0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Tiến sĩ >

Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực

Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học ở đại học theo tiếp cận năng lực

Tổ chức xêmina trong dạy học môn Giáo dục học đại học theo tiếp cận năng lực

... GDH đại học theo tiếp cận năng lực. Chương 2: Cơ sở thực tiễn về tổ chức xêmina trong dạy học môn GDH đại học theo tiếp cận năng lực. Chương 3: Biện pháp tổ chức xêmina trong dạy học môn ... học môn GDH đại học theo tiếp cận năng lực. Chương 4: Thực nghiệm sư phạm.6Chương 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC XÊMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC1.1. LỊCH ... về tổ chức xêmina trong dạy học môn GDH ĐH theo tiếp cận NL; chỉ rađược các đặc điểm của dạy học theo tiếp cận NL, xác định và phân tích đặc trưngcủa tổ chức xêmina trong DH môn GDH ĐH theo...
  • 164
  • 3,325
  • 17
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

... !G<")+?@1*tE/?"#9")pˆVận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông Trần Phú, quậnTân ... !"#$$!%#&''()*+,%*-$./0)*!/01234#*%5+123678'7]_Các phương pháp dạy học ‹LoNDC=Is=>(Ÿ4ThườngxuyênThỉnhthoảngÍt khi' 9:;}RRSŠ=9 ' 8 ŒŸ '8 ... f]gI?C2/&/C2)")"#"$/1f^g-T! Theo anh ( chị ), các công việc đó phải được thực hiên theo trình tự nào ?*/0p••••••••••••••••••••••••••••••11••••••••••••••••••••••••••••••11•••••••••••••••••••••••••••••••••1q:...
  • 101
  • 1,717
  • 2
Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng

Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng

... thuật. 1.2.3.2. Công nghệ hiện đại và phơng pháp dạy học theo tiếp cận NLTH Mục tiêu của việc sử dụng phơng pháp dạy học theo tiếp cận NLTH trong dạy học các môn học thực hành kỹ thuật là làm ... khảo: 83. Chơng 1: Cơ sở lý luận v thực tiễn của Dạy học môn thực hnh kỹ thuật theo tiếp cận NLTH 1.1 Tổng quan về dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện Trên cơ sở đề cập, phân tích những ... thuật theo tiếp cận NLTH Để đổi mới phơng pháp dạy học môn thực hành kỹ thuật theo tiếp cận NLTH cần phải vận dụng tốt bốn tiêu chuẩn của phơng pháp dạy học theo tiếp cận NLTH (trình bày chơng...
  • 27
  • 1,952
  • 11
Tổ chức Seminar trong dạy học môn Hóa đại cương ở trường Cao đẳng kỹ thuật Cao Thắng TP. Hồ Chí Minh

Tổ chức Seminar trong dạy học môn Hóa đại cương trường Cao đẳng kỹ thuật Cao Thắng TP. Hồ Chí Minh

... phương pháp dạy học. Seminar là một hình thức tổ chức dạy học cơ bản trường đại học, cao đẳng và được sử dụng rộng rãi các môn tự nhiên cũng như các môn xã hội. Tổ chức dạy học bằng seminar, ... vấn đề này”. Theo tác giả Lê Khánh Bằng (1993), tài liệu Tổ chức quá trình dạy học đại học , [2, tr.120] : “Xemina đại học là một trong những hình thức tổ chức dạy học cơ bản, trong đó người ... khoa học sau : 1. Tổ chức seminar cho sinh viên sư phạm ngành Toán thông qua dạy học môn hình học sơ cấp bậc đại học (2008), ThS Nguyễn Chiến Thắng, khoa Toán - Đại học Vinh. 2. “ Tổ chức...
  • 136
  • 2,709
  • 30
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học trường cđsp ngô gia tự - bắc giang

... “phương pháp dạy học tích cực” trong quá trình dạy học môn giáo dục học trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang. 2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng “phương pháp dạy học tích cực” trong dạy học môn GDH ... tạo trong học tập và nâng cao chất lượng dạy học của sinh viên trường CĐSP. 3. Khách thể nghiên cứu Qúa trình dạy học môn giáo dục học trường CĐSP ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... giảng dạy môn giáo dục học các trường đại học và cao đẳng đã đạt được những kết quả nhất định, song vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao việc nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục học...
  • 104
  • 4,090
  • 14
Tìm hiểu hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học cho học sinh THPT thành phố Long Xuyên trong dạy học môn giáo dục quốc dân 10

Tìm hiểu hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học cho học sinh THPT thành phố Long Xuyên trong dạy học môn giáo dục quốc dân 10

... nước, tổ chức chính trị - xã hội, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị lực lượng vũ trang nhân dân để tổ chức các hoạt động giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục ... không” trong ngành giáo dục không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mà còn giúp học sinh rèn luyện ý thức tự học, tự nỗ lực trong học tập để có kết quả học tập cao bằng chính năng lực ... vai trò to lớn của việc dạy học giáo dục TGQ, PPL cho học sinh trong nhà trường THPT, đặc biệt là vai trò của môn GDCD. Vì đây là môn học có thể trực tiếp giáo dục cho học sinh những tri thức...
  • 77
  • 2,768
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo cặp nhóm môn tiếng anh cấp tiểu họcđề tài phương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo nhómtồ chức hoạt động dạy học theo nhómphương pháp tổ chức hoạt động dạy học theo cặp nhểm mễn tiếng anh cấp tiểu họctổ chức hoạt động dạy học theo dự án chế tạo tên lửa nước đơn giản và thách thứcdạy học theo tiếp cận hệ thốngquá trình dạy học theo tiếp cận hệ thốngdạy học theo tiếp cận định hướng năng lựcday hoc theo dịnh hướng năng lực học sinhquản lý quá trình dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổiphần ii dạy học theo định hướng năng lực1 4 hiểu biết của gv về dạy học theo tiếp cận tương tácgiao duc y thuc phap luat theo dinh huong năng lụcmột số ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng tổ chức tư liệu dạy học bộ môn vật lý thcsskkn sáng kiến kinh nghiệm – một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học… trong tiết ôn tập – tổng kết ở chương trình ngữ văn 9Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