... phơng pháp dạy học tích cực và vấn đề phát huy
tính tích cực trong dạy học nói chung và dạy học hoá học nói riêng.
+ Tìm hiểu thực trạng dạy học nói chung và dạy học hoá học nói riêng ở các ... bản.
- Nghiên cứu những vấn đề cơ bản về dạy học tích cực trong đó quan tâm đến
một số phơng pháp dạy học tích cực cần đợc quan tâm và phát triển trong...
... dừng lại ở mức khái quát chung về công tác CNL ở
trường THPT. Đặc biệt, ñến nay theo những tài liệu có ñược vẫn thiếu
những công trình nghiên cứu ñề cập ñến biện pháp QL ñội ngũ GVCN
ở trường ... tốt các nhóm
biện pháp khác. Mỗi nhóm ñều có ý nghĩa tác dụng riêng, nhóm biện
pháp nầy là ñiều kiện ñể thực hiện nhóm biện pháp kia và ngược lại,
tạo nên một hệ thống...
... TÀI.
“ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 8 TRONG GIỜ
HỌC ÂM NHẠC”
2. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Môn học Âm nhạc trong trường THCS không nhằm đào tạo những
người làm nghề âm nhạc, những diễn viên, những ... mê học tập
của học sinh nhưng không phải dạy như thế nào cũng gây được hứng thú cho
học sinh đặc biệt là học sinh lớp 8.
Xuất phát từ thực tế hiện nay là đang đổi m...
... thống phương pháp nhận thức trong bộ môn
vật lý ở trường phổ thông. Hà Nội.
22. Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hƣng, Phạm Xuân Quế (2002). Phương pháp dạy
học vật lý ở trường phổ thông. NXB ĐHSP ... nhận
thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường phổ thông. Đại học Quốc gia Hà Nội.
24. Phạm Hữu Tòng (1999). Quan điểm mô hình hoá về vấn đề nhận t...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Võ Đức Hiền
NGHIÊN CỨU DIDACTIC
VỀ DẠY HỌC CÁC BÀI TOÁN TỐI ƯU
TRONG CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: ... toán tối ưu ở
Tiểu học và Trung học cơ sở
2.1.1.Bậc tiểu học ( Sách giáo khoa Toán 1, 2, 3 và Sách bài tập Toán 4, 5 hiện
hành)
Có yêu cầu tìm số lớn nhất, số bé nhất khi học sin...