Báo cáo "Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay " doc
Báo cáo "Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay " doc
... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24 (2008) 237-242 237 Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy ở các Trường đại học ICT hiện nay Ngô Tứ Thành* Học viện Công nghệ ... hệ tiêu chí 3C (CÁCH, CHỦ, CÔNG) nhằm lựa chọn phương pháp dạy và học ở đại học trong thời kỳ hiện nay. 5. Mối quan hệ của 3C trong đổi mới giảng dạy Trong quá trình giảng dạy, 3C đan sen ... pháp 3C trong giảng dạy 1- Trước hết cần phải xem việc dạy cách (cách học, cách tự học, cách nghiên cứu, cách giải quyết tình huống thực tiễn…) là tiêu chí hàng đầu của việc dạy và học ở...
- 6
- 616
- 1
báo cáo chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học
... BÁO CÁO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCChuyên đề hoạt động khám pháKính thưa các đồng chí Hoạt động khám phá là hoạt động nhằm giúp trẻ ... trẻ khaithác khám phá như ở đầu ốc sên có râu để dò đường đi, ốc sên ăn lá cây , sốngđược trẻ đát không cần có nước * Thứ 2 là làm gì để đổi mới phương pháp dạy học: Khi tổ chức 1 hoạt động ... Đây là hoạt động mới và khó, cái mới ở đây là trẻ được khám phátìm hiểu sâu một đối tượng còn cái mới ở đây là giáo viên phải làm thế nào cho trẻđược trải nghiệm khám phá, dạy trẻ những cái...
- 2
- 3,647
- 29
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường tiểu học huyện ngọc lặc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... điều khiển các thành tố trong các hệ thống nhà trờng nhằm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ Giáo dục - Đào tạođợc quy định bằng pháp luật hoặc bằng các văn bản, thông tri, hớng dẫn do các cấp có ... phần việc đợc giao;+ Thay mặt hiệu trởng điều hành hoạt động của nhà trờng khi đợc uỷquyền;+ Đợc theo học các lớp chuyên môn, nghiệp vụ và hởng các chế độ hiện hành.Vì vậy, để đạt đợc những ... trờng tiểu học là ngời đại diện cho nhà nớc về mặt pháp lý, cótrách nhiệm và thẩm quyền về mặt hành chính và chuyên môn, chịu trách nhiệmtrớc các cơ quan quản lý cấp trên về tổ chức và các hoạt...
- 137
- 687
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường tiểu học huyện thanh chương, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... năng lực của ĐN CBQL ở các trường TH ở 3 lĩnh vực: Thực hiện các chức năng QL trong việc thực hiện các nhiệm vụ năm học bên trong nhà trường, lĩnh vực QL nhằm thực thi pháp luật, chính sách, ... Tác giả đã đưa ra các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL ở các trường TH Huyện Thanh Chương Tỉnh Nghệ An. Trong giai đoạn hiện nay, để có được đội ngũ CBQL ở các trường TH có phẩm chất ... nghiên cứu các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý tại 42 trường Tiểu học của Phòng Giáo dục huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An.7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU7.1. Các phương pháp nghiên...
- 134
- 1,000
- 5
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện gia bình, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hành. Với tư cách thủ trưởng trường học, hiệu trưởng là người:- Đại diện cho nhà trường về mặt pháp lý; hiệu trưởng là người thay mặt nhà trường chịu trách nhiệm pháp nhân trước luật pháp nhà ... cho Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng các trường THCS)Kính gửi: Các đồng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng các trường THCS trong toàn huyện107Việc nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường học nói chung ... đối với cấp học; đạt trình độ chuẩn ở cấp học cao nhất đối với trường phổ thông có nhiều cấp học. 17+ Nắm vững môn học đã hoặc đang đảm nhận giảng dạy, có hiểu biết về các môn học khác đáp...
- 111
- 723
- 1
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... /!&$!GA+(4!+7#GYE$%#GYE/!+31BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHT¤ TÕ QUýMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝCÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞHUYỆN triÖu s¬n, TỈNH THANH HÓACHUYÊN ... hình trường, lớp, học sinh giáo dục THCS huyệnTriệu Sơn2.2.2.1. Trường, lớp, học sinh:@I,W/,FIR#$8!&PQ( !-a3,W((SYCBảng2.2: Số lượng học sinh, trường, ... !/$%3'0q(#Q(EMG2!(138%!nbMột số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường THCS huyệnTriệu Sơn tỉnh Thanh Hoá ".2. Mục đích nghiên...
- 124
- 585
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... thác sử dụng chưa tốt .- Thiết bị dạy học và các phòng học thực hành lạc hậu, chưa đồng bộ còn thiếu. Vì vậy việc đổi mới phương pháp giảng dạy, tổ chức cho học sinh thực hành, giáo dục hướng ... trường THCS phải nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL.2.1.3.2. Về văn hoá – xã hội45quản lý giảng dạy, áp dụng các chương trình mới trong trường THCS theo yêu cầu đổi mới nội dung và phương pháp ... THCS.6.2.3. Phương pháp lấy ý kiến chuyên giaBằng việc soạn thảo hệ thống các câu hỏi về tính hợp lý và khả thi của các giải pháp quản lý gửi tới các chuyên gia (các CBQL trường THCS, lãnh đạo các...
- 118
- 623
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... ("<!+C1512OCY1Số trường, lớp, học sinh - Đội ngũ CBGV các trường THCS thành phố Thanh Hoá năm học 2010-2011 rGH12@@6Ij ‚‚†6h‡‚†6h‡b3:6IjDB=d126nj{12]rGH12‹12 ... Q`Sr<&=!A>Ar<&=!"; r<&=!I9r<!0A; + O!$[!1512OCD1Số lượng trường, lớp, học sinh năm học 2010-2011 thành phố Thanh Hoáqj-M= @]rGH12 @6Ij@-M=?81-@]rGH12[{]= ... G"/1`E_!`B$Q *!?" ;$/"…ŒMột số giải pháp nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS thành phố ThanhHóa•$Fg!"F &d1OC<=[^=-12-801=_.4/USAO(C!"#"++$Fg0!...
- 44
- 712
- 0
Từ khóa: nang cao chat luong doi moi phuong phap day hocgiải pháp đổi mới phương pháp dạy họccác giải pháp đổi mới phương pháp dạy họccác biện pháp đổi mới phương pháp dạy họcbiện pháp đổi mới phương pháp dạy họcmột số biện pháp đổi mới phương pháp dạy họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