thực trạng kĩ năng đọc tiếng việt của học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu-thành phố đà nẵng

... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 194 THỰC TRẠNG KĨ NĂNG ĐỌC TIẾNG VIỆT CỦA HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ HỌC HÒA NHẬP TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN ... học hòa nhập ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng nhằm bước đầu tìm hiểu kĩ năng đọc TV của HS CPTTT học hòa nhập ở các trường TH trên địa bàn Quận Liên Chiểu ... việc học của trẻ. 2.3. Đề xuất một số biện pháp rèn kĩ năng đọc Tiếng Việt của học sinh CPTTT học hoà nhập ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng 2.4.1. Sử dụng các...

... dục, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng [18] Phạm Thị Quỳnh Ni (2008), Biện pháp rèn kĩ năng ñọc tiếng Việt cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập tại các trường Tiểu học trên ... lý luận của ñề tài Chương 2: Thực trạng kỹ năng viết chính tả của học sinh CPTTT học hòa nhập lớp 2 tại Trường Tiểu học Hải Vân Quận liên chiểu TP Đà nẵng Chương 3: Biện pháp rèn kĩ năng viết ... 2.2.2. Thực trạng KN viết chính tả của học sinh CPTTT học hòa nhập lớp 2 Trường Tiểu học Hải Vân 2.2.2.1. Đánh giá về khả năng viết chính tả của học sinh CPTTT khối lớp 2 Trường Tiểu học Hải...

... HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA GIÁO VIÊN DẠY HÒA NHẬP TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU-TP. ĐÀ NẴNG 2.1 Khái quát ñịa bàn nghiên cứu 37 2.2 Khái ... năm học 8. Thầy/ cô dựa vào ñiều gì ñể ñánh giá kết quả học tập của học sinh Chậm phát triển trí tuệ?  So sánh với học sinh bình thường.  Theo sự tiến bộ của trẻ Chậm phát triển trí tuệ ... nhân của thực trạng 54 2.5 Đề xuất một số biện pháp giúp giáo viên dạy học hòa nhập tại các 55 trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu - Tp. Đà Nẵng xây dựng 1 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Chậm...

... ở các trường MN trên địa bàn thành phố Đồng Hới.3. Thực trạng của việc chăm sóc, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ ở các trường MN trên địa bàn thành phố Đồng Hới.4. Nguyên nhân của thực trạng trên CHƯƠNG ... cho trẻ ở trường mầm nonb. Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng chăm sóc, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố Đồng Hới.c. Địa điểm nghiên cứu- Các trường mầm ... trường mầm non trên địa bàn TP Đồng Hới - Thực trạng và giải pháp" 2. Mục đích nghiên cứua. Đánh giá tình hình sức khoẻ của trẻ tại một số trường mầm non trên địa bàn Thành Phố Đồng Hới.b....

... CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG ĐẤU GIÁ QUYỀN SỬ DỤNG ĐẤT TẠI MỘT SỐ DỰ ÁN TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HÀ ĐÔNG 2.1. Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội quận Hà Đông 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 2.1.2 Các nguồn ...  2.4 Thực trạng công tác đấu giá quyền sử dụng đất tại một số dự án trên địa bàn quận Hà Đông 2.4.1 Công tác đấu giá quyền sử dụng đất tại dự án đấu giá QSD đất Vạn ... Q 1.4. Nội dung cơ bản của công tác đấu giá quyền sử dụng đất ở cấp quận, huyện của thành phố Hà Nội theo pháp luật hiện hành 1.4.1. Các nguyên tắc đấu giá: ...

... thường chậm hơn so với học sinh bình thường. Nguyên nhân dẫn ñến thực trạng này do ñặc ñiểm trí tuệ của học sinh chậm phát triển trí tuệ, bên cạnh ñó giáo viên dạy lớp học có học sinh chậm phát triển ... luận và thực tiễn trên, chúng tôi chọn ñề tài “Điều chỉnh nội dung dạy học môn Toán cho học sinh Chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập lớp 1 ở các trường Tiểu học trên ñịa bàn Quận Liên Chiểu- ... chung của lớp cũng như ñặc ñiểm riêng của học sinh chậm phát triển trí tuệ. Bản chất của dạy học hòa nhập cho trẻ khuyết tật nói chung và trẻ chậm phát triển trí tuệ nói riêng là dạy học dựa trên...

... CPTTTT hoà nhập tại các trường Tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng . 20 triển vốn từ ở các em. Đây chính là ñiều kiện ñể các em học tiếp ñược môn Tiếng Việt ở lớp trên. ... cho trẻ CPTTT học hòa nhập. 3 2. Mục ñích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng hình thành HVTƯ cho trẻ CPTTT học hòa nhập tại các trường Tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu, trên cơ sở ñó ... CPTTT học hòa nhập. 3. Khách thể và ñối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình giáo dục trẻ CPTTT học hòa nhập tại các trường Tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu, thành phố Đà...

... dạy học hoà nhập cho trẻ có nhu cầu ñặc biệt ở tiểu học. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng trẻ khó học ở các trường tiểu học trên ñịa bàn Quận Liên Chiểu TP Đà Nẵng. 4. Giả thuyết khoa học ... quá trình học tập của những học sinh này là thường gặp khó khăn trong những kĩ năng cơ bản như kĩ năng ñọc, kĩ năng viết, kĩ năng tính toán. - Hầu hết các trẻ khó học ñều có kết quả học tập ... cấp tiểu học. - Trẻ khó học thường không có khả năng học các môn học sử dụng các kỹ năng cơ bản. Những học sinh khó học gặp khó khăn trong kỹ năng cơ bản sau: Khả năng ñọc Trong nhà trường...