... tắt cho riêng bạn.VD: Không có khả năng khả năng Gây ra => Lớn hơn, nhỏ hơn >, < … SƠ ĐỒ TƯDUY SỬ DỤNG CẢ 2 BÁN CẦU NÃO CÙNG MỘT LÚC CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước ... VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 2: Vẽ thêm các tiêu đề phụ* Quy tắc vẽ tiêu đề phụ: 1. Tiêu đề phụ nên được viết bằng CHỮ IN HOA nằm trên các nhánh dày để làm nổi bật.2. Tiêu đề phụ nên được vẽ gắn ... khi đi tư một ý chính ra đến các ý phụ cụ thể hơn.CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 3: Trong tư ng tiêu đề phụ vẽ thêm các ý chính và các chi tiết hỗ trợ* Quy tắc vẽ ý...
... bước vẽSơĐồTưDuy đơn giản và nhanh chóng nhất Sơ đồtưduy (thường gọi là Mindmap) là một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông không phải là người thực sự phát minh ra Sơđồtư duy. ... web và sách hướng dẫn chúng ta vẽsơđồtư duy, nhưng dường như nó quá phức tạp đối với người đọc. Hãy đi theo 4 bước dưới đây và bạn sẽ nhận ra rằng Sơđồtưduy cũng không cú gỡ to tỏt v ... tính chất gợi ý. Hãy vẽ thêm hình ảnh gì đó mang tính minh họa.4. Các nhánh thứ cấpĐây là các nhánh được vẽ ra từ nhánh chính. Nó bổ sung ý cho nhánh chính. Bạn có thể vẽ thêm bao nhiêu nhánh...
... Bước 5: Sơ ðồ TưDuy (Mind Map ping) Sau khi nắm bắt thông tin từ các từ khóa, bạn phải biết cách ghi chú bằng Sơ ðồ Tư Duy. Sơ ñồ này sẽ giúp bạn sắp xếp lại thông tin nhanh chóng và tận dụng ... gì cho những học sinh có tư tưởng của kẻ thất bại. Những kẻ thất bạn sẽ không bao giờ chịu trách nhiệm cho những gì xảy ra trong cuộc sống của họ. Thay vào ñó, họ luôn tự biện hộ, ñổ lỗi cho ... tận dụng cả 2 bán cầu não, ông mới trở thành thiên tài phát minh ra Thuyết Tư ng ðối. Ein stein ñã làm ñược ñiều ñó bằng việc trước hết là cho phép não phải ñược tựdo mơ mộng, tư ng tư ng....
... Phát triển ý tư ng, hệ thống hóa kiến thức.* Phát triển nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng… 2. BẢN ĐỒTƯDUY SẼ GIÚP:2. BẢN ĐỒTƯDUY SẼ GIÚP: BẢN ĐỒTƯDUY GIÚP GÌ?BẢN ĐỒTƯDUY GIÚP GÌ?10/29/14 ... 10/29/14 30Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTIV. Bản đồtưduy trong việc lập kế IV. Bản đồtưduy trong việc ... học10/29/14 14Sử dụng BDTD đổi mới PPDH và công tác quản lí nhà trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT1. Cho HS làm quen với bản đồtưduy bằng cách giới thiệu cho HS một...
... pháp sử dụngsơđồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930) 2.3.1. Sử dụngsơđồtưduy để ... Chương 1. Sử dụngsơđồtưduy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn. Chương 2. Các biện pháp sử dụngsơđồtưduy để rèn luyện ... nhau, gi nên hc tp ca các em. 1.1.2. Một số quan niệm * Sơđồtưduy - Sơđồ - Bản đồtưduy ...
... mind map book - Sơđồtư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (2007), Sơđồtưduy trong công việc, NXB Lao động - Xã hội. 5. Trần Đình Châu, Sử dụngsơđồtưduy - một biện ... vận dụngsơđồtưduy trong dạy học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích cực. Đặc biệt đây là một sơđồ mở, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết chặt chẽ như bản đồ địa lí, có thể vẽ thêm...
... đồtưduy vào giảng dạy bộ môn vật lý đồng thời tạo website cá nhân để hướng dẫn cho học sinh ứngdụng phương pháp trên, chia sẻ: “Một sơđồtưduy lý tư ng không nên chỉ lưu lại những ý chính ... nhiều. Nhờ sơ đồtư duy, mình đã nhớ lâu hơn, hệ thống nhanh các dạng của từ, giúp mình có sự so sánh, cân nhắc việc dùngtừ mang lại hiệu quả cho việc học. Sơđồ cũng giúp người vẽ thêm yêu ... dễ vẽ hơn. Ngoài ra cũng dễ dàng bảo quản và mang theo lên trường ôn bài. Nếu khéo léo có thể tóm tắt một bài học dài 3, 4 trang trên một trang giấy học trò. là người đã ứngdụngsơđồtư duy...
... cực tôi rất tâm đắc vớiviệc sử dụngsơđồtưduy trong dạy học vì những ưu việt của nó: Sơđồtưduy cònNGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 4 SỬ DỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC ... SỬ DỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC HỮU CƠ PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG1. Tên đề tài: Sử dụngsơđồtưduy ... HỢP 2 SỬ DỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC HỮU CƠ 3. Tập học sinh vẽsơđồtưduy qua các tiết luyện tập chng: Cacbohirat;Amin aminoaxit v protein. ã GV: - Cho hc sinh...
