Con đường hình thành khái niệm phong cách nhà văn cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông qua việc dạy học tác phẩm văn học
Con đường hình thành khái niệm phong cách nhà văn cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông qua việc dạy học tác phẩm văn học.
... Vai trò quan trọng của việc hình thnh khái niệm Phong cách nh văn trong dạy học tác phẩm văn học 2.1.3.1. Hình thnh khái niệm Phong cách nh văn một khái niệm quan trọng của lý luận văn học Thực ... Trờng Đại học s phạm h nội Đỗ Tiến Sỹ Con đờng hình thnh khái niệm phong cách nh văn cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông qua việc dạy học tác phẩm văn học ... của học sinh. Có rất nhiều khái niệm lý luận văn học quan trọng nhng chúng tôi chọn đề ti Con đờng hình thnh khái niệm PCNV cho học sinh lớp 11- THPT qua việc dạy học TPVH, bởi khái niệm Phong...
- 27
- 721
- 0
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học giải bài tapạ hình học lớp 10
... đầu tư cho việc soạn thảo giáo án với những mục tiêu cụ thể, rõ ràng, xây dựng những tình huống học tập cho học sinh đồng thời phải tổ chức cho học sinh hứng thú học tập, lôi cuốn học sinh vào ... đánh giá cho điểm, nhận xét của giáo viên và đánh giá lẫn nhau của học sinh. *) Đánh giá định lượngKết quả làm bài kiểm tra của học sinh lớp TN và học sinh lớp ĐC được thể hiện thông qua các ... vụ cho việc dạy học môn toán. Tạo điều kiện để giáo viên đổi mới PPDH. 116 CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 1. Nguyễn Thị Kim Duyên (2008), “Định hướng tốt một cách học thông...
- 127
- 905
- 0
Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp
... phƣơng pháp dạy học, nâng cao hiệu quả dạy học Tiếng Việt ở bậc trung học phổ thông, chúng tôi chọn đề tài: Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm ... xuất sau: 1. Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp là một cách thức dạy học không hoàn toàn mới nhƣng ở trung học phổ thông thì hầu nhƣ ... nói riêng và phân môn tiếng Việt lớp 11 trung học phổ thông nói chung. Nghiên cứu về dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 phổ thông trung học theo quan điểm giao tiếp, từ đó đƣa...
- 16
- 2,877
- 11
Rèn luyện một số thành tố tư duy toán học trong học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học phương trình ở lớp 10 luận văn thạc sỹ toán học
... còn học sinh thì học tập một cách tích cực hơn, những khó khăn và sai lầm của học sinh được chỉ ra trên đây đã giảm đi rất nhiều và đặc biệt là đã hình thành được cho học sinh một phong cách ... của học sinh. 2. Đã phần nào làm sáng tỏ thực trạng về khả năng rèn luyện và phát triển tư duy trong dạy học toán ở trường phổ thông. 3. Đã làm sáng tỏ được các con đường để tập luyện cho học sinh ... thao tác tư duy của học sinh trong dạy học phần phương trình lớp 10 THPT.3.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm3.3.1. Đánh giá định tínhNhững khó khăn của học sinh trong việc vận dụng các thao tác...
- 120
- 579
- 1
Hình thành khái niệm ''Cách mạng tư sản'' theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT
... THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận về việc hình thành khái niệm trong dạy học lịch sử ở ... 1.1.1 Quan niệm về khái niệm lịch sử và hệ thống khái niệm lịch sử 71.1.1.1 Khái niệm và cấu trúc của khái niệm Trên cơ sở đi sâu tìm hiểu các quan niệm của triết học mác xít, giáo dục học, ... hàm và ngoại diên của khái niệm cần hình thành cho học sinh Một là, giáo viên phải xác định nội hàm, ngoại diên của KN và mức độ KN cần hình thành cho HS ở cấp học và mỗi lớp Để HTKN nói chung,...
- 24
- 2,121
- 3
Con đường hình thành tư duy Hồ Chí Minh về Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
... án:1. Con đường hình thành tư duy HCM về CNXHa. Các nhà kinh điển tiếp cận CNXH- Các nhà kinh điển của CN M-LN đã làm sáng tỏ bản chất của CNXH từ những kiến giải KTXH, CTrị, Triết học ở Tây ... Câu 4: Con đường hình thành tư duy Hồ Chí Minh về Chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam? Quan niệm của Hồ Chí Minh về đặc trưng bản chất của Chủ nghĩa ... thực hóa học thuyết XHCN KH ở Liên Xô. CNXH KH với tư cách là 1 chế độ XH sau khi được hoàn thiện sẽ là bước phát triển cao hơn và 1 bước PTriển về chất so với CNTBb. HCM tiếp cận học thuyết...
