0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Thạc sĩ - Cao học >

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN "CÔNG DÂN VỚI PHÁP LUẬT" Ở TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN - HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học

... học Sư phạm, 2006. - Giáo dục công dân - sách giáo viên 10, 11, 12, Nhà xuất bản Giáo dục, 2007. - Lý luân dạy học môn GDCD trường THPT, Nhà xuất bản Giáo dục, 2007. - Dạy học môn GDCD ... tiến hành màchưa có một công trình nào nghiên lí luận và vận dụng PPĐV vào dạy học môn GDCD - phần Công dân với pháp luật” trường THPT. Bởi vậy, tôichọn đề tài: Vận dụng phương pháp đóng vai ... cáckiểu dạy học theo hình thức đóng vai, quy trình vận dụng PPĐV…vinh - 2011Trờng đại học vinh khoa giáo dục chính trị=== === Vận dụng phơng pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần...
  • 60
  • 1,677
  • 11
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... Công dân với pháp luật.1.2.2. Kết quả khảo sát việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT Viết Thuật, Thành phố ... ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐÀO THỊ HƯỜNGSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 (Qua khảo sát tại trường THPT Viết ... được nâng lên rõ rệt. Việc sử dụng phương pháp tình huống kết hợp với phương pháp đóng vai trong dạy học phần Công dân với pháp luật cũng phải luôn phù hợp với nội dung bài học, phù hợp với đối...
  • 116
  • 3,032
  • 21
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp

... dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân 12, trường THPT Lấp Vò 3.Chương 3: Quy trình và giải pháp vận dụng có hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục ... việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực môn GDCD trường THPT Lấp Vò 3. - Lựa chọn một số phương pháp dạy học tích cực phù hợp có thể vận dụng trong dạy học môn GDCD lớp 12 để tiến hành ... luận dạy học môn giáo dục công dân trường THPT của Phùng Văn Bộ; Phan Huy Ngọ với giáo trình Dạy học phương pháp dạy học trong nhà trường tác giả đã đi sâu nghiên cứu vấn đề lý luận dạy...
  • 110
  • 1,681
  • 3
Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát trường THPT nam hà, TP biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... wNP¨Ž9rD#$A1BA1ZO.ww)<}0O;•1.2.2 Thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân trường THPT Nam )$O&,9#$%&9ŠO3;$>$•%'2#)~$;%N)<}0O;79˜).#$%&./A‰¢+J)KO;q2T'$)43!:KN79E1’)#O%'+X+:O3I<XH/R#$+,T%>?m)<}3J979W8K3BOX2<=2#2%>?.NE1/•%&#2<=2#2%>?.(nE,>#00")9?JRN3 ... f)./’O+•3<S)KOX+;#2<=2#27!A#9+J)K3WHr}N2#)~<%9?/#>$NEr%<‹7qO.+;ATZn.-H“79?Z7n(K+X9!/R3>L9AŒZE13Y)+;TL9?1S278#+I3JT?/)$L9#)4.:2+;)$9!/Rn1HA~O)N3##Z7n - L9#$>3!.:2<12:+;•7849RN'?%nA1$>TL9?1+I3JN)4E;?N78T#E;$#:KHDi)~+:%&R00",9+I3Jq2&9!)IJ9+;$)43!NZ7n+:%&2<=2#2œ<)43!:K-HD,>3WNA/•%&2<=2#2;?N/‘‚J9})$L9#)49•E*E;T+;)~AE;T),7X2H1.1.3 Tính tất yếu khách quan của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 B&B&n&B8bK4¡$L93~O)1.M#•5,NETI$<}7;Bq•ORL9 ... f)D<XY+I3J3<)+I3J‚TL9?1$ - /9?H<X%• - :%>+;T$79:H - 4O#TL9?1+I3J3<)H)$L9#)4.N - 3<S12:+;7!)KO""O(7879:+;A#L9#$NA1K)‡9<SAA+;AW~9N+41$;+3Y)+I3J$ - /9?T$79:4 - œW•!%9<~9,œ3Y)+I3J$+;#E> - TL9?1HD<XTL9?1+I3J<X%• - 12:+I3JN¡O¤#17,L931+I3JN3*<X$ - /9?3~4O)#TL9?1HJ2(-N - 2T/9?3!7:2NA$.N2#9?R3•)KW/¥+;Z7n/#>$3~˜2L9#)4TL9?1+I3JW+;(#H - nO44Oq#TL9?1/‘TOI?(˜+;7;O$E;./3!+;I2%•=H[D<XF@179:+I3JBK$./N$#WO)4E;?A1L9T+I3J3...
  • 96
  • 944
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

... lượng dạy học môn giáo dục học theo đúng tính chất của một môn học nghề. Môn Giáo dục học môn học mang tính nghiệp vụ, có tính chất đặc thù các trường sư phạm. Việc đổi mới phương pháp dạy ... trình dạy học môn giáo dục học trường CĐSP ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN VIỆT VẬN DỤNG "PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC" TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ... ngữ Dạy học tích cực”, phân biệt với Dạy học thụ động”. Thuật ngữ rút gọn “PPDH tích cực” hàm chứa phương pháp dạy phương pháp học. * Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực - PPDH...
  • 104
  • 4,091
  • 14
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10

... 1.1.4.4 . Vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học kiến tạo[12] i. Vai trò của giáo viên trong quá trình dạy học kiến tạo - Tạo không khí dạy học. - Tạo điều kiện để học sinh ... huống học tập (nếu có). BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH *****  ***** Trần Thị Ngọc Thảo VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC ... thực trạng dạy học môn Vật lý một số trường THPT thuộc tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu. - Lắp ráp và thực hiện 10 thí nghiệm dùng cho dạy học chương. - Thiết kế được 5 tiến trình dạy học theo quan...
  • 153
  • 3,161
  • 18

Xem thêm

Từ khóa: van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong dankhóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dânsử dụng các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục ông dân lớp 12tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thpt chuyên thoại ngọc hầu tỉnh an giangnhững phương pháp tạo hứng thú trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 ở trường thpt đông sơn 1skkn sử dụng phương pháp tình huống pháp luật để liên hệ tính thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường thpt tĩnh gia iv nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinhphương pháp dạy học môn giáo dục công dâncác phương pháp dạy học môn giáo dục công dântìm hiểu hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học cho học sinh thpt thành phố long xuyên trong dạy học môn giáo dục quốc dân 10đồ dùng dạy học môn giáo dục công dân thptnâng cao tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục18 giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơdục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơgiáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơkế hoạch dạy học môn giáo dục công dân 6Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