ở đây k là ma trận cứng đã dùng khi giải bài toán trị riêng nên ta có thể xây dựng thuật toán giải đồng thời bài toán tĩnh lực học và động lực học
Khung ma trận đề thi Kiểm tra HK2 Môn Toán 7 năm học 2010-2011
... 1800 nên ∠ ADB = ∠ HDB = 900 Vậy BK đường trung trực AH (đpcm) c ∆ ABK = ∆ HBK nên AK = HK, Mặt khác ∆ KHC có HK < KC Vậy AK < KC (đpcm) 0,5điểm 0,5điểm 0,5điểm ... A K D B 0,25điểm C H Câu GT ∆ ABC ( ∠A = 90o), BK đường phân giác KL a) ∆ ABK = ∆ HBK b) BK đường trung trực đoạn thẳng AH c) AK < KC KH ⊥ BC; (H ∈ BC) 0,25điểm Chứng minh: a Xét ∆ ABK ∆ HBK ... ∆ ABC vuông A Đường phân giác BK K KH vuông góc với BC (H ∈ BC) Chứng minh răng: a) ∆ ABK = ∆ HBK b) BK đường trung trực đoạn thẳng AH c) AK < KC Người thiết k : CỤM XUÂN LÂM PHÒNG GD&ĐT THANH...
- 8
- 510
- 0
Vận dụng cấu trúc ma trận để sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực của Viện Khoa học Lao động và xã hội
... bại hoạt động thu hút nhân lực KH&CN cho công tác NC&TK Giải pháp thu hút nhân lực KH&CN theo nhiệm vụ xây dựng sở đặc điểm hoạt động NC&TK, đặc điểm nhân lực KH&CN hoạt động NC&TK; sở khắc phục ... sĩ; học vị: cử nhân khoa học, thạc sỹ khoa học tiến sỹ khoa học Ngoài cách hiểu khái niệm nhân lực khoa học nêu xét theo nội dung hoạt động trình độ nhân lực khoa học công nghệ nhân lực khoa học ... Hoạt động khoa học Khi tìm hiểu khái niệm hoạt động khoa học, xem xét số khái niệm khoa học sau: Từ điển Larousse (2002) Pháp định nghĩa: “Khoa học tập hợp tri thức kiểm chứng thực nghiệm kiện,...
- 105
- 694
- 1
Vận dụng cấu trúc ma trận để sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực của Viện Khoa học Lao động và xã hội
... bại hoạt động thu hút nhân lực KH&CN cho công tác NC&TK Giải pháp thu hút nhân lực KH&CN theo nhiệm vụ xây dựng sở đặc điểm hoạt động NC&TK, đặc điểm nhân lực KH&CN hoạt động NC&TK; sở khắc phục ... Khoa học lao động xã hội 28 Viện Khoa học Lao động xã hội (2009), Báo cáo tổng k t Viện Khoa học lao động xã hội 29 Viện Khoa học Lao động xã hội (2010), Báo cáo tổng k t Viện Khoa học lao động ... nhân lực khoa học Viện Khoa học lao động & xã hội? Giả thuyết Số cán nghiên cứu khoa học Viện Khoa học lao động & xã hội ít, thực tế chưa có biện pháp sử dụng nhân lực phù hợp để khai thác hết khả...
- 12
- 369
- 0
=Ma trận Đề=ĐA Kiểm tra học kì I=10-11
... đ B A GT K C KL µ ∆ ABC: A = 900 ; AB = AC; KB = KC a) ∆ AKB = ∆ AKC b) AK ⊥ BC c) CE//AK a) C/m ∆ AKB = ∆ AKC E Xét ∆ AKB ∆ AKC Ta có: AB = AC (gt) (0,5 đ) AK cạnh chung BK = KC (vì K trung điểm ... ∆ AKB = ∆ AKC (c c c) (0,25đ) µ µ ⇒ K1 = K (2 góc tương ứng) (0,25đ) µ µ b) * C/m AK ⊥ BC Ta có: K1 = K (cmt) (0,25đ) µ µ Mà K1 + K =1800 (k bù) (0,25đ) µ µ ⇒ K1 = K =900 hay AK ⊥ BC c) Ta có: ... Cho tam giác có ba cạnh tỷ lệ với 3; 4; chu vi 36 Tính độ dài cạnh tam giác (1,5 đ) µ Câu 10: (3,0 đ) Cho tam giác ABC có A = 900 AB = AC Gọi K trung điểm BC a) C/m ∆ AKB = ∆ AKC b) C/m AK ⊥...
