QUẢN LÝ PHÂN LUỒNG HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông nghi lộc 2, huyện nghi lộc, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

. ngũ giáo viên phụ thuộc vào việc phân chia về tổ chức. Ví dụ như số lượng giáo viên của ngành giáo dục đào tạo, số lượng giáo viên của ngành mẫu giáo, phổ thông, chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, . GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHĐẶNG KHẮC BÌNHMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGHI LỘC 2, HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC. hiện kế hoạch dạy học- giáo dục. + Năng lực giám sát, đánh giá kết quả các hoạt động dạy học- giáo dục. + Năng lực giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn dạy học- giáo dục. Về cụ thể,...

89
1,516
9

Một số biện pháp quản lý công tác kiểm tra nội bộ ở các trường trung học phổ thông trên địa bạn huyện tuyên hóa, tỉnh tuyên bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

. Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục là một loại quản lý xã hội. Dựa vào khái niệm “quản lý một số tác giả đã đưa ra khái niệm về quản lý giáo dục như sau: Học giả nổi tiếng Kônđacốp.M.I: “Quản lý. PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNGTHPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUYÊN HOÁ, TỈNH QUẢNG BÌNH.Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGƯỜI. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC VINH LÊ ANH TUẤNMỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC KIỂM TRANỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆNTUYÊN HOÁ, TỈNH QUẢNG BÌNH.LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO...

110
1,406
15

Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục ở trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

. vn sau:10 thanh tra, kiểm tra, tâm lý học quản lý, giáo dục học, xã hội học giáo dục, kinhtế học giáo dục, khoa học QLGD, lý thuyết hệ thống và các thông t, quy chế,quy định, hớng dẫn có. học vinhLÊ XUÂN Ninh Một số giải pháp QUảN Lý củA HIệUTRƯởNGVề kiểm tra HOạT ĐộNG GIáO DụC ở trờng Trung Học Phổ Thông LƯƠNG ĐắCBằNGhuyện hoằng hóa, tỉnh Thanh Hoá luận văn thạc sỹ khoa. ở các trờng THPT. 9. Kết cấu của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, tài liệu tham khảo và phụ lục, luận văn có nội dung gồm 3 chơng:Chơng 1: Cơ sở lý luận của đề tài.Chơng 2: Thực...

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông công lập thị xã tây ninh tỉnh tây ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

. học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân. Trường có tư cách pháp nhân và con dấu riêng”. Luật Giáo dục (2005) đã xác định: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học. ươngBGD-ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạoCBQL Cán bộ quản lý CSVC Cơ sở vật chấtGD Giáo dục GDPT Giáo dục phổ thông GDQP-AN Giáo dục quốc phòng – An NinhGV Giáo viênHS Học sinh HĐDH Hoạt động dạy học PPDH. dạy học PGS.TS Phó giáo sư Tiến sĩQLGD Quản lý giáo dục QTDH Quá trình dạy học TBDH Thiết bị dạy học THPT Trung học phổ thông THPT HLK Trung học phổ thông Hoàng Lê KhaTHPT LQĐ Trung học phổ thông...

QUẢN LÝ PHÂN LUỒNG HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC

. với học sinh dân tộc thiểu số nội trú học sinh tốt nghiệp các trường trung học cơ sở dân tộc nội trú và trung học phổ thông dân tộc nội trú, kể cả nội trú dân nuôi được cử tuyển học nghề nội. học cơ sở ở trường phổ thông dân tộc nội trú huyện 78 3.1.1 Căn cứ vào quan điểm của Đảng và Nhà nước về công tác phân luồng học sinh dân tộc thiểu số sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở. Nghề điện dân dụng, nghề điện tử dân dụng+ Nghề sửa chữa xe gắn máy + Nghề nấu ăn96 Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÂN LUỒNG HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC...

142
1,054
0

Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học chương i phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục

. ĐỂ DẠY- HỌCCHƯƠNG I PHẦN SINH THÁI HỌC- SINH HỌC 12 THPTCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS.. thể các Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ, các nhà khoa học; xin cảm ơn các quý thầy, cô giáo trong khoa sinh học, trường Đại học Vinh, trường Đại học sư phạm Hà Nội I, Đại học Huế, Đại học ThủDầu. 12THPT2.1.1. Cấu trúc, nội dung chương trình sinh học bậc THPTLớp Nội dung Thời lượng (số tiết)Chuẩn Nâng cao10 - Khái quát chung về thế giới sống.- Sinh học tế bào- Sinh học vi sinh vật.219134301811-...

luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Nguyễn Ngọc Nguyên

. Thầy Cô khoa Hóa học, Phòng Khoa học Công nghệ và Sau Đại học trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh. Tôi xin chân thành cám ơn PGS.TS Trịnh Văn Biều – Trưởng Khoa Hóa học Trường Đại học. phương pháp dạy và học, đặc biệt là việc tự học và học suốt đời, các em học sinh, đặc biệt là những em học sinh giỏi, học sinh năng khiếu môn Hóa học đã đầu tư cho việc tự học nhiều hơn. Tuy. trình học ở lớp, ở nhà, ở thư viện, ở phòng thí nghiệm, ở cơ sở thực tế. - Biết vận dụng các lợi thế và khắc phục các khó khăn, thích nghi với điều kiện học tập (cơ sở vật chất, phương tiện học...

Một số biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường THPT trên địa bàn thị xã bỉm sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

. - Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh; vận động học sinh đến trường; quản lý học sinh theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi được phân công.. nội bộ ở các trường THPT1.3.1. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1.1. Vị trí và nhiệm vụ của trường THPTa. Vị trí: Trường trung học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo. tiêu về số lượng học sinh từng khối lớp và toàn trường: duy trì sĩ số, tỷ lệ học sinh bỏ học, lên lớp, lưu ban….- Thực hiện chỉ tiêu kế hoạch về số lượng, chất lượng phổ cập giáo dục ở từng...

123
1,118
7

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng múa việt nam luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

. ngành Quản lý giáo dục. + Quản lý quá trình đào tạo của hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Hải Phòng – Nguyễn Minh Tuấn, luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục. + Một số biện. lý giáo dục đã được công nhận là một nghề và là một bộ môn về khoa học quản lý. Kế thừa và phát huy các giá trị lý luận và thực tiễn những thành tựu nghiên cứu về quản lý giáo dục của một số. (1983), Những cơ sở của quản lý nội bộ trường học (1987), Kế hoạch hoá và quản lý giáo dục vi mô (1990), Quản lý giáo dục – lý thuyết nghiên cứu và thực tiễn (1996). Nghề hiệu trưởng – một triển...

QUẢN LÝ CÔNG TÁC THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC

. cứu.8. Cấu trúc luận văn Luận văn gồm có:Mở đầu; Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý công tác thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên trung học phổ thông; Chương 2: Thực trạng quản lý công tác. pháp nghiên cứu lý thuyết: - Nghiên cứu các tài liệu về lý luận quản lý, các Văn kiện Đại hội Đảng, các văn bản pháp qui về thanh tra giáo dục, các tài liệu khoa học, bài báo khoa học và những. động sư phạm của giáo viên trung học phổ thông tỉnh Lâm Đồng; Chương 3: Biện pháp quản lý công tác thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên trung học phổ thông tỉnh Lâm Đồng; Kết luận và khuyến...

103
1,879
9

Xem thêm