Đại cương về giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ

... tấp. 1. 2. Đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.1. Đặc trưng của trẻ chậm phát triển trí tuệ trong những năm đầu tiên. Trong những năm đầu tiên, ở trẻ CPTTT thường xuất ... thể phát triển, có thể học tập và có thể giáo dục được. Trẻ CPTTT cùng trải qua những giai đoạn phát triển tương tự như trẻ bình thường [xem chương 3 “Sự phát triển của trẻ chậm phát triển trí ... nhận thấy rằng ngôn ngữ trẻ em chậm phát triển trí tuệ chậm hơn trẻ bình thường cùng độ tuổi. Những trẻ này, khi đến tuổi đi học có vốn từ ít. Trẻ chậm phát triển trí tuệ ít dùng những câu phức...

54
2,933
8

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THÍNH

... thiết về giáo dục trẻ khiếm thính: những đặc điểm cơ bản của trẻ khiếm thính, vấn đề hỗ trợ trẻ khiếm thính về thính học, cách tiếp cận giao tiếp đối với trẻ khiếm thính và tình hình giáo dục trẻ ... tổng hợp 37 Chương 4: Tình hình giáo dục trẻ khiếm thính ở Việt Nam 4.1. Sự phát triển giáo dục trẻ khuyết tật nói chung ở Việt Nam 43 4.2. Tình hình giáo dục trẻ khiếm thính ở Việt Nam 45 4.2.1. ... giảng 2. Nguyễn Thị Hoàng Yến (2006), Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thính, NXB Đại học Sư phạm Hà nội. 3. Nguyễn Quang Uẩn (2000), Tâm lý trẻ khiếm thính, Đại học Sư phạm Hà Nội, tài liệu bài...

52
2,179
7

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THỊ

... giảng về Đại cương giáo dục trẻ khiếm thị, Khoá đào tạo cử nhân về giáo dục trẻ khiếm thị 2001 –2003. 3 .Đặc điểm nhận thức của trẻ khiếm thị, Trung tâm nghiên cứu trẻ có tật, Viện Khoa học giáo ... hội. Tuy nhiên giáo dục trẻ khuyết tật trước hết là của ngành giáo dục. Ngành giáo dục sẽ làm mọi việc để tất cả trẻ khuyết tật đều được đến trường và có cơ hội, điều kiện phát triển, và được ... học 2005-2006, các sở Giáo dục Đào tạo có kế hoạch biện pháp chỉ đạo phát triển giáo dục trẻ khiếm thị, phấn đấu đến năm 2010 thực hiện chỉ tiêu 70% trẻ khiếm thị được giáo dục hòa nhập; - Hình...

53
8,581
25

Thực trạng xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ của giáo viên dạy hòa nhập tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu

... tâm lí trẻ Chậm phát triển trí tuệ 12 1.4 Giáo dục hòa nhập cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ 16 1.5 Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân 21 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ ... nhằm giúp trẻ phát triển tốt nhất, phù hợp với những năng lực và nhu cầu của trẻ. [7] 1.3. Đặc ñiểm tâm lí trẻ Chậm phát triển trí tuệ 1.3.1. Nguyên nhân gây ra Chậm phát triển trí tuệ Nguyên ... pháp giáo dục ñặc biệt cho trẻ CPTTT. 1993, 3 cuốn sách ñề cập ñến giáo dục ñặc biệt cho trẻ CPTTT ñược xuất bản: Giáo dục trẻ có tật tại gia ñình”, “Hỏi ñáp về giáo dục trẻ khuyết tật”, “Trẻ...

127
10,876
40

Một số biện pháp giáo dục hòa nhập trẻ chậm phát triển trí tuệ ở các trường tiểu học TP hồ chí minh

... ThànhMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HÒA NHẬPTRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆỞ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TP. HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCVinh, 2011BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTơn ... quan đến vấn đề GDHN trẻ CPTTT ở trườngtiểu học. Chậm phát triển trí tuệ : CPTTT Giáo dục hòa nhập : GDHN Giáo dục đặc biệt : GDĐB Giáo viên : GVHòa nhập : HNKế hoạch giáo dục cá nhân : KHGDCNPhụ ... đoạn phát triển để trí tuệ của trẻ được phát triển mộtcách tốt nhất.Quan điểm trên cho thấy các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển trí tuệ của trẻ là: Di truyền: cơ chế sinh lý bản thân đứa trẻ...

26
4,969
31

Hình thành kĩ năng giao tiếp cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ trường Tiểu học Hải Vân thông qua hoạt động vui chơi

... suy nghĩ có 33,3% giáo viên thường xuyên giáo dục trẻ, 33,3% giáo viên thỉnh thoảng giáo dục trẻ và số giáo viên còn lại cho rằng chưa bao giờ giáo dục trẻ. Điều này cho thấy giáo viên chưa hiểu ... cho các trẻ nghe, trẻ kể lại câu chuyện hoặc kể chuyện theo tranh ñể phát triển ngôn ngữ. Luyện tập phát âm: Đối với trẻ khả năng phát âm còn kém giáo viên cần phải luyện phát âm cho trẻ - ... khác biệt: Điều này ñặc biệt quan trọng trong giáo dục hòa nhập bởi trẻ chậm phát triển trí tuệ có những ñặc ñiểm ñặc biệt do tật của trẻ gây nên. Trẻ có thể cần ñặt ra những mục tiêu cá nhân...

88
1,821
19

Một số biện pháp dạy kĩ năng tự phục vụ cho trẻ chậm phát triển trí tuệ ở tiểu học

... năng tự phục vụ cho trẻ chậm phát triển trí tuệ ở tiểu học Trẻ chậm phát triển trí tuệ tồn tại trong xã hội là một tất yếu khách quan. Trẻ chậm phát triển trí tuệ cũng như bao trẻ em khác đều có ... cho trẻ chậm phát triển trí tuệ. Trẻ có chỉ số thông minh IQ dưới 40 mức độ chậm phát triển trí tuệ nặng có thể học các kỹ năng tự phục vụ bản thân.1.1.2.2. Một số đặc điểm của trẻ chậm phát triển ... giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật, trước tiên giáo viên nên tìm hiểu khả năng và nhu cầu của trẻ. Vận dụng vùng phát triển gần vào xây dựng mục tiêu giáo dục cho trẻ chậm phát triển trí tuệ, ...

20
10,926
81

Nghiên cứu thực trạng công tác Can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ trên địa bàn TP Đà Nẵng

... tìm ra vị trí ñó. • Phát triển trí tuệ Chức năng trí tuệ dưới mức trung bình là sự hạn chế rất lớn của trẻ CPTTT. Sự hạn chế về chức năng trí tuệ phụ thuộc vào mức ñộ CPTTT của trẻ, mức ñộ ... môi trường giáo dục sớm cho trẻ và có những tác ñộng vào trẻ ngay 221.3.2. Mục ñích CTS Phát triển hết tiềm năng học hỏi ở trẻ. Phát triển hết khả năng tự phục vụ của trẻ. Để trẻ có thể ... ngữ trẻ có thể giao tiếp với mọi người, hiểu mọi người và bộc lộ những nhu cầu, khả năng của trẻ. • Phát triển trí tuệ Các chương trình CTS nên chú trọng vào việc phát triển trí tuệ của trẻ. ...

92
2,621
8

Xem thêm