0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

PHÂN LOẠI CÂU THEO CẤU TẠO NGỮ PHÁP VÀ THEO MỤC ĐÍCH NÓI potx

PHÂN LOẠI CÂU THEO CẤU TẠO NGỮ PHÁP VÀ THEO MỤC ĐÍCH NÓI potx

PHÂN LOẠI CÂU THEO CẤU TẠO NGỮ PHÁP THEO MỤC ĐÍCH NÓI potx

... PHÁP VÀ THEO MỤC ĐÍCH NÓI A –MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Ôn tập, củng cố kiến thức về câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp mục đích nói. - Rèn luyện kỹ năng tạo câu phân loại theo cấu ... gọi là một vế câu. * Thực hành a) b) II - Câu phân loại theo mục đích nói. 1 - Câu tường thuật VD1: - Dựa vào mục đích nói người ta chia thành mấy loại câu? Đó là những loại câu nào? Lấy ... của câu VD1: Chiều hôm qua, Thuận Nhung học nhóm. TN C1 C2 V VD2: Bài cũ, tớ đã học rồi *Thực hành: VD1: 4 - Câu phức câu gép a) Câu phức VD1: PHÂN LOẠI CÂU THEO CẤU TẠO NGỮ PHÁP...
  • 6
  • 34,791
  • 152
Tìm hiểu cấu trúc cú pháp của ca dao Việt Nam theo quan điểm ngữ pháp chức năng

Tìm hiểu cấu trúc cú pháp của ca dao Việt Nam theo quan điểm ngữ pháp chức năng

... ngữ pháp để tìm hiểu cấu trúc câu tiếng Việt, trong đó, ngữ pháp cấu trúc là khuynh hướng ngữ pháp phổ biến nhất. Theo quan điểm ngữ pháp cấu trúc hình thức thì cấu trúc cú pháp cơ bản của câu ... để phân tích cấu trúc cú pháp ca dao theo quan điểm ngữ pháp chức năng, dựa trên tiêu chí hoàn chỉnh về ngữ pháp ngữ nghĩa, người viết đưa ra cách phân tích bằng sơ đồ như sau:_ Cặp câu ... nghiệp đại họcChương 3CẤU TRÚC CÚ PHÁP CỦA CA DAO VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM NGỮ PHÁP CHỨC NĂNG3.1. Ngữ pháp cấu trúc việc tiếp cận ca dao Việt NamỞ Việt Nam, trước khi ngữ pháp chức năng ra đời...
  • 65
  • 6,891
  • 63
Rèn luyện kĩ năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt

Rèn luyện kĩ năng sử dụng các kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động ngoại khoá tiếng việt

... thống câu phân loại theo mục đích nói trong ngôn ngữ học1.1. Hệ thống câu phân loại theo mục đích nói theo cách nhìn của ngôn ngữ học truyền thống Câu phân loại theo mục đích nói đà đợc ngôn ngữ ... đợc phân loại có tính đến các dấu hiệu hình thức chứa trong chúng. Vậy phân loại câu phân loại theo mục đích nói không chỉ là cách phân loại câu theo công dụng ngữ pháp câu phân loại theo mục ... kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp là dùng câu phân loại theo mục đích nói không đúng với chức năng vốn có của chúng. Đây là một cách nhìn nhận mới về câu phân loại theo mục...
  • 102
  • 3,492
  • 4
Đặc điểm cấu tạo, ngữ nghĩa và sử dụng của thành ngữ địa phương nghệ tĩnh

Đặc điểm cấu tạo, ngữ nghĩa sử dụng của thành ngữ địa phương nghệ tĩnh

... lượng lẫn kiểu cấu tạo. Theo GS. Hoàng Văn Hành, thành ngữ phi đối xứng xét về mặt cấu trúc chúng được cấu tạo giống hệt như những cấu trúc ngữ pháp bình thường "chúng được tạo nghĩa chủ ... sát phân loại mô hình cấu tạo thành ngữ ẩn dụ hoá phi đối xứng Nghệ Tĩnh chia chúng thành các kiểu cấu tạo sau: - Kiểu kết cấu một trung tâm (kết cấu C - P), gồm ba loại chính: + Thành ngữ ... của thành ngữ về đặc trưng cấu trúc, ngữ nghĩa của thành ngữ tiếng Việt, phân biệt thành ngữ với tục ngữ, quan hệ giữa thành ngữ với văn hoá thành ngữ trong sử dụng… Với Thành ngữ học tiếng...
  • 134
  • 2,982
  • 4
Analyse contrastive de la phrase exclamative en francais et en vietnamien = phân tích đối chiếu câu cảm thán trong tiếng pháp và tiếng việt

Analyse contrastive de la phrase exclamative en francais et en vietnamien = phân tích đối chiếu câu cảm thán trong tiếng pháp tiếng việt

... DIỆP Quang Ban, (2004), Ngữ Pháp Tiếng Việt, NXB Giáo Dục, Hà Nội.11. ĐỖ Thị Kim Liên, ( 1999), Ngữ Pháp Tiếng Việt, NXB Giáo Dục, Hà Nội.12. ĐỖ Thị Kim Liên, ( 1999), Ngữ nghĩa lời hội thoại, ... ngôn ngữ học, Tập II: Ngữ dụng học,NXB Giáo Dục, Hà Nội.14. LƯU Quang Vũ, (1994), 15 Tryuện ngắn chọn lọc, NXB Hội Nhà Văn, HàNội.15. HOÀNG Trọng Phiến, (1980), Ngữ Pháp Tiếng Việt – Câu, ... Trọng Phiến, (1980), Ngữ Pháp Tiếng Việt – Câu, NXB Đạihọcvà Giáo dục chuyên nghiệp, Hà nội.16. NGUYỄN Kim Thản, (1963), Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, Tập I, II,NXB KHXH, Hà nội.Source d’exemples17....
  • 44
  • 1,214
  • 5
Cấu tạo, ngữ nghĩa và việc sử dụng lớp thành ngữ hán   việt trong ngôn ngữ viết tiếng việt

