... về bản chất con ng ời
1.1 Con ngời là một thực thể thống nhất giữa mắt sinh vật với mặt xà hội.
Tri t học Mác đà kế thừa quan niệm vềcon ngời trong lịch sử tri t học,
đồng thời khẳng định con ... coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhÊt trong nÒn kinh
tÕ tri thøc. Sö dông tri thức là quá trình đổi mới, biến tri thức thành giá trị, đa tri
thức vào trong hoạt động xà hội của con ngời. ... là nhiệm vụ của giáo dục
đặc biệt là giáo dục thờng xuyên. Trong thời đại cách mạng thông tin, cách mạng
tri thức quá trình tạo ra tri thức, truyền bá tri thức và sử dụng tri thức không còn là...
... cũng tác động lên con người,
tạo nên thể thống nhất hoàn chỉnh giữa mặt sinh học và xã hội trongcon người.
Với tư cách là conngười xã hội, là conngười hoạt động thực tiễn, con
người sản xuất ... “Vận dụng quan
điểm tri t học Mác về bản chất của conngười để phân tích tầm quan trọng của
nhân tố conngườitrong nền kinh tế tri thức”
1
thay đổi cho phù hợp. Bản chất conngười không phải ... ngườitrong độ tuổi lao
động là 60-66% dân số (khoảng 48,5 tri u người) . Có 40,7 tri u người từ 15
tuổi trở lên hoạt động kinh tế thường xuyên (thành thị có 9,7 tri u người, nông
thôn có 31 tri u...
... CỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI
1.1 Conngười là một thực thể thống nhất giữa mắt sinh vật với mặt xã hội.
Tri t học Mác đã kế thừa quan niệm vềconngườitrong lịch sử tri t học,
đồng ... nước trong khu vực.
25
II. NHÂN TỐ CONNGƯỜITRONG QUÁ TRÌNH PHÁT TRI N KINH TẾ Ở
VIỆT NAM
2.1 Vai trò của conngười đối với sự phát tri n kinh tế ở Việt Nam
Sự thành công của quá trình phát tri n ... một
khía cạnh đó là: “Vận dụng quan điểm tri t học Mác về bản chất của con
người để phân tích tầm quan trọng của nhân tố conngườitrong nền kinh tế tri
thức”
3
Ngoài ra thì người lao động còn được...
... tri thức, biến tri thức thành giá trị. Giáo dục phải tạo ra con ngời
có tri thức và biết sử dụng tri thức trong hoạt động thực tiễn để tạo ra nhiều giá trị
mới.
3.2. Cải cách giáo dục để đẩy nhanh ... với cách hiểu vềtri thức trong thời kỳ Plato nh đà nói ở trên, tri thức
bây giờ đợc hiểu là tri thức thông minh cho chính nó trong hoạt động. Cái mà bây
giờ chúng ta hiểu vềtri thức chính ... coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhÊt trong nÒn kinh
tÕ tri thøc. Sö dông tri thức là quá trình đổi mới, biến tri thức thành giá trị, đa tri
thức vào trong hoạt động xà hội của con ngời....
... phát tri n nhân cách trong
cơ chế thị trờng chúng ta cần phải áp dụng một số biện pháp quan trọng:
Thống nhất giữa phát tri n kinh tế và phát tri n xà hội,chú trọng đầu t phát
tri n con ngời ... thánhức mạnh bên trong của mỗi con ngời.Sự phát tri n toàn diện đó sẽ là
cơ sở cho sự phát tri n đạo đức của nhân cách.
Giáo dục đạo đức trực tiếp biến các nguyên tắc,các chuẩn mực đạo đức xà ... Chí Mỹ.
4. Giáo dục đạo đức với việc hình thành và phát tri n nhân cách trong giai đoạn
hiện nay-Trần Sĩ Phán-Giáo dục lý luận số 1/1999.
5. Kinh tế thị trờngtrong sự nghiệp phát tri n đất nớc-Nguyễn...
... tháng 7 năm 2000, dân số trong độ
tuổi lao động (nam từ 15 - 60, nữ 15 - 55 tuổi) ở Việt Nam là 46,2 tri u ngời,
chiếm 59% tổng số dân (1989 chỉ là 55%). Trong thập kỷ qua, Việt Nam đang
6
cũng ... nớc
Đông Nam á.
Trớc hết, đó là kế hoạch hóa sự phát tri n dân số nhằm làm sao không để
sự bùng nổ dân số tri t tiêu những thành quả của sự tăng trởng kinh tế.
