Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông nhằm góp phần phát triển kỹ năng tự học ở học sinh

... II,II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Xây dựng câu hỏi. 2.1.1. Nguyên tắc xây dựng câu hỏi để tổ chức học sinh tự lực nghiên cứu sách giáo khoa Sinh học trong dạy học ... III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông. ” 2. Mục đích nghiên cứu Xây dng và s dng CH nhm phát huy tính tích cc c II,III phc 12 trung hc ph thông. ... tích quy trình. 2.2.3. Hiện thực hoá phương pháp sử dụng câu hỏi vào một số bài giảng chương II, III phần di truyền học, Sinh học 12 trung học phổ thông KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 n...

Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hoá học thực tiễn về môi trường trong dạy học phần hoá học hữu cơ trường trung học phổ thông nhằm góp phần giáo dục môi trường cho học sinh

... MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM GÓP PHẦN GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCVINH - 2010Lời cảm ơn12 12, 76 19,56 ... sáng tỏ cơ sở lý luận của đề tài: về môi trường và giáo dục môi trường phần hoá học hữu cơ trong dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. - Đã điều tra, tìm hiểu thực trạng dạy và học bài ... viên dạy hoá ở các trường thực nghiệm hưởng ứng.- Đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông. Với những kết quả đã đạt được ở trên cho thấy giả thiết khoa học...

168
1,120
7

“ Xây dựng và hoàn thiện mô hình quản lý cơ sở hạ tầng khu đô thị mới Trung Yên - Tổng công ty đô thị phát triển hạ tầng đô thị ( UDIC )

... chủđầu tư quản lý quy hoạch và đầu tư xây dựng các khu xây dựng tập trung vớimục đích sử dụng quĩ đất và huy động mọi nguồn vốn để phát triển các cơ sởhạ tầng đồng bộ và từng bước hoàn chỉnh các ... mới Trung Yên.1.1.Lịch sử hình thành dự án và quá trình xây dựng, hoàn thiện.1.1.1.Lý do đầu tư.Thực hiện quy hoạch phát triển Thủ đô Hà Nội từ năm 1996 đến năm 2000 – 2010, trong những năm ... ứng yêu cầu tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Ở Việt Nam, điều này càng trở nên gay gắt và cấp bách hơn, do nhucầu phát triển sau Đổi mới và việc đẩy nhanh sự tăng trưởng kinh tế để giảiquyết...

xây dựng và hoàn thiện mô hình quản lý cơ sở hạ tầng khu đô thị mới trung yên - tổng công ty đô thị phát triển hạ tầng đô thị ( udic )

... đầu tư quản lý quy hoạch và đầu tư xây dựng các khu xây dựng tập trung với mục đích sử dụng quĩ đất và huy động mọi nguồn vốn để phát triển các cơ sở hạ tầng đồng bộ và từng bước hoàn chỉnh ... mới Trung Yên.1.1.Lịch sử hình thành dự án và quá trình xây dựng, hoàn thiện.1.1.1.Lý do đầu tư.Thực hiện quy hoạch phát triển Thủ đô Hà Nội từ năm 1996 đến năm 2000 – 2010, trong những năm ... ứng yêu cầu tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Ở Việt Nam, điều này càng trở nên gay gắt và cấp bách hơn, do nhu cầu phát triển sau Đổi mới và việc đẩy nhanh sự tăng trưởng kinh tế để giải...

88
1,104
2

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại số và giải tích

... khả năng học Toán và trình độ phát triển của học sinh và vận dụng kiến thức đã học. Trong việc lựa chọn bài toán và hớng dẫn học sinh giải Toán, giáo viên cần phải chú ý đầy đủ đến tác dụng ... hoặc cha xây dựng đợc các biện pháp s phạm thích hợp nhằm phát triển năng lực giải Toán cho học sinh. 1.3. Chơng trình Đại số và Giải tích ở trờng trung học phổ thông có nhiều tiềm năng thuận ... thiết và kết luận hớng vào mục đích tìm cho ra các mắt xích lôgic nối giả thiết với kết luận góp phần phát triển t duy lôgic cho học sinh. Nh đã nói ở trên, đề toán gồm 2 phần: phần dữ kiện và phần...