Cấu tạo, ngữ nghĩa việc sử dụng lớp thành ngữ hán việt trong ngôn ngữ viết tiếng việt

... ngữ theo kết cấu ngữ pháp Dựa vào kết cấu ngữ pháp, tác giả Nguyễn Văn Tu chia thành ngữ ra làmcác loại sau:1/ Thành ngữ cấu tạo câu đơn giản. Trong loại này, tác giả phân biệt2 kiểu:15đành ... những cấu trúc ngữ pháp bình thờng nên còn gọi là nhữngthành ngữ thờng. Nếu đi sâu hơn nữa về cấu trúc thì chúng ta nhận thấy nhữngthành ngữ này đợc cấu tạo theo hai kiểu kết cấu ngữ pháp phổ ... 36Chơng 2: cấu tạo ngữ nghĩa của thành ngữ Hán Việt trong tiếng việt2.1. Đặc điểm cấu tạo của thành ngữ Hán - Việt 2.1.1. Khái quát về cấu tạo của thành ngữ Hán - Việt 382.1.2. Các dạng cấu trúc...
  • 104
  • 1,316
  • 8
Tài liệu Luyện từ và câu - ÔN CÁC TỪ NGỮ ĐÃ HỌC theo 3 chủ điểm Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ pdf

Tài liệu Luyện từ câu - ÔN CÁC TỪ NGỮ ĐÃ HỌC theo 3 chủ điểm Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ pdf

... tiết ôn tập sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN CÁC TỪ NGỮ ĐÃ HỌC THEO CHỦ ĐIỂM.( tiết 4) I .Mục tiêu: -Hệ thống hoá hiểu sâu thêm các từ ngữ, các thành ngữ, tục ngữ đã học trong 3 chủ điểm Thương ... Hoa đào, hoa mai, hoa mận b.Dấu hai chấm -Dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hay của người được câu văn nhắc đến -Nếu lời nói là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép ... tục ngữ trong 3 chủ điểm Hỏi:Em hãy nêu các thành ngữ, tục ngữ đã học trong 3 chủ điểm -Giáo viên nhận xét + chốt lại thành ngữ, tục ngữ -Các nhóm khác nhận xét -1...
  • 4
  • 2,529
  • 5
PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC

PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC

... Al. D. Na, Ca, Al. Câu 262. Hai kim loại có thể được điều chế bằng phương pháp điện phân dung dịch làA. Al Mg. B. Mg Zn. C. Na Fe. D. Cu Ag. Câu 263. Dãy các kim loại đều có thể được ... công thức phân tử. Số đồng phân cấu tạo thuộc loại hợp chất thơm ứng với công thức phân tử của X làA. 4. B. 5. C. 6. D. 3. Câu 459. Hợp chất hữu cơ X tác dụng được với dung dịch NaOH dung ... H3N+-CH(CH3)-COOHCl-. Câu 329. Số đồng phân cấu tạo của amin bậc một có cùng công thức phân tử C4H11N làA. 2. B. 4. C. 5. D. 3. Câu 330. Số đipeptit tối đa có thể tạo ra từ một hỗn hợp gồm alanin glyxin...
  • 39
  • 771
  • 0
Một số thành tựu cải cách Chính phủ theo yêu cầu xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa potx

Một số thành tựu cải cách Chính phủ theo yêu cầu xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa potx

... phủ, đã tạo cơ sở pháp lý vững chắc thúc đẩy cải cách Chính phủ theo yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN. Bước vào thực hiện cơ chế thị trường, yêu cầu về nâng cao hiệu lực hiệu quả ... tính chất chính sách những loại nhiệm vụ quan trọng đã được quy định bởi Hiến pháp luật thuộc thẩm quyền của Chính phủ mà Tập thể Chính phủ quyết định theo đa số; cơ chế thủ trưởng, ... của Hiến pháp năm 1992, một mặt tuân thủ yêu cầu của nguyên tắc quyền lực nhà nước thống nhất nguyên tắc phân công, phối hợp quyền lực, mối quan hệ giữa quyền lập pháp quyền hành pháp, mặt...
  • 12
  • 485
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: phân tích cấu tạo ngữ pháp của câuphân tích cấu tạo ngữ pháp là gìphân tích cấu tạo ngữ phápphân tích cấu tạo ngữ pháp tìm cụm c v làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ trong các câu saucơ sở phân loại đất theo mục đích sử dụngphân loại đất theo mục đích sử dụng đấtphân loại đất theo mục đích sử dụngphân loại cpsx theo mục đích công dụng khoản mục chi phíphân loại tscđ theo mục đích sử dụngphân loại nước theo mục đích sử dụngphân loại tscđ theo mục đích và tình hình sử dụngphân loại câu theo cấu tạo ngữ phápphân loại câu tiếng việt theo cấu tạo ngữ phápphan tich cau theo cau tao ngu phapphân loại cấu tạo theo không gianBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