Giáo án điện tử môn môn sinh học: sự đa dạng của lớp nhện 1 pdf

... bò    1 2345Em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp hình nhện? Nêu ý nghĩa thực tiến của lớp hình nhện? - Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú.- Đa số có lợi, một số ... gia súc đi qua chuyển sang bám vào lông và chui vào da hút máu. Nhện đỏ hại bông I. Nhện II. Sự đa dạng của lớp hình nhện. 1. Một số đại diện.2. Ý nghĩa thực tiễn. Nghiên cứu thông tin ... Mªxic«I. Nhện NhÖn l«ng L¹c ®µ NhÖn go¸ phô ®en NhÖn nh¶yNhÖn s¸t thñNhÖn CobaltblueNhÖn l«ng Mªxic«NhÖn GaliathNhÖn l«ng vïng Amaz«n I. Nhện II. Sự đa dạng của lớp hình nhện. 1. Một số...

... bò LP HÌNH NH NỚ ỆBài 25:NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆNII. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN: 1. Một số đại diện: 1. Một số đại diện: -Bọ cạp sống ... sống ký sinh. -Có tập tính phong phú.Câu1: Nêu sự đa dạng của lớp giáp xác. II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN: 1 - Một số đại diện : Hình 25.3Bọ cạpBảng 1 : Đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện ... ghẻ, ve bò…ve bò…II.SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN: 1. Một số đại diện:2.Ý nghĩa thực tiển:2 - Taäp tính : a. Chăng lưới:C ng c :ủ ốCâu 1: Cơ thể nhện có mấy phần? So sánh với các phần cơ...

... So sánh các phần cơ thể với Giáp xác?2. Nhện có mấy đôi phần phụ? Trong đó mấy đôi chân bò?3. Nêu tập tính thích nghi với lối sống của nhện? Kiểm tra bài cũ-Trình bày sự đa dạng của lớp ... tiễn của giáp xác? Bắt mồi, tự vệCảm giác về khứu giác xúc giácDi chuyển, chăng lướiHô hấp Sinh sản Sinh ra tơ nhện •Câu 1: Bọ cạp, ve bò, nhện • đỏ được xếp vào lớp • hình nhện ... Tập so sánh cấu tạo con châu chấu với• con nhện, tôm. •Câu 3: Đa số động vật lớp • hình nhện thở bằng. a. Mang b. Phổi, ống khí c. Cả a, b, đúng 1. Cơ thể hình nhện có...

... tập tính một số đại diện thú móng guốcchẵn (2)chẵn (2)chẵn (2)chẵn (2)Lẻ (1) Lẻ (1) Lẻ (5)Lẻ (5)Lẻ (1) Lẻ (1) KhôngKhôngCóCóKhôngKhôngKhôngKhôngCóCóĂn tạpĂn tạpNhai lạiNhai ... thú có lớp gì bao phủ ? lớp gì bao phủ ?Lông maoLông maoĐộng vật có Động vật có xương sống có tổ xương sống có tổ chức cao nhất là chức cao nhất là động vật ở lớp động vật ở lớp nào ... một số đại diện thú móng guốc Một số hình ảnh của Thú TIẾT 52 – BÀI 51 Sù ®a d¹ng cña Thó: C¸c bé mãng guèc vµ bé linh tr ëng. Vai trò của thú:-Hãy đọc thông tin SGK để thảo luận:+...

