... trình chiếu
1
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
KHOA HÓA HỌC
*******************
Giáo trình
ỨNG DỤNG TIN HỌCTRONGPHƯƠNGPHÁPDẠY
HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... vậy, một giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ vẫn
có thể sử dụng được VIOLET một cách dễ dàng. Mặt khác, do sử dụng Unicode nên font chữ trong
VIOLET và trong các sản phẩm bài giảng đều ... hiệu ứng, ngoài ra bạn có
thể chọn More Effects để tạo ra các hiệu ứng khác nhiều hơn do Power tạo sẵn.
Lần lượt như vậy, chọn từng đối tượng và tạo hiệu ứng.
1.2. Xác định hoạt động hiệu ứng: ...
... chứng minh. Tuy nhiên học sinh sẽ rất khó khăn trong việc nhớ công
thức nếu việc dạyhọc chỉ dừng lại ở đây. Dạyhọc không chỉ dạy cho học sinh
ghi nhớ công thức một cách máy móc mà dạy cho học ... những
công cụ đầy hiệu lực trong các ngành Toán họcứngdụng [31, tr. 232].
` 1.3. Trong nhà trờng phổ thông việc tăng cờng làm rõ mạnh Toán ứng
dụng và ứngdụng Toán học là góp phần thực hiện ...
k
C
n
.
Trong quá trình dạyhọc Toán học không chỉ dạy cho học sinh nắm vững
các khái niệm, định lí; các quy tắc, công thức mà còn phải làm cho học sinh biết
vận dụng vào giải Toán. Cũng nh vậy, dạy...
... để áp dụng cho
việc dạyhọc của mình. Chính vì thế kết quả dạy - học chưa cao.
Trong hai năm học gần đây (2008- 2009; 2009- 2010) việc dạyhọc ra sao
để vừa phù hợp với đối tượng dạyhọc vừa ... vật chất, tài liệu, đồ dùngdạy học, phục vụ
cho một số phươngphápdạyhọc mới (bàn ghế không phù hợp, ti vi, máy
chiếu, ) chưa có nên việc vận dụngphươngphápdạyhọc mới để tiết kiệm thời ... hoạt giờ dạy của GV trong việc GV chủ động về nội dung và phươngpháp
dạy học. Tránh tình trạng lấy SGK làm “thước đo” lấy phươngphápdạyhọc của
mình áp đặt cho người thực thi tiết dạy.
- Các...
... trương thay đổi
phương phápdạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng về đọc,
chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú trọng rèn
luyện phươngpháp tự học, … Cùng với ... khó khăn cho học sinh
và cả giáo viên trong quá trình lên lớp.
Ví dụ: Bộ môn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm, môn khoa
học nghiên cứu về các loài sinh vật, dạyhọc sinh học không thể ...
về phươngphápdạyhọctrong giai đoạn hiện nay cũng đã góp phần đào tạo ra
những con người chủ động hơn, sáng tạo hơn trong cuộc sống và lao động,
đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao trong...
... và phươngphápdạyhọc hát
Chuyên đề:
NỘI DUNG & PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC HÁT
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Học sinh hát đúng giai điệu và lời ca của một bài hát.
- Học sinh làm quen ... LỘC GIÁO VIÊN: LÊ NGỌC BÌNH
Chuyên đề Nội dung và phươngphápdạyhọc hát
- Dạy hát là một quá trình giáo dục âm nhạc bao gồm: Luyện giọng,
học bài hát, luyện tai nghe và ghi nhớ âm điệu, lại ... Một số vấn đề về đổi mới phươngphápdạyhọc âm nhạc ở trường
trung học cơ sở. Bộ Giáo dục-Đào tạo – Năm 2004.
- Lê Anh Tuấn: Sách thiết kế bài giảng âm nhạc trung học cơ sơ û- lớp 7.
Nhà xuất...
... học của lớp tôi rất nhẹ
nhàng, học sinh học rất hứng thú. Điều tạo nên kết quả đó chính là việc tôi
đã kết hợp sáng tạo những phươngphápdạyhọc nhóm tích cực cùng với
nhiều phươngphápdạy ... trường đó
chính là phươngphápdạyhọc theo nhóm.
Trong nhiều năm qua, phươngpháp này đã được đông đảo giáo viên vận
dụng nhằm mục đích đổi mới giáo dục. Thế nhưng phươngpháphọc nhóm đã
bộc ...
dạy chương trình luôn đi đôi với đổi mới phươngphápdạy học.
Vì thế ta có thể nói: Đổi mới phươngphápdạyhọc là vấn đề then chốt
trong xu thế giáo dục hiện nay.
2. Cơ sở thực tiễn
- Các phương...
... chất lượng dạyhọc phải đi từ nội dung
dạy học và phươngphápdạy học. Vì thế các biện pháp chỉ đạo công tác dạyhọc của
tôi cũng được thực hiện qua hai mảng này.
3.1. Nội dungdạyhọc rèn kĩ ... sử dụng dấu câu cho
học sinh . Sau đây là một số biện pháp chỉ đạo về nội dung và phươngphápdạyhọc
để rèn kĩ năng sử dụng dấu câu cho học sinh tại trường tiểu học Hàm Nghi đã được áp
dụng ... viên phương
pháp dạyhọc về dấu câu phù hợp với trình độ học sinh tiểu học. Phươngpháp giảng
dạy tốt sẽ góp phần giúp ta phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh, kích thích được
khả năng tự học...
