... “Bài soạn điện tử theo xu hướng kích
thích hoạt động của học sinh .
II. Mục đích nghiên cứu:
-Nghiên cứu sự hoạt động tích cực các hoạt động của học sinh trong tiết
dạy Giáo án điện tử .
-Nghiên ... nội dung giáo án ra màn ảnh lớn cho học sinh xem trong quá trình
dạy học.
Sau đây là một số giáo án thiết kế theo hướng dạy Giáo án điện tử theo
hướng kích...
... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử
mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể
dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn
trắng ... do nhận thức của giáo viên còn hạn chế.
Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa định nghĩa đúng thế nào là giáo
án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử...
... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là
rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện
tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn Tiếng Anh – GV: Nguyễn Hữu Thành
mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện...
... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử
mang lại là rất cao nhưng không có nghóa là tiết nào chúng ta cũng có thể
dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghóa dạy giáo án điện tử là bỏ qua
phấn trắng ... do nhận thức của giáo viên còn hạn chế.
Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa đònh nghóa đúng thế nào là giáo
án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử c...
... bằng giáo án điện tử.
- Soạn bài phải có tổ chức, các giáo viên cùng hợp tác soạn giáo án để có một bộ
giáo án hoàn chỉnh.
- Cấp quản lý nên có các buổi tập huấn về sử dụng giáo án điện tử để giáo ... được bằng giáo án điện tử, đôi lúc gặp khó
khăn khi soạn giáo án điện tử với những bài nhiều lý thuyết, khó minh họa bằng
hình ảnh.
- Khi dạy bằng g...
... ph i có t ch c, các giáo viên cùng h p tác so n giáo án đ có m tạ ả ổ ứ ợ ạ ể ộ
b giáo án hoàn ch nh.ộ ỉ
- C p qu n lý nên có các bu i t p hu n v s d ng giáo án đi n t đ giáo viênấ ả ổ ậ ấ ề ... c h c v i giáo án đi n t trong các môn h c nào?ạ ườ ượ ọ ớ ệ ử ọ
A. Các môn t nhiênự
B. Các môn xã h iộ
C. Ý ki n khác. C th là:………………………………………… ế ụ ể
5. B n có nghĩ nên...
... để đánh giá hiệu quả và tính khả thi
của các giáo án điện tử nà
y.
5.
Phạm vi nghiên cứu
Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáo án điện tử bộ môn hóa học lớp 10.
Xây dựng giáo án điện tử cho ... thiết kế giáo án điện
tử ; về các phương pháp dạy học tích cực.
Nắm được mức độ sử dụng giáo án điện tử của giáo viên hoá học, từ đó phân
tích xem...
... tưởng để tạo ra các bài giảng sinh
động môn Hình học, tạo ra các "sách hình học điện tử& quot; rất độc đáo trợ giúp cho giáo
viên giảng bài và cho học sinh học tập môn Hình học đầy hấp dẫn này. ... thiết lập quan hệ của bài toán. Đặc điểm quan trọng nhất của phần mềm Geospd
là cho phép chúng ta thiết lập quan hệ giữa các đối tượng hình học, phần mềm sẽ đảm
bảo rằn...
... ơng trình môn Địa lí lớp 4
bằng giáo án điện tử
A . Đặt vấn đề:
Địa lý là môn học rất quan trọng góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho
HS Tiểu học. Riêng chơng trình môn Địa lí ... chơi trong giờ ôn tập( tranh ảnh, lợc đồ, bản đồ, . HS quan
sát trực tiếp quan sát trên màn hình ). Mục đích là huy động tất cả HS vào hoạt động
học tạo không khí vui...