... chủ
Thứ ngày tháng 3 năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH NHỆN
BÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG
CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I- NHỆN
1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.
2. Tập tính
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP
HÌNH NHỆN
1. Một ... chủ
Thứ ngày tháng 3 năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH NHỆN
BÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG
CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I- NHỆN
1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.
2. Tập tính
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP
HÌNH NHỆN
1. Một ... c...
... đúng thế nào là giáo
án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo
viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo
án điện tử? Đưa vào từng ... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử
mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể
dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa d...
... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là
rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện
tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn Tiếng Anh – GV: Nguyễn Hữu Thành
mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện...
... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử
mang lại là rất cao nhưng không có nghóa là tiết nào chúng ta cũng có thể
dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghóa dạy giáo án điện tử là bỏ qua
phấn trắng ... do nhận thức của giáo viên còn hạn chế.
Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa đònh nghóa đúng thế nào là giáo
án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử c...
... bằng giáo án điện tử.
- Soạn bài phải có tổ chức, các giáo viên cùng hợp tác soạn giáo án để có một bộ
giáo án hoàn chỉnh.
- Cấp quản lý nên có các buổi tập huấn về sử dụng giáo án điện tử để giáo ... được bằng giáo án điện tử, đôi lúc gặp khó
khăn khi soạn giáo án điện tử với những bài nhiều lý thuyết, khó minh họa bằng
hình ảnh.
- Khi dạy bằng g...
... thế nguyên sinh có mối quan hệ với ổ sinh thái và chu kì sống của sinh vật như sau:
- Quan hệ DTNS với ổ sinh thái:
+ Giai đoạn đầu: số lượng loài ít, cấu trúc loài phân tán → ổ sinh thái rộng. ... một quần thể sinh vật? Quần thể đạt được mức độ cân bằng về số lượng cá thể
khi các yếu tố sức sinh sản, mức độ tử vong, phát tán có quan hệ với nhau như thế nào?
b) Diễn thế ng...
... ph i có t ch c, các giáo viên cùng h p tác so n giáo án đ có m tạ ả ổ ứ ợ ạ ể ộ
b giáo án hoàn ch nh.ộ ỉ
- C p qu n lý nên có các bu i t p hu n v s d ng giáo án đi n t đ giáo viênấ ả ổ ậ ấ ề ... c h c v i giáo án đi n t trong các môn h c nào?ạ ườ ượ ọ ớ ệ ử ọ
A. Các môn t nhiênự
B. Các môn xã h iộ
C. Ý ki n khác. C th là:………………………………………… ế ụ ể
5. B n có nghĩ nên...
... GV:Nguyễn Trường Sinh Giáo án Sinh Học 6
S¬ ®å tãm t¾t qu¸ tr×nh quang hỵp
4/ Kiểm tra – Đánh giá : ( 5’)
- Hãy đánh dấu chéo vào câu trả lời đúng:
Khoanh trßn ... (Nh¶ ra m«i trêng)
GV:Nguyễn Trường Sinh Giáo án Sinh Học 6
Tuầ n 12 :
Tiết 23, Bài 21 :
Ngày soạn : 6/11/2008
I/ Mục tiêu bài học :
1/Kiến thức:
- Häc sinh vËn dơng kiÕn thøc ®· häc vµ kÜ ... s¸ng? Qua TN
rút...
... T A
I
R A Y T A
I
O C T A
I
Kết luận :
- Giữ vệ sinh tai
- Bảo vệ tai
+ Không dùng vật nhọn ngoáy
tai
+ Giữ vệ sinh mũi họng
+ Có biện pháp chống- giảm
tiếng ồn
KẾT ...
tai
Chuỗi
xương
tai
Ống bán khuyên
Dây
thần
kinh
số
VIII
Ốc
tai
Vòi nhó
Màng
nhó
Ống tai
CẤU TẠO TAI
ÑAÙP AÙN :
ÑAÙP AÙN :
•
1. VAØNH TAI
•
2. OÁNG TAI
•
3. MAØNG NHÓ
•
4. CHUO...