... :%F%c&71dK"&*&N&H,e&K"&*&N&H,e&T&SfZ,!&(g&T&SfZ,!&(g&F*&fF*&f55hHiShHiSPcOO&W:&*PcOO&W:&*j& 1 k&:j& 1 k&:66aO*&+#hlaO*&+#hl-%-%Kj&(/&m&$&Kj&(/&m&$&&e$,!(gf&e$,!(gfnnaO@Y:J*aO@Y:J*Q"A*T+&Q"A*T+&T"T"''o$%%TZ,p&o$%%TZ,p&!(8/&!(8/&`q<Z 1 *p`q<Z 1 *pOO&1U]/OO&1U]/%/!,m#%/!,m# &2& 1 k &2& 1 kKJGpW%KJGpW% 1. ... #:;<.-'#'8B$#    7  Qua các đại diện đã học của lớp thú,các bộ thú đã học.Tìm những đặc điểm chung của lớp Thúchuyªn ®Ò Sù ®a d¹ng cña líp thó*/$")&!F,:2$GHI,J>``abSHA*abSHA*PS<PS<CC ... mồi đặc loại thức ăn và kiếm mồi đặc trưng của từng nhóm thú ?trưng của từng nhóm thú ?4. Thú nói chung sinh sản như thế nào?4. Thú nói chung sinh sản như thế nào?5. Em còn phát hiện nh5....

... vào ngày 21/ 2/2 011 ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)BỘ CÁ VOI, BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊTTiết 51: I. BỘ CÁ VOI Khoanh tròn vào câu trả lời đúng: 1. Hãy chọn những đặc điểm của bộ thú ăn ... THỊT ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)BỘ CÁ VOI, BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊTTiết 51: ? Qua các hình ảnh trên các em đã rút ra đặc điểm chung của bộ ăn thịt chưa ?IV. BỘ ĂN THỊT ĐA DẠNG CỦA ... răng nanh.III. BỘ GẶM NHẤM ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)BỘ CÁ VOI, BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊTTiết 51: - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 16 5.- Đọc mục “Em có biết”.-...

... nóng lại ít? 2. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường đới lạnhTiết 60 : Đa dạng sinh học 1. Đa dạng sinh học- Đa dạng sinh học được biểu thị bằng số lượng loài - Sự đa dạng về loài có được: ... đàChuột nhảy 2. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường đới lạnhTiết 60 : Đa dạng sinh học 1. Đa dạng sinh học- Đa dạng sinh học được biểu thị bằng số lượng loài - Sự đa dạng về loài có được: ... mảnhc. Lớp mỡ bụng dàyd. Chân cao móng rộng 3. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạc đới nóngQuan sát các hình ảnh sau:Tiết 60 : Đa dạng sinh học 1. Đa dạng sinh học2. Đa dạng sinh...

... số đặc điểm sinh học của Lưỡng cưD.A bảng. Một số đặc điểm sinh học của Lưỡng cưTên đa i diện Đặc điểm nơi sốngHọat động Tập tính tự vệCá cóc Tam đa oTrong nước ... trong hang đất xốpCả ngày và đêm Trốn chạy, ẩn nấp bộ có đuôi: cá cóc tam đa o Bài 37: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ...

... nhóm.C.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 .Giáo viên: -Projector, bảng phụ kẻ sẳn ô vuông để kiểm tra bài cũ học sinh. -Vẽ sẵn các hình: 3 .10 ; 3 .11 ; 3 .12 ; 3 .13 ; 3 .14 .2.Học sinh: -Ôn kĩ năng ... thìt// 2.Sách giáo viên THPT hiện hành_NXB Giáo Dục.3.Dạy và học hình học 10 _Trần Văn Hạo chủ biên. Hết 15 Chương II:NỘI DUNG I.Khái niệm Giáo án điện tử :Dạy học với Giáo án điện tử hiện ... lí của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông5II.Căn cứ khoa học và thực tiễn của đổi mới giáo dục 5Chương II: Nội dung 6I.Khái niệm Giáo án điện tử 6II.Bài soạn Giáo án điện tử...

... đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng ... khi dùng Giáo án điện tử thì khi soạn bạn phải lưu ý tên đề mục và những phần quan trọng luôn có ở các slide. Bởi vì nếu bạn không chú ý thì đây chính là điểm yếu của giáo án điện tử. Hs sẽ ... thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng bảng đen. Vì nếu không có phấn trắng bảng đen, hs sẽ không biết làm bài tập thêm ở đâu, giáo viên cho...