HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS docx

... đắnb)Định hướng nghề cho học sinh.HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS. I. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC LAO ĐỘNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP ... NHÀ TRƯỜNGTIỂU HỌC, THCS. 1. Tổ chức hoạt động giáo dục lao động và hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông là thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng.Điều 03-Luật giáo dục: Hoạt động giáo dục ... với tâm lý lứa tuổi.4. Nội dung của hoạt động giáo dục lao động ở trường tiểu học và THCS a) Nguyên tắc chỉ đạo việc xác định nội dung của hoạt động giáo dục lao động: - Hoạt động lao động phải...

... vấn đề về nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục đạođức cho học sinh các trường THPT1.3.1. Khái quát về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT1.3.1.1. Mục tiêu giáo dục đạo đức cho ... TẮTQh:PFkFRFDSCiRRCiFDCirRCSPCSkPSFRPiFDFDCPC::BCiFk.BFFDh:CiFDFBiksQPitFP+K"#[1UkEU4H$,C6]EC6]/C6]RECCkFK96F/F/>P;A1BL$16]V/kGIB]/h#[6]/4H/1LV6]kVu+6t3KMviiBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRẦN HỒNG SƠN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... THÀNH PHỐ THÁI BÌNH - TỈNH THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Minh Hùng Vinh, 20115&JLA...

... chức quản lý giáo dục đạo đức.1.2.3.2. Hiệu quả quản lý công tác giáo dục đạo đức Hiệu quả quan trọng nhất của công tác tổ chức giáo dục đạo đức là làm sao cho công tác giáo dục đạo đức tác động ... thức giáo dục đạo đức cho học sinh: Giáo dục thông qua các giờ dạy văn hóa trên lớp; giáo dục thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, như:+ Lao động, vệ sinh trường lớp, hướng nghiệp. + Hoạt ... hóaGD: Giáo dục GDĐĐ: Giáo dục đạo đứcGDQP: Giáo dục quốc phòngGD&ĐT: Giáo dục và Đào tạoGV: Giáo viênGVBM: Giáo viên bộ mônGVCN: Giáo viên chủ nhiệmHS: Học sinhKTTT: Kinh tế thị trường NGLL:...

... M5#'*‚-'#-Q'‡'8Q3Cfg+'"$%6K#$'&3A.g$%-'#-C.'-'0*#9€#%{%"#'b'-,35TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH*****NGUYỄN VĂN TUYỂNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGTHÀNH PHỐ BẮC ... CỦA VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THPT THÀNH PHỐ BẮC NINH2.1. Vài nét lớn về điều kiện tự nhiên, nguồn lực kinh tế xã hộithành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh2.1.1. Vị trí địa lý và điều ... ($F6824$!U^#-MV,,,*<$'•$&''*:#V$'g"?nMV#-Q'6E#Q'-Q.'-'*./$'8Q-Q'6E#Q'-Q3C'*,1.2.2.2. Quản lý giáo dục T*1!U#-MV!"=$!W0*1!UO'=,53".'-Aw0*1!Ux=$?:$-#1O6%.'-A3Z0*1!U#-MV'6?*uJ#1a$/#S:Q,p,uwT*1!U#-MV!"$2Q'8Q'`#9AQ'-Q$a')-9=./'W''-$"'b'*#$(*,,,'€19132'"'9&'$'6K#+-E0*$%#'A$':##-MVg$/Q$VQ'-$$%g3"]%=#'A$':#13Zf$?:!68#3"';$!68#xŒl•,S'*....

... + Quản lý hoạt động dạy và học + Quản lý hoạt động GDĐĐ + Quản lý hoạt động lao động sản xuất + Quản lý hoạt động giáo dục thể chất. + Quản lý các hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề + Quản ... và tâm lý trẻ [25,tr.7]. Như vậy, quản lý giáo dục là sự tác động có hướng đích, có tổ chức, có kế hoạch của chủ thể quản lý giáo dục đến đối tượng quản lý giáo dục nhằm làm cho hệ thống giáo ... quan quản lý giáo dục nhằm tập hợp và tổ chức các hoạt động của giáo viên, học sinh và các lực lượng giáo dục khác huy động tối đa các nguồn lực giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục và đào...

... nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục học sinh theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở các trường Trung cấpchuyên nghiệp. 1.3.3.1. Nội dung nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục học ... nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục học sinh theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở các trường Trung cấpchuyên nghiệp. 1.3.2.1. Mục đích nâng cao hiệu quả quản lý công tác giáo dục học ... )F)‰5FJ'2HQ.20^50g+V)W )q quản lý làm cho các hoạt động trong phạm vi quản lý vận hành liên tục, hiệu quả nhằm đạt những mục tiêu đề ra1.2.3.2. Quản lý công tác giáo dục học sinhT%:.;<+(.2F4+2-45\]+;8'1F.1-\%.2$%:.;<$%E.FG*.2FG5.2+4+.)8FGHI.2P%;8'FZF.1-\%.2$%:.;<.8&F)v+(.2F4+2-45\]+FG5.2+4+.)8FGHI.2'n-F)l+)-L.0H?+']+F-7%2-45\]+;8)v.)F)8.).)h.2.)c.+4+)K)4FFG-O.F58.\-L.T%:.;<+(.2F4+2-45\]+0^50g++)5)*+,...

... NSNN cho giáo dục tiểu họcnhằm củng cố, giữ vững thành quả phổ cập giáo dục tiểu học và nângcao chất lượng giáo dục ở cấp học này, từ đó tạo tiền đề cho việc tực hiện phổ cập giáo dục THCS một ... lực tăng đầu tư từ NSNN cho giáo dục và đào tạo thì việchoàn thiện cơ chế quản lý NSNN cho giáo dục và đào tạo là cần thiết.Thứ 2, cơ chế quản lý NSNN cho giáo dục đào tạo hiện nay còn bộc ... phí hoạt động cho các cơ sở giáo dục thườngxuyên.3.2.4 Hoàn thiện cơ chế quản lý chi chương trình mục tiêu Quốc Gia về giáo dục đào tạo.Để phát huy tốt hiệu quả CTMT Quốc Gia về giáo dục đào...

...   Quản lý phương pháp và hình thức giáo dục KNM  ...   Quản lý đội ngũ giáo dục viên (giảng viên)  ... thi  Quản lý các điều kiện phục vụ giáo dục KNM             ...

... IGIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÀ CƠ CHẾ QUẢN LÝ NSNN CHO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO1.1 VAI TRÒ VÀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRONG NỀNKINH TẾ QUỐC DÂN1.1.1 Vai trò của giáo dục và đào tạo trong nền KTQD Giáo ... và chuẩn hoá đội ngũ cán bộ, giáo viên; đổi mới chương trình, nội dung SGK…1.3 CƠ CHẾ QUẢN LÝ NSNN CHO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.1.3.1 Khái niệm cơ chế quản lý NSNN cho giáo dục và đào tạo Quản lý ... kê giáo dục đào tạo, Bộ giáo dục đào tạo- Chất lượng và hiệu quả giáo dục ở tất cả các cấp học và trình độđào tạo có chuyển biến tích cực.+ Giáo dục mầm non: Do được chăm lo đầu tư nên cơ sở...

... ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS. II. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG SẢN XUẤT.III. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG VÀ HƯỚNG ... thiết trong lao động Rèn kỹ năng, kỹ xảo lao động TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS GV: Nguyễn Anh TuấnTổ: Nghiệp vụ quản lý CHUYÊN ĐỀ: ... trường - Hướng nghiệp b. Nội dung giáo dục LĐSX-Tích hợp chương trình-LĐ XD trường -LĐ công ích IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS. 1. Quản lý...