ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC và ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MÔN TOÁN

...

... KT, ĐGKQHT môn học nhằm bảo đảm tính khả thi và tính thống nhất Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú Áp dụng mệnh đề vào suy luận toán học Phân biệt được GT, KL của định lí. Biết sử dụng thuật ... đủ.Biết chứng minh một mệnh đề bằng phương pháp phản chứng. Nếu tam giác có bình phương 1 cạnh bằng tổng bình phương của 2 cạnh kia thì tam giác vuônga) Viết GT, KT.b) Sử dụng thuật ngữ ... 22Điểm 3,0 3,5 3,5 10,0Chọn 1 đề kiểm tra trong tài liệu, phân tích:1. Sự hợp lý, khoa học của ma trận đề (theo yêu cầu đã nêu trong tài liệu)2. Đánh giá chất lượng của câu hỏi theo tiêu chí: ...

... trách về công nghệ thông tin chưa đáp ứng yêu cầu về số và chất lượng; phần lớn cán bộ, công chức chưa vận dụng triệt để ứng dụng sự tiến bộ của công nghệ thông tin vào công tác quản lý hành ... bản quy phạm pháp luật nhà nước về ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao nhận thức cho cán bộ, công chức trong quá trình thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý hành ... hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý văn bản hành chính và trao đổi thông tin quathư tín điện tử tại các cơ quan nhà nước Thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước về đẩy mạnh ứng dụng...

... dụng nhiều công nghệ thông tin là một bộ phận của nhiệm vụ đánh giá dựa trên kết quả học tập. Tất cả giáo viên đều được hỗ trợ trong việc đánh giá khả năng sử dụng công nghệ thông tin của học ... người sử dụng công nghệ thông tin một cách thành thạo phục vụ công tác giảng dạy và quản lý trường học. Kiến thức về công nghệ thông tin, khả năng sử dụng mang tính chuyên môn và ứng dụng vào giảng ... GIẢI PHÁP TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NHÀ TRƯỜNG Th.s Phùng Đình Dụng 1 Ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) trong nhà trường là một xu thế tất yếu của kỷ nguyên thông tin. ...

... ĐẠI HỌC VINHPHẠM LIÊN HOÀNMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌCỞ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC ... !"#$C%)Eb)%)&))DGZ)S5C)S5#%CHY"#$8C[9!"#$=_@&Ea)J)Cd#b)E;01E;C%)Eb)E%cd'b@5,F@E;5=Z,y'(C="C8C[<iN<C2%)\_%'Ga%@2%)0AE;>C<0A<&<%&'()'P6)9!"#$fE%#b)CCWE#b)~E;GR)SD#E%)I•CH#oCb)@5,F@E;5=Z=a,E,y5C="Y"8C[9N<'B#%CH8C[<()C()PEG_%&'()C)&)#oCb)#%Y59Z5=YW7VW79[*#@_EE;BYWE;Ed@)S5E<-92%G%H4%4%EDE0AG-%4&)&)E;01E;6))A,XE;GZ5=G+E;5=ZG\GS@&C%EI-%@P)EUE)")&)=_<WY"#$9IC%)J'(E;C%)<()C()`E&)Y"#$E;01R%)CY"#$8C[R%;%G+R<<\d)5)UE#0N%&'()E'%)S5YW7VW79[*9%E;G%H4%Ga%@2%C<&EE;%M%&'()vGEP%5C%)J'(E;Y"#$8C[)S5%&'()YW7VWE;GR)R)&)E;01[8)^%H=UE)W<P)D#@"0XGD)`E&)Y"#$PEG_%&'()R%)9s@R<<\%"%YDEB=UE)W<E;)VE`%G+)6GHE%%)J pMột số giải pháp nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở các trường THCS quậnPhú Nhuận, TP.HCM”.2. ... DGZlC)&))DGZ#%G-%C2%#oCb)8C[9_@&Ea)J)Cd#b))S5E;01E;GR)R=_@&Ea)J)Cd#b)E;b)E%D<E5@%5Y"#$cd'b@5,F@E;5=Z,y'(,y5)B5C="Y"8C[9fE%#b)CCWE#b))S5E;01G+G_G0N)GMEb)%G0N)cd'b@5,F@E;5=Z="Y"CE,y58C[9[E-E`E%C@`%E;01,y'(Y"#$G-%C2%#oCb)8C[91.4. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý CSVC và TBDH ở cáctrường THCS1.4.1. Vai trò của CNTT trong hoạt động quản lý CSVC và TBDH  #  45...

... nâng cao chất lợng và hiệu quả học tập. Chỉ khi nào mỗi cán bộ, giáo viên coi đổi mới phơng pháp giảng dạy và quản lý hoạt động dạy học thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin nh là một nhu ... khai ứng dụng CNTT trong đổi mới phơng pháp dạy và học ở các cấp học; Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong điều hành và quản lý giáo dục; Tăng cờng giảng dạy, đào tạo và nghiên cứu ứng dụng về CNTT; Công ... lợng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, đổi mới chất lợng dạy học hiện nay.- Hệ thống hóa cơ sở lý luận về việc ứng dụng CNTT trong quản lý hoạt động dạy học, tập hợp các phần mềm tin...