Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp nhện 2 docx
Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp nhện_1 pdf
... bò 1 2 345Em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp hình nhện? Nêu ý nghĩa thực tiến của lớp hình nhện? - Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú.- Đa số có lợi, một số ... qua chuyển sang bám vào lông và chui vào da hút máu. Nhện đỏ hại bông I. Nhện II. Sự đa dạng của lớp hình nhện. 1. Một số đại diện. 2. Ý nghĩa thực tiễn. Nghiên cứu thông tin SGK hoàn ... l«ng Mªxic«I. Nhện NhÖn l«ng L¹c ®µ NhÖn go¸ phô ®en NhÖn nh¶yNhÖn s¸t thñNhÖn CobaltblueNhÖn l«ng Mªxic«NhÖn GaliathNhÖn l«ng vïng Amaz«n I. Nhện II. Sự đa dạng của lớp hình nhện. 1. Một...
- 8
- 529
- 0
Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp nhện_2 docx
... bò LP HÌNH NH NỚ ỆBài 25 :NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNII. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:1.Một số đại diện:1.Một số đại diện: ... sống ký sinh. -Có tập tính phong phú.Câu1: Nêu sự đa dạng của lớp giáp xác. II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN: 1 - Một số đại diện : Hình 25 .3Bọ cạpBảng 1 : Đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện ... ghẻ, ve bò…ve bò…II.SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:1.Một số đại diện: 2. Ý nghĩa thực tiển: 2 - Taäp tính : a. Chăng lưới:C ng c :ủ ốCâu 1: Cơ thể nhện có mấy phần? So sánh với các phần cơ...
- 24
- 528
- 0
Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp nhện_3 pdf
... So sánh các phần cơ thể với Giáp xác? 2. Nhện có mấy đôi phần phụ? Trong đó mấy đôi chân bò?3. Nêu tập tính thích nghi với lối sống của nhện? Kiểm tra bài cũ-Trình bày sự đa dạng của lớp ... để sống - Họat động chủ yếu vào ban đêmII. Sự đa dạng của lớp hình nhện * Dặn dò: Học bài – tập trả lời câu hỏi cuối bài Chuẩn bò bài 26 • - Mang mẫu châu chấu hoặc cào cào bỏ• ... tiễn của giáp xác? Bắt mồi, tự vệCảm giác về khứu giác xúc giácDi chuyển, chăng lướiHô hấp Sinh sản Sinh ra tơ nhện •Câu 1: Bọ cạp, ve bò, nhện • đỏ được xếp vào lớp • hình nhện...
- 29
- 605
- 0
Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp thú pptx
... số ngón chân lẻ, không có sừng. 2/ Đặc điểm nào sau đây là của khỉ: a, có chai mông, có túi má, không có đuôi. b,không có chai mông, túi má, đuôi. c, có chai mông, có túi má, có đuôi.BI TP ... thú có lớp gì bao phủ ? lớp gì bao phủ ?Lông maoLông maoĐộng vật có Động vật có xương sống có tổ xương sống có tổ chức cao nhất là chức cao nhất là động vật ở lớp động vật ở lớp nào ... diện thú móng guốcCấu tạo, đời sống và tập tính một số đại diện thú móng guốcchẵn (2) chẵn (2) chẵn (2) chẵn (2) Lẻ (1)Lẻ (1)Lẻ (5)Lẻ (5)Lẻ (1)Lẻ (1)KhôngKhôngCóCóKhôngKhôngKhôngKhôngCóCóĂn...
- 26
- 872
- 0
Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp thú pdf
... đại diện đã học của lớp thú,các bộ thú đã học.Tìm những đặc điểm chung của lớp Thúchuyªn ®Ò Sù ®a d¹ng cña líp thó*/$")&!F,: 2 $GHI,J>``abSHA*abSHA*PS<PS<CC ... mồi đặc loại thức ăn và kiếm mồi đặc trưng của từng nhóm thú ?trưng của từng nhóm thú ?4. Thú nói chung sinh sản như thế nào?4. Thú nói chung sinh sản như thế nào?5. Em còn phát hiện nh5. ... thích nghi với lối sống ăn sâu bọ, các răng đều nhọn để phá vỡ vỏ ki tin của sâu bọcác răng đều nhọn để phá vỡ vỏ ki tin của sâu bọ- Cấu tạo chi: chi trước ngắn, bàn rộng, ngón to - Cấu tạo...
- 48
- 731
- 0
Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp thú_1 pdf
... Newzealand vào ngày 21 /2/ 2011 ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)BỘ CÁ VOI, BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊTTiết 51:I. BỘ CÁ VOI Khoanh tròn vào câu trả lời đúng:1. Hãy chọn những đặc điểm của bộ thú ... THỊT ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)BỘ CÁ VOI, BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊTTiết 51: ? Qua các hình ảnh trên các em đã rút ra đặc điểm chung của bộ ăn thịt chưa ?IV. BỘ ĂN THỊT ĐA DẠNG CỦA ... DesmanII. BỘ ĂN SÂU BỌ ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)BỘ CÁ VOI, BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊTTiết 51:III. BỘ GẶM NHẤM Bộ răng điển hình của bộ gặm nhấmBộ răng sóc? Bộ răng của bộ Gặm nhấm...
- 28
- 628
- 0
Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng thế giới đông vật doc
... nóng lại ít? 2. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường đới lạnhTiết 60 : Đa dạng sinh học1. Đa dạng sinh học- Đa dạng sinh học được biểu thị bằng số lượng loài - Sự đa dạng về loài có ... đàChuột nhảy 2. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường đới lạnhTiết 60 : Đa dạng sinh học1. Đa dạng sinh học- Đa dạng sinh học được biểu thị bằng số lượng loài - Sự đa dạng về loài có ... mảnhc. Lớp mỡ bụng dàyd. Chân cao móng rộng 3. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóngQuan sát các hình ảnh sau:Tiết 60 : Đa dạng sinh học1. Đa dạng sinh học 2. Đa dạng sinh...
- 40
- 789
- 0
Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh
... −+ 2 20 0( ) ( )H HMH x x y y= − + − 2 20 0 0 0( ) ( )x at x y bt y= + − + + − 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2( ) ( )( )= += + = ++ += ++at btt a b t a bax by ca ba b0 0 2 2+ ... lí của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông5II.Căn cứ khoa học và thực tiễn của đổi mới giáo dục 5Chương II: Nội dung 6I.Khái niệm Giáo án điện tử 6II.Bài soạn Giáo án điện tử ... nội dung giáo án ra màn ảnh lớn cho học sinh xem trong quá trình dạy học.Sau đây là một số giáo án thiết kế theo hướng dạy Giáo án điện tử theo hướng kích thích hoạt động của hoc sinh II.Bài...
- 15
- 1,351
- 10
MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ
... viên còn hạn chế. Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa định nghĩa đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào ... khi dùng Giáo án điện tử thì khi soạn bạn phải lưu ý tên đề mục và những phần quan trọng luôn có ở các slide. Bởi vì nếu bạn không chú ý thì đây chính là điểm yếu của giáo án điện tử. Hs sẽ ... thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng bảng đen. Vì nếu không có phấn trắng bảng đen, hs sẽ không biết làm bài tập thêm ở đâu, giáo viên cho...
- 19
- 1,107
- 3
Từ khóa: giáo án điện tử bài 23 sinh học 10giáo án điện tử bài 10 sinh học 11giáo án điện tử bài 47 sinh học 11giáo án điện tử bài 38 sinh học 11giáo án điện tử bài 39 sinh học 11giáo án điện tử bài 34 sinh học 11Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