- 2
- 5,009
- 25
Tính tất yếu khách quan và con đường hình thành công ty mẹ-công ty con ở Việt Nam .Doc
... tất yếu khách quan của việc hình thành, phát triển mô hình công ty mẹ-công ty con ở Việt Nam 71.2.1.Tính tất yếu khách quan 71.2.2.Những nhân tố khách quan ảnh hởng đến sự hình thành và phát ... lụcPhần mở đầuPhần I: cơ sở lý luận của việc hình thành mô hình công ty mẹ-công ty con ở việt nam 11.1 khái quát chung về công ty mẹ - công ty con 11.1.1. Khái niệm 11.1.2. Đặc điểm 11.1.3. Cơ ... mô hình công ty mẹ-công ty con trên thế giới 211.3.3.Những bài học kinh nghiệm 23Phần II: Sự hình thành và tổ chức mô hình công ty mẹ-công ty con ở Việt Nam 262.1. Hình thức thí điểm mô hình...
- 57
- 917
- 1
Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn
... học sinh tiếp thu được trong quá trình học tập cơ bản là các khái niệm. Vì vậy, việc dạy môn Địa lí của giáo viên (GV) ở các trường phổ thông cũng là việc hình thành các khái niệm. Một số tác ... 2002). Tác giả đã nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xác định khái niệm, hệ thống khái niệm, quá trình hình thành khái niệm và khái niệm địa lí. Xác định hệ thống khái niệm trong ... như trên, chúng tôi thấy rằng việc xác định khái niệm, hệ thống khái niệm và phương pháp hình thành khái niệm địa lí ở trường phổ thông đã được các nhà khoa học rất quan tâm, chú ý. Các công trình...
- 130
- 4,463
- 10
Tính tất yếu khách quan và con đường hình thành công ty mẹ-công ty con ở Việt Nam
... TẤT YẾU KHÁCH QUAN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN MÔ HÌNH CÔNG TY MẸ - CÔNG TY CON Ở VIỆT NAM 1.2.1. Tính tất yếu khách quan 1.2.2. Những nhân tố khách quan ảnh hưởng đến sự hình thành và phát ... MỞ ĐẦU PHẦN I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH MÔ HÌNH CÔNG TY MẸ - CÔNG TY CON Ở VIỆT NAM 1.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÔNG TY MẸ - CÔNG TY CON 1.1.1. Khái niệm 1.1.2. Đặc điểm 1.1.3. Cơ chế ... triển của mô hình công ty mẹ - công ty con 1.2.3. Nhu cầu và điều kiện thành lập mô hình công ty mẹ - công ty con ở Việt Nam 1.3. KINH NGHIỆM THẾ GIỚI 1.3.1. Con đường hình thành và bước...
- 57
- 578
- 0
Nghiên cứu sự hình thành khái niệm phản ứng hóa học trong chương trình hóa học THCS
... hoá học phổ thông …………………………………… 5 1.2. Các khái niệm trong chương trình hoá học phổ thông …………………….6 1.3.Phản ứng hoá học ………………………………………………………… 9 Chương 2: NGHIÊN CỨU SỰ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM ... nhóm khái niệm thành phần nào về phản ứng hóa học tạo nên hệ, và thứ hai là nêu rõ những mối liên hệ nào giữa các yếu tố. Bởi, việc hình thành phản ứng cũng chính là hình thành các khái niệm thành ... các khái niệm thành phần. Khi mà các thành phần trên ñược hình thành thì lúc ñó ñã hình thành phản ứng hóa học. Trong thời ñại phát triển khoa học ngày nay, người ta hình dung phản ứng hóa học, ...
- 42
- 2,548
- 3
Từ khóa: các con đường hình thành phát triển nhân cáchkhái niệm phong cách ngôn ngữ khoa họcsự hình thành khái niệm kĩ năng kĩ xảo ở học sinh tiểu họcnhững con đường hình thành và phát triển nhân cáchcon đường hình thành và phát triển nhân cáchcon đường hình thành nhân cách người lãnh đạocon đường hình thànhsự hình thành khái niệmsự hình thành khái niệm chấtlịch sử hình thành khái niệm folklorelịch sử hình thành khái niệm xác suấtđiều khiển sự hình thành khái niệmlịch sử hình thành khái niệm trách nhiệm xã hộilịch sử hình thành khái niệm phát triển bền vữngsự hình thành khái niệm kỹ năng kỹ xảoBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