Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật trung ương

... lý luận về quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng. Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Trung ương: khái quát về Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ ... Kỹ thuật Trung ương; thực trạng đội ngũ giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Trung ương; thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Trung ... Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Trung ương Chương 3: Biện pháp...

... triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng. Chương 2: Thực trạng đội ngũ và công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên. Chương 3: Một số biện ... đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên. 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật - ĐHTN ... trạng đội ngũ giảng viên hiện nay. Các phương pháp dự báo về công tác phát triển. Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc ĐHTN và đội ngũ giảng viên của nhà trường. Phương pháp tổng kết kinh...

... cứu lý luận và thực tiễn chúng tôi đề xuất bốn giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên của Tr đội ngũ giảng viên của Trờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật ờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng ... các giải pháp đề xuất phải phự hp vi thc tin xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của Tr đội ngũ giảng viên của Trờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ ờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam ... giảng viên đội ngũ giảng viên của Trcủa Trờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam giai đoạn 2010-2015.ờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam giai đoạn 2010-2015. 3.2. Các giải pháp...

... giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam 2.3.1. Các giải pháp ñã sử dụng ñể phát triển ñội ngũ giảng viên của Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng ... thể nghiên cứu Đội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Quảng Nam . 4. ... tiêu, nội dung, phương pháp phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật 12 1.4.3.1. Mục tiêu phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Kinh tế - Kỹ thuật Mục tiêu...

... trường cao đẳng, đại học Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông vận tải II 5 Chương 3: Một số biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng ... đề tài: Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải II”. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Giao ... sở lý luận về quản lý đội ngũ nhà giáo nói chung và đội ngũ giảng viên các trường Cao đẳng, Đại học nói riêng. 5.2. Đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên và công tác quản lý đội ngũ giảng viên...

... GIảI PHáP NÂNG CAO CHấT LƯợNG ĐộI NGũ GIảNG VIÊN TRƯờNG CAO ĐẳNG KINH Tế - Kỹ THUậT NGHệ ANLUN VN THC S KHOA HC GIO DCVINH - 20102B GIO DC V O TOTRNG I HC VINHNGễ XUN THNHCáC GIảI PHáP ... 20102B GIO DC V O TOTRNG I HC VINHNGễ XUN THNHCáC GIảI PHáP NÂNG CAO CHấT LƯợNG ĐộI NGũ GIảNG VIÊN TRƯờNG CAO ĐẳNG KINH Tế - Kỹ THUậT NGHệ ANCHUYấN NGNH QUN Lí GIO DCM S: 60.14.05LUN VN THC ... cảm ơn Ban giám hiệu trường CĐKT- KT Nghệ An, cán bộ, giảng viên, công nhân viên, tất cả anh em bạn bè đồng nghiệp, người thân đã hết lòng tạo điều kiện giúp đỡ, động viên trong quá trình học...

... phạm9(%+!5'(4B$[256$@,((5`GG?(,I";Q(^$i(5'("?(X$$[256:4;G56($A1(YIBT"2/(M1"(5G$21IW$!5'(4B$[2D$[256%7O$($W$(2B2$*$?(@2N:5>-Q(8'-^!5'(4B/?LI%XcfTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THANH LÂMMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT VINATEX– TP. HỒ CHÍ MINHCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ ... _AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAChương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex Tp. Hồ Chí Minh bAA*$";.#$%Q"R,'(*'AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbAAA,B,1O(B^$."AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbAA_A,B,1O(?(12($AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbAAbAO(?(,(AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbA_AP+!J,'(*'$21$(R5Z%+i,-.5621%K0(0L("&2M(<('(JFN(OP(AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbA_A,'(*'oD$21(&(X$-Q-2/(8B-^$[2,-.AAAAAAAbA_A_,'(*'_oW*1/T";(14$(%+i,-.AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbA_Ab,'(*'bo3h:^(Z'S%+i,-.(8$@-<";):^,-.BGAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbA_Ac,'(*'co<141/N:5>%+i,-.AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbA_Ad,'(*'doI$56$*$?)B2/%*(*,-.AAAAAAAAAAAAAAAAbA_Ae,'(*'eoI$56$*$(%"2?(M(5`AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbA_Af,'(*'fo(IB1%6!J-&$(R/((\$[2DAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbAbn$(X$(W$(8$*$,'(*'AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbAbAO(%N+-<BJT"2(8Y2$*$,'(*'AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbAbA_(=;:W-<'(*)%+ima/'(^$-^AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAbAbAb(IB1?81<$ ... Về việc đầu tư phát triển trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex Tp. HCMfAChính phủ‡_ssdˆAĐề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáovà cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010.vAChính...

... trọng việc quản lý và phát huy tiềm năng của đội ngũ GV. 1.2.5. Quản lý đội ngũ giảng viên 1.2.5.1. Đội ngũ giảng viên trường CĐSP Tại khoản 3 điều 70, Luật GD 2005, có ghi: “Nhà giáo giảng dạy ... Hệ thống quản lý và tác động quản lý Tác động quản lý Tác động phản hồi quản lý Đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý Quản lý có những vai trò cơ bản sau: - Giúp các thành viên của ... số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường CĐ Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp II” (2005) của Đỗ Thị Cúc; - “Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ GV ở trường CĐSP Phú Yên”...

... biện pháp xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy ở trường Cao đẳng Hải quan” (2002) của Lê Diệu Hiền. - “ Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên ở trường Cao đẳng ... có giảng viên cao cấp và giảng viên chính nào, lại còn 01 giảng viên ở ngạch giáo viên trung học. Do vậy, nhà trường cần có những biện pháp mạnh để nâng ngạch cho giảng viên, từ giáo viên trung ... ngạch giảng viên, từ giảng viên lên giảng viên chính và từ giảng viên chính lên ngạch giảng viên cao cấp . Đây là việc làm rất cấp thiết và cơ bản nhằm góp phần nâng cao trình độ đội ngũ. 2.3.2.2...

... nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng và đề xuất các giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu, đề tài góp phần nâng cao hiệu quả quản lý đội ngũ giảng viên Trường CĐSP ... cơ cấu phù hợp giữa các đơn vị trong nhà trường. * Quản lý đội ngũ giảng viên Quản lý đội ngũ giảng viên là việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên vững mạnh cả về số lượng và chất lượng, ... dạy học; Các kỹ năng tổ chức và quản lý trường đại học (cấp bộ môn, khoa), quản lý sinh viên theo quy định và nhiệm vụ của giảng viên. 1.5. Lý luận về công tác quản lý đội ngũ giảng viên 1.5.1....