- 4
- 360
- 0
ĐỒ ÁN MÔN HỌC VI ĐIỀU KHIỂN: Thiết kế mô hình bảng led điện tử dùng một ma trận led đa sắc
... lên mức cao (trong chu k máy), ghi vi điều khi n tải giá trị thích hợp để khởi động hệ thống 1.6 XTAL1, XTAL2 AT89S52 có dao động chip, thường nối với dao động thạch anh có tần số lớn 33MHz, thông ... trị bit khác Cờ ngắt hoạt động độc lập với việc cho phép ngắt, điều có nghĩa cờ ngắt tự động đặt lên có kiện gây ngắt xảy ra, kiện có cho phép ngắt hay không Do vậy, trước cho phép ngắt, ta nên ... bit) Khi bit TRx = 1, timerx đếm, ngược lại TRx = 0, timerx không đếm có xung đưa vào Khi dừng không đếm, giá trị timer giữ nguyên Các bit TFx cờ báo tràn timer, kiện tràn timer xảy ra, cờ tự động...
- 27
- 455
- 0
Sự cạnh tranh về tiền tệ giữa đồng USD và đồng EURO có thể sẽ gây ra một số rạn nứt trong quan hệ giữa Mỹ và EU và thúc đẩy xu thế đa cực, đa trung tâm trong quan hệ quốc tế phát triển
... có nên chuyển đổi đồng tiền tính toán dự án sang đồng EURO hay không? - Đối với dự án mới, thực trước thời điểm - - 2002 việc tính toán cần phải cân nhắc có nên tính toán giá trị dự án theo đồng ... trước (chiếm khoảng 60% xuất khẩu) dùng nhiều USD (ngay nước Pháp Hà Lan vốn gắn chặt với đồng mác Đức có xu hướng toán với USD mác Đức) chuyển sang toán đồng EURO làm cho kim ngạch toán đồng đô la ... điều tiết kinh tế khó khăn cho nước kinh tế gặp khủng hoảng − Việc trì đồng EURO mạnh vấn đề khó khăn cho nước tham gia nước có kinh tế phát triển mức độ khác nhau, Nhóm 2- CH18G Page Vị đồng Euro...
- 35
- 1,640
- 6
Ma Trân=Đề=ĐA KTHK Toán 7 = 10=11
... đ B A GT K C KL µ ∆ ABC: A = 900 ; AB = AC; KB = KC a) ∆ AKB = ∆ AKC b) AK ⊥ BC c) CE//AK a) C/m ∆ AKB = ∆ AKC E Xét ∆ AKB ∆ AKC Ta có: AB = AC (gt) (0,5 đ) AK cạnh chung BK = KC (vì K trung điểm ... ∆ AKB = ∆ AKC (c c c) (0,25đ) µ µ ⇒ K1 = K (2 góc tương ứng) (0,25đ) µ µ b) * C/m AK ⊥ BC Ta có: K1 = K (cmt) (0,25đ) µ µ Mà K1 + K =1800 (k bù) (0,25đ) µ µ ⇒ K1 = K =900 hay AK ⊥ BC c) Ta có: ... Cho tam giác có ba cạnh tỷ lệ với 3; 4; chu vi 36 Tính độ dài cạnh tam giác (1,5 đ) µ Câu 10: (3,0 đ) Cho tam giác ABC có A = 900 AB = AC Gọi K trung điểm BC a) C/m ∆ AKB = ∆ AKC b) C/m AK ⊥...
- 4
- 346
- 0
Ma trận+đề+ĐA 11.vip
... la’,tong:5); Readln End {Đưa k t đung: 0.5đ} 0.25đ PHẦN THI THỰC HÀNH (4.0đ) Thời gian: 20 phút Viết chương trình nhập vào dãy số nguyên A{A1,A2, ,An} (n
- 3
- 206
- 0
Kiểm tra T93-CIII-Sh6 (Ma trận + Đề + ĐÁ) (Mới)
... ……………………………………………………………………………………………………… Câu 11 Học sinh lớp 6/1 có 40 học sinh xếp loại Giỏi, Khá, Trung bình Số học sinh Giỏi chiếm số học sinh lớp, số học sinh Khá chiếm số học sinh lại Hỏi có học sinh Trung bình ? ... ………………………………………………………… Điểm : PHẦN I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (4 điểm) * Trong câu từ đến có phương án trả lời a, b, c, d ; có phương án Hãy khoanh tròn chữ đứng trước phương án 20 Câu Phân số ... Đề kiểm tra môn Toán Vậy ngày thứ ba Trinh đọc 16 trang sách Thứ…………… , ngày ……… tháng ……… năm 20 … KIỂM TRA TIẾT (CHƯƠNG III) Môn : Số học (Đề 1) Nhận xét GVBM : Trường...
