Phân tích thiết kế hệ thống thông tin và xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Toán tại trường trung học phổ thông

GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VIỆC SOẠN BÀI VÀ TRÌNH BÀY MỘT BÀI SOẠN NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH CHỦ ĐỘNG  CHO GIÁO VIÊN TRONG ĐIỀU HÀNH QUÁ TRÌNH DẠY HỌC  MÔN TOÁN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VIỆC SOẠN BÀI VÀ TRÌNH BÀY MỘT BÀI SOẠN NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH CHỦ ĐỘNG CHO GIÁO VIÊN TRONG ĐIỀU HÀNH QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TOÁN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... - ^^>985!5>5D22B(, w| Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Nhu cầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy học 1.1.1. Nhu cầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy học nói chung a) Nhu cầu ... 1<B^:45"j( &`F_9!<?2B...
Ngày tải lên : 25/05/2014, 17:39
  • 120
  • 918
  • 2
Nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp môn Địa tại trường trung học phổ thông qua việc sử dụng Atlat Địa lí 12

Nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệp môn Địa tại trường trung học phổ thông qua việc sử dụng Atlat Địa lí 12

... trọng. Muốn có kết quả tốt học sinh phải yêu thích môn học, phải gắn với các giờ học trên lớp. Thực tế nhiều học sinh còn cho rằng môn Địa là môn phụ. Vì vậy chỉ đến khi báo môn thi tốt nghiệp ... dục, tại điều 24.2 “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn h...
Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học đại cương cho các Trường Trung học Quân sự

Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học đại cương cho các Trường Trung học Quân sự

... cõu hi kiu THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN CHƯƠNG III PHÂN TÍCH HỆ THỐNG THI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRÊN MÁY VI TÍNH 1. Phân tích và nắm bắt những u cầu của bài tốn thi trắc nghiệm: Bước ... là phải xây dựng một chương trình thi trắc nghiệm khách quan về mơn tin học đại cương. Chương trình này được áp dụng tổ chức cho một kỳ thi, kiểm tra theo chươn...
Ngày tải lên : 27/04/2013, 22:36
  • 87
  • 6.3K
  • 7
Công tác tổ chức kế toán tại trường trung học phổ thông tam phước, tỉnh đồng nai

Công tác tổ chức kế toán tại trường trung học phổ thông tam phước, tỉnh đồng nai

... thông tin, số liệu nhằm đánh giá tổng quát về công tác tổ chức kế toán tại trường Trung học phổ thông Tam Phước, Tỉnh Đồng Nai năm 2009. CHƯƠNG 4 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Trường Trung học phổ thông ... Lịch sử quá trình hình thành và phát triển của trường Trung học phổ thông Tam Phước, Tỉnh Đồng Nai: a. Giới thi u khái quát về trường Trung học ph...
Ngày tải lên : 30/05/2014, 23:35
  • 66
  • 575
  • 1
Biện pháp nâng cao hiệu quả việc trang bị lịch sử toán trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông

Biện pháp nâng cao hiệu quả việc trang bị lịch sử toán trong dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông

... vực toán học khác nhau, công bố hơn 800 công trình về số học, lý thuyết số, đại số, giải tích toán học, phương trình vi phân, cơ học lí thuyết, cơ học thi n thể, vật lí toán. Các công trình ... biết lịch sử toán cũng như về triết học trong toán học là rất cần thi t đối với người dạy toán và học toán. Việc hiểu biết về các quan điểm duy vật trong t...
Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:55
  • 138
  • 1.9K
  • 4
Tổ chức dạy học hợp tác trong môn toán ở trường trung học phổ thông

Tổ chức dạy học hợp tác trong môn toán ở trường trung học phổ thông

... tiễn, Phân bổ thời gian hợp lý cho nội dung cần dạy trong tiết học v Thi t kế giờ học: Khi thi t kế giờ học nên kết hợp nhiều TH DH hợp tác khác nhau theo trình tự lôgíc. Chẳng hạn, một giờ học ... Để thi t kế một tiết DH môn Toán theo PP học tập hợp tác, theo chúng tôi, cần có 4 bớc: Xác định mục tiêu tiết học, Khảo sát thực, Phân bổ thời gian hợp lý v...
Ngày tải lên : 03/04/2014, 12:18
  • 27
  • 1.8K
  • 11

Xem thêm

Từ khóa: