Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan truyền thống trong dạy học địa lý docx
Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan truyền thống trong dạy học địa lý docx
... Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan truyền thống trong dạy học địa lý - Phương tiện trực quan bao gồm: + Tranh ảnh, sách giáo khoa về địa lý, các tranh ảnh minh hoạ. + Các ... thức: Trong trường hợp này phương tiện được coi là 1 phương pháp riêng. * Hướng dẫn học sinh khai thác tri thức địa lý từ bản đồ - Bản đồ là một phương tiện trực quan, nguồn tri thức địa lý quan ... của học sinh sẽ dần được hoàn thiện khi học xong chương trình địa lý * Hướng dẫn học sinh khai thác tri thức địa lý từ các số liệu thống kê và các biểu đồ - Trong địa lý, các số liệu thống...
- 4
- 809
- 4
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông
... xã hội xung quanh trong những điều kiện học tập cụ thể. Trong dạy học địa lý, người ta chia các phương pháp thành 3 nhóm: - Nhóm phương pháp dùng lời (truyền thống) . Nhóm phương pháp này đóng ... dụng các phương tiện trực quan truyền thống trong việc dạy học địa lý. Đây là phương pháp có ý nghĩa quan trọng, nó giúp cho HS nắm được những khái niệm và hình thành những biểu tượng. Việc sử ... dục, các nhà phương pháp dạy học địa lý trong nước đã tổ chức nhiều hội thảo, công trình nghiên cứu việc ứng dụng CNTT&TT và xây dựng các phần mềm dạy học địa lý, cụ thể như: Báo cáo Sử dụng...
- 209
- 1,122
- 5
Tìm hiểu khái quát phương pháp sử dụng các chất điều hòa sinh trưởng thực vật trong thực tiễn sản xuất
... sạch, an toàn.Kiểm soát chặt chẽ các nguồn thuốc trên thị trường.Giảm tối đa việc sử dụng các thuốc không rõ nguồn gốc.Hướng dẫn cho nông dân phương pháp sử dụng hiệu quả nhất và an toàn nhất.Tăng ... trạng sử dụng thuốc nhập lậu từ Trung Quốc và thuốc không rõ nguồn gốc ,không nằm trong danh mục cho phép của bộ y tế còn phổ biến.Không sử dụng theo đúng hướng dẫn và theo khuyến cáo. Các cơ quan ... trồng.Việc sử dụng các chất kích thích trên có nhiều ý nghĩa trong sản xuất nông nghiệp, mặc dù vậy cũng không nên lạm dụng quá mức.Tuy nhiên tác dụng của chúng vẫn chưa được hiểu rõ hết cần có các...
- 21
- 3,607
- 20
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học
... PTTQ trong dạy học địa lý 291.5.3. Mức độ sử dụng PTTQ trong dạy học địa lý hiện nay 301.5.4. Mục đích sử dụng PTTQ 311.5.5. Cách thức sử dụng PTTQ trong dạy học địa lý 321.5.6. Kết quả học ... ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở TIỂU HỌC382.1. Nguyên tắc sử dụng PTTQ trong dạy học địa lý ở tiểu học 382.2. Quy trình sử dụng chung 402.3. Quy trình sử dụng cụ thể đối với ... 321.5.6. Kết quả học tập địa lý của học sinh tiểu học 341.5.7. Đánh giá chung về thực trạng sử dụng PTTQ trong dạy địa lý ở tiểu học 36CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH...
- 115
- 919
- 2
sáng kiến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình trong dạy học lịch sử 9
... trí, ýkiến, phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trườngTHCS hiện nay.Từ thực trạng trên, để công việc sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình trong dạy học lịch sử 9 THCS ... trong dạy học lịch sử. Tóm lại, phương pháp trực quan giữ một vị trí quan trọng trong việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử được phong phú, sinh động, kích thích sựhứng thú học tập ... dùng trực quan nóichung và đồ dùng trực quan tạo hình nói riêng trong dạy học lịch sử. Bởi vìnguyên tắc trực quan là một trong những nguyên tắc cơ bản của lý luận dạy học, nhằm tạo cho học sinh...
- 25
- 1,460
- 0
Phương pháp sử dụng phim giáo khoa và băng hình trong dạy học Địa lý
... thấy, phương pháp sử dụng các phương tiện thiết bị kĩ thuật dạy học nói chung và phương pháp sử dụng PGK và BH - CD trong dạy học Địa lý nói riêng là rất cần thiết đối với GV và HS trong giai ... đã học v.v…)II. Phương pháp sử dụng: PGK giống như cuốn sách Địa lý thứ hai, nó có ý nghĩa to lớn trong dạy học Địa lý. Vì vậy việc sử dụng PGK và BH - CD có thể: trước, trong và sau tiết học. ... tạo và dạy học các môn trong nhà trường. Theo ý kiến này thì máy móc có thể thay thế giáo viên (GV) trong quá trình dạy học. Điều này hoàn toàn không đúng, vì các phương tiện dạy học dù có...
- 6
- 1,021
- 9
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học
... trong dạy học địa lý, chúng tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực để hướng dẫn học sinh phát hiện các mối liên hệ nhân quả trong dạy học Địa lý lớp 10 ... hành bằng nhiều phương pháp. Ngoài phương pháp dạy học truyền thống, để hướng dẫn học sinh phát hiện nhanh, hiệu quả các mối liên hệ địa lý nói chung và mối liên hệ nhân quả địa lý nói riêng chúng ... giữa các mảng địa lý kinh tế và địa lý tự nhiên. Trong hệ thống các MLH phức tạp hơn như: MLH giữa các hiện tượng địa lý tự nhiên, giữa tự nhiên và kinh tế, giữa các hiện tượng địa lý kinh...
- 100
- 871
- 1
Từ khóa: ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thôngsu dung phuong phap webquest trong day hoc dia lyphương pháp xây dựng và sử dụng biểu đồ trong dạy học địa lý thptphương pháp hình thành kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong dạy học địa lý lớp 11skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnsử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bảnquản trị chi phí kết quả theo phương thức sử dụng các chìa khóa phân bổ truyền thốngcác phương tiện công cụ truyền thông trong tổ chức sự kiệnsử dụng đồ dùng dạy học trực quan trong dạy học địa lý 6một số phương pháp phát huy tính tích cực sáng tạo của hs trong dạy học vật lý 10 ncphuong phap bao ve moi truong trong day học địa lyphương pháp bản đồ trong dạy học địa lýlà công cụ có thể dử dụng trong nhiều môn học khác nhau ở trường phổ thông trong dạy học địa lí ở thpt có thể sử dụng gapminder trong các trường hợp sau đâysử dụng bản đồ trong dạy học địa lýsử dụng sơ đồ trong dạy học địa lýNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