Phát tri n mạnh giáo dục, phổ ... 0,35 tri u
ngời. Dự tính trong 10 năm tới, mức tăng dân số trong độ tuổi lao động bình
quân là 2,5% gấp hơn hai lần tăng nguồn nhân lực cao nhất từ trớc đến nay
trong lịch sử dân số Việt Nam. ...
... CỦA MÁC – LÊNIN VỀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI
1.1 Conngười là một thực thể thống nhất giữa mắt sinh vật với mặt xã hội.
Tri t học Mác đã kế thừa quan niệm vềconngườitrong lịch sử tri t học,
đồng ... loài. Yếu tố sinh học trongconngười là điều kiện đầu tiên quy định sự tồn
tại của con người. Vì vậy, giới tự nhiên là “thân thể vô cơ của conngười . Con
người là một bộ phận của tự nhiên.
Là ... phương Tây về ý nghĩa và chức năng của tri
thức. Nhà hiền tri t Socrates, người phát ngôn của phái tri t học Plato, cho rằng
chức năng của tri thức là vì chính tri thức: sự phát tri n tri thức,...
... coi trọng hơn bao giờ hết. Conngười Việ
t Nam
đã làm được những điều kỳ diệu trong lịch sử và conngười Việt Nam chắc
chắn cũng làm được những điều kỳ diệu như thế trong tương lai. Như đại
tướng ... 55 tuổi) ở Việt Nam là 46,2 tri u người,
chiếm 59% tổng số dân (1989 chỉ là 55%). Trong thập kỷ qua, Việt Nam đang
chuyển dần từ giai đoạn cấu trúc dân số trẻ sang "cơ cấu dân số vàng" ...
dân s
ố", đó là thời kỳ tỷ lệ dân số trong độ tuổi lao động ở mức cao trong khi
tỷ lệ dân số phụ thuộc giảm (số trẻ em giảm dần và tỷ lệ người già chưa tăng
cao). Dự báo dân số Việt Nam...
... Tiểu luận Tri t học Mac-Lenin
Muc luc
A.
A.Lời mở đầu 1
B.Nội dung 2
I. Lý luận vềcon ngời 2
1.Khái niệm chung vềcon ngời: 2
2 .Con ngời là một thực thể sinh häc- x· héi 2
3 .Trong tÝnh hiƯn ... cận con ngời theo một cách riêng. Song tựu
trung lại, trong khi các khoa học chuyên ngành nhận thức con ngời bằng cách chia
hệ thống thành yếu tố thì ngợc lại, tri t học nghiên cứu vềcon ngời ... thể hiểu đợc vấn đề con ngời nếu
không dựa vào tri thức của các khoa học tâm lí, xà hội học ,Trong sự phát tri n
của tri t học có rất nhiều quan niệm khác nhau về bản chất con ngời nhng nhìn...
... ĐIỂM CỦA TRI T HỌC MÁC-LÊNIN VỀCON NGƯỜI: 4
1.KHÁI NIỆM CON NGƯỜI: 4
2.QUAN NIỆM CƠ BẢN VỀCON NGƯỜI: 4
Ka .Con người là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật và mặt xã hội:.4
b .Trong tính ... với sự phát tri n
của văn minh.
2.QUAN NIM C BN V CON NGI:
a .Con người l mà ột thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật v mà ặt
xã hội:K
ế thừa quan điểm vềconngườitrong lịch sử, Tri t học Mác ... định: Con
người l sà ự thống nhất giữa yếu tố sinh học v à yếu tố xã hội. Mặt sinh học
của conngười bắt nguồn từ tiền đề quy định sự tồn tại của conngười là giới
tự nhiên, conngười là một bộ...
... đầy đủ, phong phú trong tôn giáo, nghệ thuật, và cả văn học nữa.
Vậy conngườitrong lịch sử văn minh phương Đông là gì? Nguồn gốc conngười
sinh ra từ đâu, bản chất conngườitrong thời cổ đại ... giá trịvăn minh tinh thần ấy đã đặt nền tảng cho sự phát
tri n nghiên cứu vềcon người, và những tư tưởng vềconngười thời kỳ đó vẫn đang là
một trong những sự kì bí, bí mật cho conngười hiện ... con người, tư tưởng tâm linh lý
giải về mỗi tương quan của conngười của Lão Tử, Đổng Trọng Thư…
Tóm lại, nền lịch sử văn minh phương Đông đã phản ánh rõ nét, phong phú vềcon
người. Con người...