... cùng nhau xây dựng nên sơđồtư duycủa cả nhóm. Các thành viên tôn trọng ý kiến của nhau và các ý kiến đềuđược thể hiện trên sơđồtư duy. Sơ đồtưduy là một côngcụ tưduy thực sự hiệu quả ... được sơ ồ tư duy, thấy được sự tư ng thích giữa sơ đồ tưduy với cấu tạo, chứcnăng và hoạt động của bộ não. Từđó thấy được vai trò quan trọng của nótrong học tập và trong đời sống. Sơđồtư duy ... đề ra dẫn đến không rút ra được kếtluận cuối cùng. Sử dụngsơđồtưduy sẽ khắc phục được những hạn chế đóbởi sơđồtưduy tạo nên sự đồng thuận trong nhóm, các thành viên đềusuy nghĩ tập...
... học sinh xây dựngsơđồtư duy. - Bước 1: Trước hết giáo viên phải cho học sinh làm quen với sơđồtư duy. Bởivì thực tế cho thấy rằng rất nhiều học sinh cũng chưa biết sơđồtưduy là cái gì, ... khi học sinh vẽ xong sơđồtư duy, giáo viên có thể để học sinh tựtrình bày ý tư ng vềsơđồtưduy mà mình vừa thực hiện được. c. Những điều cần tránh khi ghi chép trên sơđồtư duy - Ghi lại ... thức về clo và hợp chất của clo. − Xây dựngsơđồtưduy đầy đủ và hướng dẫn cho học sinh lập sơđồtưduy ở nhà. Hướng dẫn HS sử dụngsơđồtưduy trong việc ôn tập và hệ thống kiến thức....
... sẽ đạt được nếu sử dụngsơđồtưduy tổng quát sau đây.3. Phương pháp sử dụngsơđồtưduy để ôn tập phần máy biến áp và truyền tải điện năng. 3. 1. Sơđồtư duy: 4 1. Đánh giá chung về đề ... cho kết quả không cao, hoặc tốn quá nhiều thời gian làm bài so với mức cho phép.Vậy, vấn đề là làm sao để học sinh vừa làm đúng nhất và nhanh nhất. Điều này sẽ đạt được nếu sử dụngsơđồtư ... LANG CHÁNHTRƯỜNG THPT LANG CHÁNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSỬ DỤNGSƠĐỒTƯDUY TRONG VIỆC ÔN TẬP PHẦN MÁY BIẾN ÁP VÀ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT LANG CHÁNHNăm học: 2011...
... vậy, đề tài “sử dụngsơđồtưduy nhằm tạo hứng thú và nâng cao chất lượng cho học sinh khi dạy tiết 21 – bài tập, Tin học lớp 11” đã được kiểm chứng.Việc sử dụngsơđồtưduy khi dạy học là ... Thiết kế các sơđồtư duy. Tôi thiết kế 02 sơ đồ: * Sơđồ 1: Tôi thiết kế 02 kích thước khác nhau, dùng để điền thông tin để trả lời cho bài tập 1 (phần III.2)- Kích thước khổ A0 dùngcho học sinh ... đối phó, học cho xong.Từ thực trạng trên cho thấy: Đổi mới phương pháp dạy học môn Tin, trong đó việc sử dụngsơđồtưduycho tiết 21 – bài tập, Tin học 11 sẽ tạo được hứng thú cho học sinh,...
... tưduy để kiểm tra bài cũ với nhiều hình thức nhưyêu cầu học sinh vẽ lại sơđồtưduy hoặc yêu cầu học sinh điền phần còn thiếu vào sơ đồtưduy nội dung của bài học đã qua.Sử dụngsơđồtưduy ... qua sơđồtưduycho đến khi kết thúc bài học là đãhình thành cho học sinh một sơđồtưduy trọn vẹn của một bài học, giáo viên cũngcó thể yêu cầu học sinh soạn bài ở nhà trước bằng sơđồtưduy ... sử dụngsơđồtưduy 03Đối chứng Dạy học không có sử dụngsơđồtưduy 04Ở thiết kế này tôi sử dụng phép kiểm chứng T-Test độc lập.3. Quy trình nghiên cứu - Tôi tiến hành dạy lớp đối chứng...
... có hiệu quả.- Hướng dẫn học sinh cách vẽsơđồtưduy vào vở, cách học theo sơđồtưduy để dễ nhớ kiến thức, cao hơn các em có thể tự tạo sơđồtưduycho các đơn vị kiến thức. * Đối với học ... thường xuyên các đơn vị kiến thức cũ có thể bằng sơđồtư duy. - Cần tự rèn cách tạo sơđồtưduy sau các bài học. Rèn kĩ năng viết sơđồtưduy sao cho khoa học.II/ NỘI DUNG:II.1. CHƯƠNG I: TỔNG ... ngành GDCD)- Việc ứngdụng BĐTD chưa thường xuyên do chưa biết cách sử dụng, sử dụng chưa thành thạo nên ngại ứngdụng vào bài dạy.1Một số biện pháp ứngdụng Bản đồtưduy trong giảng dạy...