... hoạt động họctậpchohọc sinh. - Họcsinh rất hứng thú khi đƣợc học môn địa lí có ứngdụng CNTT vì mới lạ, trực quan, có các Video minh hoạ nên giờ học thƣờng sôi nổi hơn, học sinh dễ tiếp ... truyền thôngtin thấp, bài giảng kém sinh động, không gây đƣợc hứng thú họctậpchohọc sinh dẫn đến việc dạy học kém hiệu quả. Cho nên việc đổi mới phƣơng pháp dạy học địa lí là vấn đề cấp thiết, ... thức của học sinh. * Chuẩn bị cho việc lập kế hoạch dạy học Dạy học theo tinh thần tích cực chỉ có thể thực hiện tốt khi giáo viên có bản thiếtkếkế hoạch bài học một cách khoa học, phù hợp...
... khoa học giáo dục cho thấy việc ứngdụng CNTT vào dạy học đã đem lại kết quả khả quan, phát huy được vai trò chủ động của họcsinh trong học tập, họcsinh đã say mê và hứng thú hơn với việc học ... chủ yếu là đề xuất chohọcsinh nhiệm vụ học tập, hình thành động cơ học tập, hướng thú họctậpthông qua việc giới thiệu các vấn đề sẽ học trong năm. Trình bày chohọcsinh thấy những nét ... của học sinh. Dạy học chú trọng đến phương pháp tự học, tăng cường họctập cá nhân với họctập hợp tác, kết hợp sự đánh giá của giáo viên với sự tự đánh giá của họcsinh và giữa họcsinh với học...
... viên giúp họcsinh lựa chọn cặp thí nghiệm đối chứng, từ kết quả thí nghiệm sẽ hình thành kiến thức chohọcsinh một cách vững chắc. d) Sử dụng thí nghiệm hóa học tổ chức chohọcsinh nghiên ... giúp học sinh tìm ra phương pháp họctập sáng tạo để các em có thể tự học suốt đời. Là một giáo viên ứng lớp tôi nhận thức được rằng cần phải đổi mới phương pháp dạy họcđể rèn luyện chohọcsinh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Trâm SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP CÓ ỨNGDỤNGCÔNG NGHỆ THÔNGTINĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BỘ MÔN HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG...
... VIỆC ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNGTIN TRONG THIẾTKẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiếtkế bài giảng và thiếtkế bài giảng có ứngdụng công nghệ thôngtin ... ứngdụng CNTT trong TKBG , có thể kể đến: - Dạy họcthông qua tổ chức các hoạt động của học sinh. - Dạy học chú trọng phương pháp tự học. - Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập ... tiễn của việc ứngdụng CNTT trong thiếtkế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiếtkế bài giảng và thiếtkế bài giảng có sử dụngcông nghệ thôngtin ………………………………………………...
... phương thức sử dụng phân bón trên địa bàn các huyện. - Sử dụngcông nghệ GIS trong phân tích các đối tượng không gian và thành lập bản đồ nhu cầu dinh dưỡng. - Úngdụngcông nghệ tinhọc tạo hệ ... chức năng hiển thị và cập nhật thôngtin trực tiếp kết quả từ chương trình tính theo chức năng đồng hóa dữ liệu trong chương trình tính. 3. Chương trình ứngdụngcông nghệ ASP. NET được trình ... lượng mưa lớn và tập trung. Vì vậy trong công thức tính toán, lượng dinh dưỡng mất đi hàng năm do xói mòn là một thông số quan trọng. Sử dụng phương trình mất đất phổ dụng (ULSE) của Wischmeier...
... cứu là: Ứngdụngcông nghệ thông tin để dạy học xác suất thốngkê tại trường Đại học Hải Phòng”. 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất phương án ứngdụng CNTT để dạy học XSTK tại trường ĐHHP để nâng ... 2 DẠY HỌC XÁC SUẤT THỐNGKÊ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG CÓ ỨNGDỤNGCÔNG NGHỆ THÔNGTIN 2.1. Một số phần mềm có thể sử dụngđể khai thác và thiếtkế một bài giảng XSTK 2.1.1. Sử dụng Power ... có ứngdụng CNTT. Tiến hành thực nghiệm thiết kế một số bài giảng cụ thể trong phần XSTK ở trường ĐHHP có ứngdụng CNTT. Đề xuất phương án ứngdụng CNTT để dạy học XSTK tại trường ĐHHP để nâng...