... bảng. Ứngdụng Công nghệ thông tin trongdạyhọc toán "Tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứngdụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy và học. " ... sử dụng ICT? Giáo trình: Sử dụng Công nghệ thông tin trongdạyhọc toán 8đi tìm lời giải hoặc minh hoạ kết quả lời giải. Hình thức này thường được sử dụngtrong hình thức tổ chức lớp học ... việc giảng dạy, học tập của llluul chúng tôi mạnh dạn biên soạn bộ tài liệu: Ứngdụng Công nghệ thông tin trongdạyhọc toán. giáo trình gồm: Với nội dung chính " Hướng dẫn sử dụng và khai...
... 17 1.4. Ứngdụng CNTT trongdạyhọc Toán 19 1.4.1. Ứngdụng CNTT trongdạyhọc toán 19 1.4.2. Ứngdụng CNTT trongdạyhọc toán và vấn đề đổi mới trong hệ thống phƣơng pháp dạyhọc môn toán. ... AUTOGRAPH TRONGDẠYHỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT Một số tác giả đã nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạyhọc các tình huống điển hình trongdạyhọc Toán nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm, dạy học ... thuyết của mình. + Xét về việc áp dụng các hình thức dạyhọctrongdạyhọc toán: Các hình thức dạyhọc truyền thống nhƣ dạyhọc đồng loạt, dạyhọc theo nhóm, dạy học cá thể sẽ có điều kiện kết...
... mềm dạyhọc các tình huống điển hình trongdạyhọc Toán nhƣ dạyhọc định lý, dạyhọc khái niệm, dạy học giải bài tập… Trong khuôn khổ của luận văn này, chúng tôi lựa chọn việc sử dụng phần ... toán học. 1.4.2. Ứngdụng CNTT trongdạyhọc toán và vấn đề đổi mới trong hệ thống phƣơng pháp dạyhọc môn toán Cốt lõi của việc đổi mới phƣơng pháp dạyhọc ở trƣờng phổ thông là làm cho HS học ... viên và học sinh trong việc dạy và học nội dung hàm số liên tục. 2.2. KHAI THÁC AUTOGRAPH HỖ TRỢ DẠYHỌC NỘI DUNG ĐẠO HÀM VÀ ỨNGDỤNG CỦA ĐẠO HÀM 2.2.1. Những khó khăn khi giảng dạy và học...
... E-learning là 2 hình thức ứngdụng CNTT vào dạy và học khác nhau về mặt bản chất.+ CBT là hình thức hỗ trợ cho GV, lấy người dạy làm trung tâm và cơ bản vẫn dựa trên mô hình lớp học cũ.+ E-learning ... website:www.daotao.bachkim.vn Giao diện trang Thư viện bài giảng điện tử ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONGDẠY HỌC Các hệ thống Thư viện trực tuyến của công ty Bạch Kim2/ Hệ thống thư ... www.bachkim.vn Những hạn chế của BGĐT+ Tính cứng nhắc trong nội dung bài giảng,thường không thể áp dụng trên quy mô rộng, khó có thể áp dụng cho những GV khác.+ Giá thành cao: đòi hỏi...
... sử dụng các phơng tiện CNTT trongdạy học; Có ý thức sử dụng PT KTDH hỗ trợ dạy học; Có ý thức sử dụng phần mềm trình diễn, phần mềm dạy học, phần mềm vẽ hình, để nâng cao chất lợng giờ dạy. Để ... ứngdụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trờng THCS dụng, kết hợp tốt các phơng tiện kỹ thuật dạy học, làm thế nào để ngời học tiếp thu bài một cách chủ động sáng tạo và có hiệu quả. Một trong ... dạy; học sinh hiểu bài và hứng thú học tập - Học sinh tích cực chủ động tìm ra kiến thức mới Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS Đồng Hớng3 Sáng kiến kinh nghiệm ứngdụng CNTT trong...
... sử dụng các phương tiện CNTT trongdạyhọc và quản lí.- Các hình thức khuyến khích ứngdụng CNTT trongdạyhọc của ngành và nhà trường chưa tạo động lực cho giáo viên.- Việc tổ chức ứngdụng ... xuyên ứngdụng công nghệ thông tin vào dạyhọc và quản lí.4. Kết quả đạt được: Trong 2 năm học - từ năm học 2008-2009 đến năm học 2009-2010, sau khi áp dụng các biện pháp trên để hỗ trợ CBGV ứng ... dưỡng các kiến thức về ứngdụng công nghệ thông tin trongdạy học và quản lí cho CBGV:a. Mục đích: Nâng cao kiến thức, kĩ năng về ứngdụng công nghệ thông tin trong dạyhọc và quản lí cho đội...
... dungdạyhọc để xác định các chức năng cần có của phương tiện kĩ thuật dạy học. + Mỗi phương tiện kĩ thuật dạyhọc đáp ứng được một số thao tác dạy và học nhất định trong quá trình dạy học. - ... nghĩaNgày nay, công nghệ thông tin được ứngdụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực trong đó có dạy học. Với đề tài Ứngdụng công nghệ thông tin trongdạyhọc địa lí kinh tế-xã hội thế giới lớp ... chỉ số về chất lượng của phương tiện dạy học 1.3.1. Các chỉ số về nội dungdạyhọc của phương tiện dạy học Nội dungdạyhọc chứa đựngtrong phương tiện dạyhọc phải thỏa mãn các yêu cầu sau:-...
... “đẩy mạnh ứngdụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạyhọc ở các ... rằng, việc ứngdụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạyhọc là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất trong việc đổi mới phương pháp dạy học và chắc chắn sẽ được sử dụng rộng ... rộng rãi trong nhà trường phổ thông trong một vài năm tới, tôi đã mạnh rạn học tập và đưa CNTT vào giảng dạy ba năm nay. Nhưng làm thế nào để ứngdụng CNTT hiệu quả trong các tiết dạy đó là...
... thực tế giảng dạy tôi xin ñưa ra một số ñề xuất và kinh nghiệm trong việc ứngdụng CNTT trongdạyhọc như sau: a. Việc chuẩn bị bài giảng có ứngdụng CNTT ñổi mới phương pháp dạy học, giáo viên ... tác của học sinh. 3. MỘT SỐ PHẦN MỀM ỨNGDỤNG HỖ TRỢ TRONGDẠYHỌC SINH HỌC 3.1 Phần mềm PowerPoint PowerPoint là một phần mềm trình diễn, có thể sử dụng tiện lợi trongdạy học. Ưu ñiểm ... chuyển biến lớn trongdạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi hỏi phải sử dụng phương tiện...
... trao đổi kiến thức, trao đổi cách dạy, cách học, trình bày ý tưởng khoa học tạo ra một khí thế dạy và học mới. Hơn nữa cần lưu ý rằng việc ứngdụng CNTT vào dạyhọc phải quán triệt các quan điểm ... "Phương pháp dạyhọc là sự vận động của nội dungdạy học& quot;. - Căn cứ vào bản chất của sự học (Học là hình thành phản xạ có điều kiện. Học là quá trình "đồng hoá và điều ứng& quot;. Học là ... khoa học. Qua phân tích ở trên và từ thực tiễn, chúng tôi thấy nảy sinh mâu thuẫn giữa yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng ứngdụng CNTT với nội dungdạyhọc còn lạc hậu, chưa đáp ứng...