- 6
- 220
- 0
ktra chuong III HH9 (ma tran-D-DA)
... (gt) ∈ (K) Xác định K bán k nh (0,5 đ) ·AIO = 1v (định lí đường k nh qua trung điểm dây) ⇒· ABO + ·AIO = 2v ⇒ ABOI nội tiếp (K) (định lí tứ giác nội tiếp ) Tâm K nằm trung điểm AO bán k nh nửa ... (định lí đường k nh qua trung điểm dây) Mà I nhìn O A 1v Vậy quỹ tích I ( K ; Họ tên: Lớp: ( 0,25) (0,25) OA ) (0,5 đ) Mã phách KIỂM TRA (1 tiết) CHƯƠNG III -HÌNH HỌC Môn TOÁN – Lớp ... Câu GT (O,0B) AB ⊥ OB Cát tuyến AEF, EI = IF · a/ cm : · ABE = BFE b/ cm :A,B,O,I ∈ (K) KL Xác định K bán k nh c/ Tìm quỹ tích I (0,25 đ) a/ Chứng minh : sđ · ABE · sđ BFE ⇒ (0,25 đ) · · ABE...
- 7
- 244
- 0
Thiết kế mô hình bảng LED điện tử dùng 01 ma trận LED đa sắc ứng dụng vi điều khiển 89s52
... điều khi n ma trận LED hoạt động - Mạch giải mã : có nhiệm vụ giải mã tín hiệu lấy từ V K - Bộ đệm : có nhiệm vụ lấy tín hiệu giải mã đưa lên ma trận LED 2.3 Cách quét LED Tại thời điểm có trạng ... k mô hình bảng LED điện tử dùng 01 ma trận LED đa sắc 1.2 Sơ đồ khối chức khối 8052 Nguyễn Văn Đen Thiết k mô hình bảng LED điện tử dùng 01 ma trận LED đa sắc Bộ vi điều khi n AT89S52 gồm khối ... đỏ , vàng 2.2 Sơ đồ khối Nguyễn Văn Đen 14 Thiết k mô hình bảng LED điện tử dùng 01 ma trận LED đa sắc Mạch Giải Mã Hàng Bộ Đệm AT89S52 Ma Trận LED Mạch Giải Mã Cột Bộ Đệm - AT89S52 : V K có nhiệm...
- 37
- 617
- 0
Biểu diễn nghịch đảo Drazin qua ma trận phụ hợp : Khóa luận tốt nghiệp toán học
... rank A ≥ rank(Ak ) i j k rank(A ) = rank(Ak+1 ) nên ta có điều cần phải chứng minh, tức rank Ak+1 a (k) ≤ rank Ak+1 i j Bổ đề 2.3.2 Cho A ∈ Cn×n λ ∈ R+ Nếu ind A = k > ma trận Ak+1 + λI khả ... nhiên k cho rank(Am ) = rank(Ak ), với m ≥ k Từ nhận xét ta đến định nghĩa sau Định nghĩa 1.2.1 Cho A ma trận vuông cấp n C Số nguyên không âm nhỏ k cho rank(Ak ) = rank(Ak+1 ) gọi số ma trận A, k ... rank(Ak ) = r 14 Vì Cn = R(Ak ) ⊕ N (Ak ) nên S = {e1 , e2 , , er } T = {er+1 , , en } sở R(Ak ) N (Ak ) Mặt khác R(Ak ) N (Ak ) không gian bất biến A Ak (N (Ak )) = {0} nên theo Bổ đề 1.1.4 A có...
- 44
- 668
- 0
MA TRẬN,ĐỀ, ĐA KIỂM TRA 45'''' LSK8
... TIN CHN KIM TRA 45 PHT HC K II Mụn : Lch s (Tit 46 - PPCT) Thi gian : 45 phỳt (khụng k giao ) Ngy kim tra: /3/2013 H tờn HS Lp im (Bng s) im (Bng ch) Nhn xột ca giỏo viờn Ch k GV BI ... cuc ngha Hng Khờ? Ti núi ngha Hng Khờ l cuc ngha tiờu biu nht phong tro Cn Vng cui th k XIX ? Cõu II (2,5 im): Nguyờn nhõn no khin cỏc s phu a cỏc ngh ci cỏch ? Ti cỏc ngh ci cỏch khụng tr thnh ... TIN L KIM TRA 45 PHT HC K II Mụn : Lch s (Tit 46 - PPCT) Thi gian : 45 phỳt (khụng k giao ) Ngy kim tra: /3/2013 H tờn HS Lp im (Bng s) im (Bng ch) Nhn xột ca giỏo viờn Ch k GV BI...
