de tai nghien cuu khoa hoc su pham ung dung mon ly 9

... - 4 - 5 3/ Số :( 4 điểm ) 5 + … = 8 4 + ……= 8 9 - ….= 6 7 - ……= 5 4 / Điền dấu : ( 2 điểm ) < > = 5 + 4 9 9 - 0 6 9 - 2 8 4 + 3 7 Phụ lục 2:ĐỀ KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG Giải ... trung bình khoảng 75%TÊN: ĐỀ KIỂM TRA LỚP : 1/3 MÔN: TOÁN Thời gian :30 Phút Ngày KT : 19/ 11/2010 1/ Tính : ( 2 điểm ) 7 + 1 = 6 + 3 = 8 - 6 = 8 - 4 = 2/ Tính :( 2 điểm ) 7 1 9 8- ... NgàyKT : 3/12 /2010 1/ Tính : (3 điểm ) 4 7 5 10 9 5 + 6 + 1 + 2 - 0 - 2 - 1 2/ Tính : ( 3 điểm ) 1 + 9 = 10 - 2 = 2 + 6 = 9 - 7 = 4 + 5 =/ 8 - 4 = 3/ Số: (2 điểm ) - 7 -3...

... Bài tập Vật lý 9 dùng cho lớp chọn và chuyên Vật lý - Nhà xuất bản giáo dục 199 4). 2. Bài tập Vật lý nâng cao 9 - Nhà xuất bản giáo dục 2004. 3. 121 bài tập vật lý nâng cao 9 - Nhà xuất ... 8.2 8 Nguyễn Xuân Lợi 8.5 9 Lê Ánh Ngân 9. 3 9 Mai Phương Hoa 8.2 10 Nguyễn Thúy Hiền 8.8 10 Nguyễn Hữu Quyền 7.6 PHỤ LỤC II (Nội dung bài lên lớp với học sinh lớp ... sinh của lớp 9 A,B là nhóm thực nghiệm; nhóm 2 gồm 10 học sinh của lớp 9 C,D là nhóm đối chứng. Bảng 1: Số lượng, giới tính từng nhóm Nhóm Tổng số Giới tính Nam Nữ 1- Lớp 9A, 9B (Thực nghiệm)...

... 4217 Mốt=mode(C3:C17) 2 4 2 3 3 3 3 2518 Trung vị=median(C3:C17) 3 3 2 3 4 3 3 3 19 G.trị T.Bình=average(C3:C17) 3 3,273,13 2 ,93 3,733,07 3,13 3,620Độ lệch chuẩn=stdev(C3:C17)1,461,711 ,9 61,531,67 ... hay không có ý nghĩa đối với nội dung nghiên cứu , nội dung thu thập ….+ Điều kiện áp dụng : Các dữ liệu phải có tính liên tục .+ Cách làm: * Tính trị trung bình của từng nhóm (bằng công ... 0 ,96 , với kết quả này các dữ liệu thu thập được là rất đáng tin cậy .3.3 Kiểm chứng độ giá trị của dữ liệu : Có 3 cách + Kiểm chứng bằng giá trị nội dung : Tức là kiểm tra , xem xét nội dung...

... 0&$[sF%$3g$`$2"2H6x+)F$%*L*kD&I.&$$`2H2u=X==v=X='(<&+†DR$#2$D&I.$`[F+J281q&#F281$-&+<&&;3\$1<&.%8GXJ;"mK$3H8q$1E$$$%$&X7$+I;D23\K;272F$1+oiI;$1E$XE$7$$R$X%^E$;Y4Kq&;3\$+%$K+oi+1K#8P4[FE$+E$!;27$[R;&$1KHFJE$?HE$JVK"$$$kF&3\$F1K$)$"2q@$kFiK11E$;X1F!$3H8qh<=> ;9 &=> ;9 ?:Q*^> ;9 7i,<FS<0h<4: 9 Q%.J-JjQP,AI0hd+i,-D1P,> ;9 ,@$`*:,$%67hD%64>2!&h*+4,$,)d+ki,%.)*^,$%67%.-/S'k-l!-R4: 9 '1kQ1k&i,1-1kk&i,1/+D?`- 92 :ES1-1b:E6::[UL!$jwK+a$&+%$$1$$kF‡@$]$I‡•;B‡•1BL*R$k1#&$&L@^_k18rLN2#IKW.X83H2H$fKWk1R3H8q$`!L*k18rIc$*!H8_.F• ... =YAVW3Oku31_38`4L!E$IK2F$$I;k1$3ML@&dIDIFHBz*"&+7+.{h26%.i,=> ;9 @A>Bh<.4: 9 QP,AQ%.Q+i,=> ;9 @A>Bh<?- -9 *:+-(=> ;9 @A>B,A$J*A$ŽI*•)=Ae71`: 893 3OdS2338b34;Ae7O.P.Q8/QL/:^[3O4?A23^_L`.4P$1+oiI;<&.$1E$2H5Im$$3H8q$1E$$$%$&X7$,.K3LMN3O3<TcYVXB ... #&$R‡!;]1+1#&$R$11X2HMK;X$f$&KHK;;<=> ;9 @A>B0‡!;]gFEKD73H$"&+7+.2&J$11X$f$&XUMK;K2&JmF1+1#&$R$`"&+7‡!;]"Q"&+7X1$`K;$[KD7$$"&+7F+1Im#&$R;C50‡•#F2;XUMK;K3\$$&KHK;;C"D0‡a$;.r 9 K;gX3+J.r 9 K;gQ‡a$;k1+7+.;C"&E0 ‡a2S1.r 9 K;gQX3+J.r 9 K;g‡a2S1k1+7G).r$$K;g;F9&G@0‡!;$<&]1+1#&$R$`+7)$1F12HMK;a."1[?AYAx7:8x::/::|3OL8h:1{Lfj+:/:8KL8h::lRLR7O./:^„3OkN3O+k…3O:/:Q8†QL0/3^iU.T3^‡.:/:8KL8h:+U.idL8h:4+!7...

... não trước những nội dung không có tính khái quát hay những nội dung có tính khái quát, có mối liên hệ logic giữa các bộ phân.Phân môn Lịch sử-Địa lí cũng bao gồm những nội dung trên. Chính vì ... điểm trung bình của lớp đối chứng và điểm trung bình của lớp thực nghiệm. Điều này cũng chứng minh được sử dụng một số biện pháp tăng I. TÓM TẮT ĐỀ TÀINghị quyết Trung ương 4 khóa VII/ 199 3 đã ... những gì đã học nói chung và ghi nhớ những kiến thức Lịch sử-Địa lí nói riêng là vấn đề đặt ra cho cả người giáo dục và học sinh. Chúng ta đã có nhiều cải cách về mặt nội dung phương pháp Đối...

... ÁN VIỆT – BỈDỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiªn cøuNghiªn cøu khoa häc s khoa häc s ph¹m øng dông ph¹m øng dôngHà Nội, 20 09 Hà Nội, 20 09 1 PHẦN THỨ NHẤTLÍ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CƠ ... vấn đề chung 84B. Hướng dẫn cụ thể 86B1. Xác định đề tài nghiên cứu 86B2. Lựa chọn thiết kế 88B3. Đo lường – thu thập dữ liệu 90 B4. Phân tích dữ liệu 92 B5. Đánh giá đề tài NCKHSPƯD 93 Phần ... NCKHSPƯD của GV Việt Nam và GV các nước trong khu vựcPhụ lục 6. Một số đề tài minh hoạ 95 96 1051061071 09 1113...

... nghiên cứu tác động gồm: - độ giá trị nội dung, - độ giá trị đồng quy - độ giá trị dự báo.a, Độ giá trị nội dung Phương pháp kiểm tra độ giá trị nội dung xem xét liệu các câu hỏi có phản ánh ... cầu học sinh khoanh tròn các nội dung các em không hiểu, và có thể phỏng vấn hỏi ý kiến các em. 33A. GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNGA1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ ... hiệu quả 22Độ giá trị nội dung có tính mô tả nhiều hơn là thống kê. Các nhận xét của giáo viên có kinh nghiệm thường được sử dụng để kiểm chứng độ giá trị về nội dung của dữ liệu. b, Độ giá...

... vấn đề chung 84B. Hướng dẫn cụ thể 86B1. Xác định đề tài nghiên cứu 86B2. Lựa chọn thiết kế 88B3. Đo lường – thu thập dữ liệu 90 B4. Phân tích dữ liệu 92 B5. Đánh giá đề tài NCKHSPƯD 93 Phần ... tài minh hoạ 95 96 1051061071 09 1113DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTViết tắt Viết đầy đủCBQL Cán bộ quản líĐC Đối chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứuNCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư ... kinh nghiệm trở thành các nghiêncứu mang tính khoa học có sức thuyết phục và hiệu quả cao. Tài liệu không tránh khỏi những sai sót, hạn chế, rất mong nhận được ý kiến đónggóp của GV, CBQL và...