bản tin tâm lý học đông tây số 3 - tâm lý học nhân cách

... pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức được đề xuất. - PP quan sát 11 - PP điều tra bằng bảng hỏi - PP phỏng vấn - PP tổng kết kinh nghiệm giáo dục 7 .3. PP thống kê toán học: nhằm xử lý số liệu ... LỤC Trang Mở đầu 01 1. Lý do chọn đề tài 01 2. Mục đích nghiên cứu 03 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 03 3.1. Khách thể nghiên cứu 03 3.2. Đối tượng nghiên cứu 0...

... (4) Quản lý tài chính, cơ sở vật chất, trang thiết bị của trung tâm theo qui định của pháp luật. 1.2 .3. Quản lý, quản lý giáo dục và quản lý các cơ sở giáo dục. 1.2 .3. 1. Quản lý: - Quản lý là ... trung tâm. + Tổ chức thư viện và lưu trữ tài liệu, sách báo. + Báo cáo thường xuyên các hoạt động của trung tâm cho ban quản lý. - Cấp uỷ - Chính quyền -Phòng GD-...

... GD. 1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài 1.2.1. Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp 1.2.1.1. Vị trí, nhiệm vụ trung tâm KTTH-HN - Quyết Định của Hội Đồng Chính phủ số 126-CP ngày 19 -3 - 1981 ... MINH 63 3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 63 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 63 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 63 3.1 .3. Nguyên tắc đảm bảo tí...

... dục, quản lý trờng học 7 3. 1- Quản lý 7 3. 2- Quản lý giáo dục 7 2 3. 3- Quản lý đội ngũ giáo viên 7 4- Nhiệm vụ quản lý và vai trò của hiệu trởng 7 4. 1- Nhiệm vụ của hiệu trởng 7 4. 2- Vai trò ... 120 60 69 35 10 5 0 0 3 8 187 144 77 41 22 2 1 0 0 4 9 167 130 78 34 20 3 2 0 0 Tổng 718 538 75 158 22 22 3 0 0 Bảng 6: Kết quả xếp loại hạnh kiểm t...

... chính là quản lý trường học. Hơn nữa, về thực chất quản lý trường học là quản lý quá trình dạy học. 1.2.1.4.Quản lý hoạt động giảng dạy - Chức năng quản lý hoạt động giảng dạy * Quản lý hoạt động ... người học khả năng phát triển trí tuệ, góp phần hoàn thiện nhân cách. Bản chất của quá trình dạy học là một hệ thống toàn vẹn bao gồm ba thành tố cơ bản là khái n...

... thầy - trò và có mối quan hệ chặt chẽ, đồng bộ với các thành tố khác của quá trình dạy học như: Mục tiêu - nội dung - phương pháp - phương tiện - pình thức - kết quả. 1.2 .3. 2. Chức năng quản lý ... dẫn học sinh cách hiểu và xử lý thông tin. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học thì từ đó học sinh có thể học ở mọi nơi, học ở mọi lúc và thực hiệ...

... JY& ;3# Q&!N<?*#HE$ 35 _545"(+>JT - - 2008 - 2011 Ngành học, bậc học Năm 2008 Năm 2011 Tăng, giảm năm 2011 so với năm 2008 IV - THPT + S tr ngố ườ 05 05 + S l p ố ớ 151 1 43 Gi m 8 l pả ớ + S HSố 7. 133 6. 833 Gi m 36 0 HSả C n ... &!N;9#W!"/JP9E& ;...