Báo cáo " Về “văn hoá chất lượng” khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong trường đại học theo cách tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể " docx

Xây dựng hệ thống dự đoán hiệu suất đào tạo tại trường trung cấp chuyên nghiệp luận văn thạc sĩ

... ñầy ñủ, lý do về kinh tế (tiền học phí học lại) hoặc thời gian học (vì vừa học chính khoá vừa học lại, vừa ñi làm thêm. - Do bản thân học sinh học yếu bị rớt quá nhiều học phần nên khi học lại ... sở vật chất trường, lớp không ñáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng ñào tạo, thiếu sức lôi cuốn học sinh. 8. Vì công tác quản lý của trường lỏng lẻo, nhất là công tác quản lý giáo dục học sinh. ... Tổng hợp sỉ số học sinh tại trường TC KTKT Vạn Tường d) Tổng hợp sỉ số học sinh qua từng học kỳ trường TC Tin học –Kinh tế Sài Gòn Sỉ số HS sau từng học kỳ Sỉ số học sinh sau từng học...

Báo cáo " Về “văn hoá chất lượng” khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong trường đại học theo cách tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể " docx

... TạpchíKhoa học ĐHQGHN,Khoa học XãhộivàNhânvăn25(2009)33‐38 33 Về “văn hoá chất lượng khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo trong trường đại học theo cách tiếp cận quản lý chất lượng ... chất lượng trong toàn Trường. 4. Hình thành, củng cố và duy trì “văn hoá chất lượng khi xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học theo hướng tiếp cận quản lý chất lượng ... được chất lượng như mong muốn. Khi tiến hành nghiên cứu để triển khai xây dựng Hệ thống quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học theo hướng tiếp cận quản lý tổng thể (TQM), để hệ thống...

Báo cáo " Về việc tổ chức nghiên cứu, giảng dạy luật so sánh tại Khoa luật của một số trường đại học Canada" docx

... Anh v ting Phỏp. Vỡ vy, vic son tho cỏc o lut Liờn T * Vin khoa hc phỏp lý B t phỏp đào tạo Tạp chí luật học số 4/2005 65 bang phi sao cho tt c 4 nhúm i tng ny u cú th tỡm thy ... cuc nghiờn cu, kho sỏt i vi sinh viờn v ngi s dng sinh viờn sau khi ra trng cho thy, t duy phỏp lớ ca đào tạo Tạp chí luật học số 4/2005 67 sinh viờn b nh hng rt mnh bi t duy ca truyn ... đào tạo 64 T ạp chí luật học số 4/2005 TS. Dơng Thanh Mai * ngy 23/10 n ngy 7/11/2004, mt on cụng...

Luận văn: Xây dựng hệ thống biến đổi DC/AC đốt đèn trong trường hợp mất điện lưới. Thông số : UDC= 6V, UAC= 220V, f=50Hz ppt

... sang phía tần số cao do đó dễ lọc. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG…………… Luận văn Xây dựng hệ thống biến đổi DC/AC đốt đèn trong trường hợp mất điện lưới. Thông số : UDC= 6V, UAC= 220V, ... động điện, tiết kiệm năng lượng, sử dụng trong sinh hoạt khi mất điện lưới. Đây cũng chính là đề tài của đồ án này: “ Xây dựng hệ thống biến đổi DC/AC đốt đèn trong trường hợp mất điện lưới. ... chương: Chương 1. Các bộ nghịch lưu. Chương 2. Xây dựng hệ thống biến đổi DC/AC từ 6VDC lên 220VAC tần số 50Hz. Chương 3. Xây dựng mô hình vật lý hệ thống biến đổi DC/AC từ 6VDC lên 220VAC tần...

Một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý học sinh sinh viên ở các cơ sở đào tạo nghề trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh tại tỉnh thanh hoá

... triểnđó. Quản lý nhà trường do chủ thể quản lý bên trong nhà trường bao gồmcác hoạt động quản lý giáo viên, quản lý HSSV, quản lý quá trình dạy học, giáo dục; quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị trường ... LỤC12CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ VÀ QUẢN LÝ HỌC SINH, SINH VIÊN1.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1.1. Khái niệm về quản lý và quản lý giáo dục Khái niệm về quản lý Quản lý là sự công tác liên ... dục đào tạo (người học) + Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo + Bộ máy tổ chức, quản lý + Môi trường đào tạo Quản lý nhà trường là một bộ phận của QLGD nói chung, không có trường học...

ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

... độ đại học. Mặt khác, ngoài đội ngũ giảng viên, chủ thể tham gia đào tạo ở trường Đại học còn gồm nhiều lực lượng, nhiều bộ phận khác nhau. Trong quá trình phấn đấu xây dựng trường Đại học, ... GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG Tác giả: ThS. Lê Quang Hoạt - Trường CĐSP Quảng Ngãi Trong thời đại “Kinh tế tri thức” đòi hỏi các trường Đại học phải luôn tìm ... trực tiếp và chủ đạo đối với chất lượng đào tạo trong nhà trường. Khi trường Đại học mới thành lập, năng lực tham gia quá trình đào tạo của các chủ thể còn ở mức khi m tốn. Để nhanh chóng đảm...

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học lạc hồng đến năm 2015

... ứng với mục tiêu đào tạo của từng ngành đào tạo trong hệ thống đào tạo. Với yêu cầu đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động, quan niệm về chất lượng đào tạo trong nhà trường không chỉ ... đào tạo của Trường. 1.3 CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1.3.1 Các quan điểm về chất lượng Chất lượng là một khái niệm quá quen thuộc với loài người ngay từ những thời cổ đại, ... mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội”. 1. Trường Đại học Lạc Hồng phấn đấu đứng vào tốp mười các Trường Đại học trong cả nước. a. Kiên trì thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ và thấy rõ hệ thống...

Một số giải pháp quản lí cơ sở vật chất nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học vinh

... chính quy theo tiêu chuẩn xây dựng tr-ờng đại học hiện đại. 2.3.2. Thực trạng về hệ thống phòng học 2.3.2.1. Về số lợngNăm học 2006 - 2007, có 146 phòng học với tổng diện tích 13.410 m2 trong ... giáo dục đào tạo. - Điều kiện đào tạo. - Quy chế, nội quy. - Bộ máy tổ chức quản lý. - Môi trờng đào tạo. Nội dung của công tác quản lý nhà trờng Quản lý nhà trờng bao gồm:+ Quản lý các mối ... trạng cơ sở vật chất và công tác quản lý cơ sở vật chất ở trờng Đại học Vinh2.3.1. Tổng quan về cơ sở vật chất nhà trờngTrờng Đại học Vinh trải qua 47 năm xây dựng và trởng thành trong điều kiện...

Xem thêm