... học và phươngpháp nhận thức Toán học, các phương
pháp dạyhọc thường được sử dụngtrongdạyhọc Toán ở Tiểu học gồm:
phương pháp trực quan, phươngpháp thực hành – luyện tập, phươngpháp gợi ... vận dụng.
4. Giới thiệu một số phươngphápdạyhọc thường được sử dụng
trong dạyhọc Toán ở Tiểu học:
Căn cứ vào đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học, đặc điểm
ccá kiến thức Toán học ... đáp, phươngpháp giảng giải – minh hoạ.
Bên canh đó, để thực hiện định hướng đổi mới phươngphápdạy
học Toán ở Tiểu học, hiện nay người ta chú trọng sử dụng các phươngpháp
dạy học theo phương...
... trong khi còn là học sinh ngồi trên ghế nhà trờng. Vì vậy,
quá trình dạyhọc phải bao hàm cả dạy tự học. Việc dạy tự học đơng nhiên chỉ
có thể thực hiện đợc trong một cách dạyhọc mà ngời học ... đổi
mới nh sau:
H ớng 1 : Phơng phápdạyhọc theo hớng hoạt động hoá ngời học.
H ớng 2 : Phơng phápdạyhọc lấy học sinh làm trung tâm.
H ớng 3 : Phơng phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấn ... thống số trong
Chơng trình, SGK Toán THCS năm 2002.
Nội dung chính dạy các hệ thống số trong chơng trình:
+ Dạyhọc số tự nhiên.
+ Dạyhọc số nguyên.
+Dạy học số hữu tỷ và số thực.
+Dạy học căn...
... và học thuộc lòng. Giáo viên phải biết vận dụng nhiều
phương phápdạyhọc vào tiết dạy.
Đặc biệt phươngpháp sử dụng giáo án điện tử trong 1 tiết dạy lịch sử
nhằm mục đích hướng hoạt động học ... yêu cầu đổi mới về phươngphápdạyhọc lịch sử ở trường
THPT hiện nay.
1.4. Một số nhận thức về đổi mới phươngphápdạyhọc lịch sử.
1.5. Đổi mới dạyhọc lịch sử theo phươngpháp giải quyết vấn ... về phươngpháp đổi mới dạyhọc lịch sử.
1.1.1. Tính phù hợp của đổi mới phươngphápdạyhọc lịch sử.
1.1.2. Chất lượng của đổi mới dạyhọc lịch sử đòi hỏi.
1.2. Định hướng giá trị xã hội trong...
...
thụng dng nht c dựng khỏ ph bin trong cỏc phõn xng c khớ hin nay.
Trong phn hc u tiờn cỏc bn ó c nghiờn cu cỏc vn v
nguyờn lý k
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp
SVTH ... l bộ
truyền đợc sử dụng khỏ nhiều
trong máy tiện.Vy ti sao nú
c s dng rng rói nh vy?
z
1
Z
3
z
1
z
2
z
3
Z
2
z
1
Z
2
Z
3
Z
4
I
II
III
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp ... chớnh trong ngh ti
n, ũi
hi giỏo viờn phi hng dn k cho hc sinh cỏc
kin thc cn thit v mỏy tin. Hc sinh phi c
tham gia thc hnh v thc hin thao tỏc trờn mỏy
Tiểu Luận Môn Học Phơng Phápdạy Học...
... tài nhằm đổi mới phươngpháp
dạy học phân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là:
Ứngdụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phươngphápdạyhọc phần
Quan sát ...
thân tôi đã sử dụng nhiều ứngdụng của công nghệ thông tin để áp dụngtrong
việc đổi mới phươngphápdạy học. Qua đó, cũng đã thu được những kết quả
đáng ghi nhận (học sinh hứng thú hơn, giáo ... số phươngphápdạyhọc nhờ vào việc vận dụng công
nghệ thông tin trong xã hội hiện nay. Hy vọng nó có thể trợ giúp cho giáo viên
có nhiều phươngphápdạyhọc hơn, đưa kiến thức đến với học...
... u thế trong vi/c 3ng d4ng công ngh/ thông tin trong
dy hc lch s .
Thứ ba, việc 3ng d4ng công ngh/ thông tin trongdạyhọc lịch sử không chỉ tiến hành
trong bài nội khoá (dù hình thức dạyhọc này ... u1GA*[
""gnnVVV5l5Yq,*55A/"*[
""gnnVVV5Y05*77[
""gnnVVVU5YN8jaA/"*[
""gnnVVVY05€7,*77[
""gnnVVV"U5Y05*L[
""gnnVVVUU"YzU0"U)q,\54<u25"5[
""gnnVVVU55Y\"/AJ5A/"*[
""gnnVVV.555Y\"/I5[
""gnnVVV5Y3501r[6S
+,"-R.2các loại CD Rom:
9K
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC
VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN LỊCH SỬ
Nhóm biên soạn:
TS. Nguyễn ... Những đặc trưng của việc dạy – học lịch sử và con đường hình thành
kiến thức lịch sử cho học sinh ở trường THPT có sự hỗ trợ của CNTT.
2.1 Những đặc trưng của việc dạy – học lịch sử ở trường THPT
F...