124
2,631
14

Phát triển kỹ năng tự học toán cho sinh viên các trường đại học đào tạo giáo viên tiểu học

... !"9.0sM&L)}0)K0:;07001!.MQ01!0,s6nq204$0/001=$07L0/8,")&M)C$!}$N0G,$C:={eTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐỖ THỊ PHƯƠNG THẢOPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO SINH VIÊNCÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC LỜI ... 3012Q07,00I07$/Qƒ0!')u9966•6C+.0=#$I)4$$"!•0=#$ /$Co$5"•‰ceQ016Š61.5. Kỹ năng tự học Toán1.5.1. Kỹ năng và năng ... Q1:9;"1.E"?…•('Pj~1.6.3. Các mức độ kỹ năng tự học Toán của sinh viên đại học sư phạm Tiểu học ="9.!*E~"Q$Z0/*u(mM=SQ$Z0/$!1n...

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh học

... Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội, 1999, tr.93). Như vậy: 1 Câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ). câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn 1 CH TNKQ Câu hỏi tự luận câu hỏi trả ... trước khi sử dụng. 3. SỬ DỤNG CÂU HỎI TNKQ Trước đây, trong dạy học, người ta thường dùng loại câu hỏi TNTL hay còn gọi là câu hỏi mở. Trong nghiên cứu của mình, chúng tôi sử dụng câu hỏi TNKQ ... thể tự đặt câu hỏi cho tự mình là một biến thể khác của các câu hỏi tự luận của GV về chủ đề đang học. Chính vì lẽ đó việc kết hợp câu hỏi tự luận với câu hỏi trắc nghiệm có lợi thế trong tự học...

12
5,029
18

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều

... phổ thông và tuyển sinh đại học, đề tài Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” và “Dao động và sóng điện từ”- Vật lý 12 THPT Ban cơ Câu 8 : ... dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” và “Dao động và sóng điện từ”- Vật lý 12 THPT Ban cơ bản- nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập” ... vận dụng câu hỏi trắc nghiệm vào toàn bộ quá trình nhận thức của học sinh, kích thích hứng thú học tập, rèn luyện khả năng tự lực, tự chiếm lĩnh kiến thức cho học sinh. Đồng thời giúp học sinh...

184
2,538
3

Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh

... tài: Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập trong dạy học phần Sinh thái học - lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh 2. Mục đích nghiên cứu- Xây dựng hệ thống CH - BT nhằm phát ... năng lực tự học của học sinh và việc xây dựng, sử dụng CH - BT nhằm phát huy năng lực tự học của HS trong dạy - học sinh học ở trường THPT.- Tìm hiểu tình hình học tập của HS ở các trường THPT.- ... Tìm hiểu tình hình sử dụng CH - BT nhằm phát huy năng lực tự học của HS trong dạy học Sinh học ở trường THPT.- Xác định quy trình xây dựng CH - BT nhằm phát huy năng lực tự học của HS.- Phân...

125
2,417
48

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong việc tổ chức nhận thức một số khái niệm trong chương sự sinh sản của sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT

... Qui trình thiết kế và sử dụng câu hỏi trong dạy - học Sinh học I.1 Quy trình thiết kế câu hỏi trong dạy học: Bớc 1 Xác định mục tiêu dạy - học Bớc 2 Phân tích nội dung dạy - học Bớc 3 Xác định ... Nghiên cứu xác định cơ sở lý luận về bản chất và vai trò ý nghĩa lý luận dạy học của câu hỏi. - Tìm hiểu thực trạng sử dụng câu hỏi trong dạy học Sinh học nói chung và sinh học lớp 10 nói riêng.- ... huống và điều kiện mà ở đó nhu cầu đã đợc nảy sinh . I.3 Quan niệm về câu hỏi và kỹ năng đặt câu hỏi :Xung quanh vấn đề về bản chất câu hỏi, khái niệm câu hỏi và cách thứckỉ năng đặt câu hỏi...

Xem thêm