- 5
- 363
- 0
DE KT CHUONG 4 DS 7 CO MA TRAN MOI,DA
... nghiệm khách quan: ( điểm) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho Câu 1: Giá trị biểu thức: 5x2 + 3x -1 x = - 1là: A/1 B/-1 C/3 D/4 Câu 2: Trong cách viết sau cách không cho ta đơn ... x2 + x +1 Vì x (x + 1) > ; > nên x (x + 1) +1 > với giá trị x Vậy đa thức Q(x) nghiệm Thu - Nhận xét giờ: (2phút) HS: Nộp GV: Nhận xét, đánh giá kiểm tra Hớng dẫn học nhà: (1phút) 0,5 0,25 0,5 ... thức Q(x) = x2 + x +1 Chứng minh đa thức cho nghiệm Đáp án biểu điểm I-Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Cõu1->cõu5: Khoanh câu đợc 0,5 điểm Câu Đáp án B C D B A Câu Nối ý đợc 0,25 điểm : + c ; +...
- 4
- 348
- 0
Ma trận+ĐỀ+ĐA HKII Toán 9-Chuẩn KT-KN
... Đề kiểm tra học k ii Môn: Toán (Thời gian 90 phút) Ngời đề: Nguyễn Hoàng Thủy-THCS Đỗ Xuyên I Trắc nghiệm (2 điểm) Hãy chọn đáp án câu sau: ( ) Câu 1: Hàm số y = x là: A Nghịch biến R B Đồng ... 11 a Giải hệ m=2 b Chứng tỏ hệ có nghiệm với giá trị m Bài (3 đ): Một mảnh đất hình chữ nhật có diện tích 720m2, tăng chiều dài 6m giảm chiều rộng 4m diện tích mảnh vờn không đổi Tính k ch thớc ... Một đáp án khác Câu 4: Một hình trụ có chu vi đáy 15cm, diện tích xung quanh 360cm2 Khi chiều cao hình trụ là: A 24cm B 12cm C 6cm D 3cm II Tự luận (8 điểm) mx + 2y = với m tham số Bài (2 đ):...
- 3
- 358
- 0
MA TRAN, DE, DA KTHK II HOA 9
... K ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II TRƯỜNG THCS NĂM HỌC 2010-2011 MÔN : HÓA HỌC Thời gian : 45 phút (Không k ̉ giao đề ) I/ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN : ( điểm) Hãy khoanh tròn nột chữ ... hóa học xảy b) Tính thể tích oxi , thể tích không khí cẩn cho phản ứng c) Tính khối lượng muối thu (Biết VO2= 1/5 Vkk) PHÒNG GD & ĐT PHÒNG GD & ĐT TRƯỜNG THCS HƯỚNG DẪN CHẤM K BÀI KIỂM ... số mol CO2 phản ứng x y Ta có hệ PT : 2x + y = 0,15 x + y = 0,1 Giải ta x=y = 0,05 Khối lượng Na2CO3 = 0,05 x 102= 5.1 gam Khối lượng NaHCO3 = 0,05 x 84 = 4.2 gam Vậy khối lượng muối tạo thành...
- 4
- 144
- 0
THIẾT kế mô HÌNH BẢNG LED điện tử DÙNG 1 MA TRẬN LED đa sắc
... DUNG - Khối điều khi n trung tâm sử dụng vi điều khi n 89S52 - Khối giải mã liệu cột: Dùng chân Port 1(từ chân P1.0 đến P1.7 ) vi điều khi n 89S52 làm đầu vào vi điều khi n,các chân Port đưa vào ... Reset .Khi cấp điện cho hệ thống nhấn nút reset mạch reset vi điều khi n .Khi reset tín hiệu reset phải mức cao chu k máy Các ngõ vào dao động Xtal1, Xtal2: Bộ tạo dao động tích hợp bên 89S52 Khi ... Port có chức năng: thiết k cỡ nhỏ không dùng nhớ mở rộng có chức đường IO, thiết k lớn có nhớ mở rộng k t hợp bus địa bus liệu Port 1: từ chân đến chân (P1.0 _ P1.7) Port có chức dùng làm đường...
- 19
- 372
- 0
sử dụng thí nghiệm vật lý nhằm phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương v. dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... vụ học tập Đây bước khởi động tư nhằm đưa học sinh vào trạng thái sẵn sàng học tập, lôi k o học sinh vào không khí dạy học Khởi động tư bước mở đầu, điều quan trọng phải tạo trì không khí dạy học ... hai cách đó, khi n ta đồng thời làm nóng đồng nhận biết nở Trước đây, HS chưa làm việc Thực tế có nhiều cách làm khác nhau, HS đưa vài phương án mà họ cho hợp lý GV người có nhiều kinh nghiệm ... cụ thể đồng chẳng hạn: đồng nở bị hơ nóng Cần phải bố trí thí ngiệm để biết đồng có thật nở bị làm nóng lên không? Có cách để làm nóng đồng lên, có cách để biết đồng có nở không? Cần đưa thiết...
- 105
- 476
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25