... trình ạQuy trình l t p h p các bà ậ ợ c n i ti p nhau m t cách h p lý ho n th nh m t công ớ ố ế ộ ợ để à à ộvi c n o ó (g m quy trình tuy n tính, quy trình phân nhánh )ệ à đ ồ ế• D y quá trình Quá ... t m i ch l m t n a c a cu c trình di n t t. Cu c trình di n ch cóậ ế ạ ố ớ ỉ à ộ ử ủ ộ ễ ố ộ ễ ỉhi u qu n u giáo viên th c hi n t t nó. Khi trình di n m t k n ng giáo viên nên nh ệ ả ế ự ệ ố ... tu i, trình ã có, kinhờ ọ độ ổ độđnghi m th c t , phong cách h c t p )ệ ự ế ọ ậ• T i li u v phà ệ à ng ti n d y- h c (g i chung l ngu n h c li u: sách giáo khoa, ơ ệ ạ ọ ọ à ồ ọ ệ giáo trình, ...