xuân Thu (77 0-4 75)
- Thời kỳ Chiến quốc (47 5-2 21)
Triết học Trung Hoa ra đời trong thời kỳ Xuân
Thu – Chiến Quốc.
Tuân Tử không tin ở...
... nhân dân, của khối đại đoàn
kết dân tộc; về quyền làm chủ của nhân dân, x y dựng nhà nước thật
kết dân tộc; về quyền làm chủ của nhân dân, x y dựng nhà nước thật
sự của dân, do dân và vì dân ...
tưởng triết học Việt Nam
1. Hồ Chí Minh với việc vận dụng sáng
1. Hồ Chí Minh với việc vận dụng sáng
tạo và phát triển triết học Mác-Lênin...
... triển rực
rỡ trong thời cổ đại.
Các môn khoa học như toán học, vật lý học, thiên văn
học, triết học, lôgic học, chính trị học, v.v được nghiên
cứu và đưa vào giảng dạy ở các trường học.
Viện ... (khái niệm) mới đạt đến tri thức chân
thực.
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC
CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌC
CHƯƠNG III
KHÁI LƯỢC
LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY...
... dạng,
đi vào ca ngợi cái đẹp trong cuộc sống hiện thực
của con người.
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC
CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌC
CHƯƠNG III
KHÁI LƯỢC
LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ... lịch sử:
- Thời kỳ Phục hưng (Renaissance) vào thế kỷ
XV-XVI, là thời kỳ khôi phục và phát triển những
giá trị văn hóa cổ đại sau “đêm dài Trung cổ”.
Nguyên nhân và đặc...