... dung hoạt động; phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức hoạtđộng GDNGLL cách thức đánh giá kết hoạtđộng GDNGLL *Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL: Hoạtđộng GDNGLL phận trình giáo dục nhà trường ... trình hoạtđộng GDNGLL trường THPT Đối tượng quản lý hoạtđộng GDNGLL toàn trình tổ chức hoạtđộng GDNGLL trường THPT, chất lượng tổ chức hoạtđộng GDNGLL, việc thực mục tiêu tổ chức hoạtđộng ... tổ chức hoạtđộng GDNGLL, việc thực phương pháp, hình thức tổ chức hoạtđộng GDNGLL, hoạtđộng đội ngũ cán - giáo viên hoạtđộng học sinh nhà trường, kết quả, chất lượng hoạtđộng GDNGLL trường...
... lý nhà trường (với tiêu chí: lập kế hoạch hoạt động, tổ chức máy phát triển đội ngũ, quản lý hoạtđộng dạy học, quản lý hoạtđộng giáo dục, quản lý tài tài sản nhà trường, xây dựng môitrường ... gồm hai CTĐT cử nhân tài toán học ĐH qui toán học Trường ĐH Khoa học tự nhiên, hai CTĐT cử nhân chất lượng cao công nghệ thông tin ĐH qui công nghệ thông tin Trường ĐH Công nghệ Các CTĐT đánh giá ... đức người tốt nghiệp Các yếu tố quan hệ chặt chẽ với tác động lên chất lượng đào tạo CBQLGD Trong bối cảnh kỉ 21 với đặc điểm lớn: toàn cầu hóa; quốc tế hóa; tốc độ phát triển nhanh công nghệ...
... thuần, ảnhhưởng trực tiếp tới chất lượng giáo dục - Do ảnhhưởng mặt trái chế thị trường, số giáo viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện, vi phạm đạo đức nghề nghiệp, làm ảnhhưởng đến lòng tin nhân dân ... chất đơn thuần, ảnhhưởng trực tiếp tới chất lượng giáo dục - Do ảnhhưởng mặt trái chế thị trường, số giáo viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện, vi phạm đạo đức nghề nghiệp - Qui mô giáo dục phát ... khoa học lĩnh trị vững vàng Do yếu tố định hết người, người giáo dục, đào tạo công phu để trở thành công dân tự chủ, có nhân cách, có lực nghề nghiệp Đó nguồn nhân lực mà đất nước cần Phát triển...
... vào hoạtđộng bổ ích thiết thực,thể vai trò nhà trờng,tập thể Muốn nâng cao chất lợng hoạtđộng đoàn thể nhà trờng, hết thân tổ chức công đoàn, nữ công, đoàn niên phải đổi 45 phơng thức hoạtđộng ... vụ tốt nhiệm vụ mà tổ chức phân công Trong thực tế nay, số nữ CBQLGD Nghệ An trởng thành từ hoạtđộng chuyên môn, hoạtđộng đoàn thể xã hội Điều chứng tỏ rằng: ngời cán quản lý giỏi chuyên môn, ... đình nhântố quan trọng, định tới thành công phụ nữ công tác quản lý Bởi thế, việc nâng cao chất lợng phát triển đội ngũ nữ CBQLGD cần trang bị thêm kiến thức gia đình cho họ phân côngcông tác...
... Giáo dục Đào tạo phát động toàn ngành, toàn xã hội vận động "Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục" Sau vận động thức đợc phát động tác động đến nhận thức cá nhântổ chức, sở giáo ... học, tất hoạtđộng giáo dục Đó xuất phát từ nguyên nhân chủ quan, ngời chủ động tạo Do việc phát động thực Tác giả: Lê Thị Việt Hoa- Lớp cán quản lý K 42- TT GDTX Thái Nguyên Đơn vịcông tác: ... Cuộc vận động "Hai không" với nội dung luồng gió thổi bùng lên ngon lửa lòng tin nhân dân, toàn xã hội vào ngành giáo dục Thực tốt vận động" Hai không" với nội dung cách chúng ta, ngời làm công tác...
... thành ý thức người trình ảnhhưởng tác động thống điều kiện khách quan nhântố chủ quan; điều kiện khách quan nhântốảnhhưởngnhântố chủ quan nhântố tích cực mang tính tác động - Khái niệm giáo ... cho Cán công chức - Quản lý đánh giá việc đào tạo bồi dưỡng cán công chức - Quản lý việc thực chế sách Cán công chức 1.2.4 Các yếu tốảnhhưởng đến quản lý giáo dục “Luật CBCC” cho cán bộ, công ... dục pháp luật cho cán công chức 1.2.3 Quản lý Giáo dục Pháp luật cho cán bộ, công chức 15 1.2.4 Các yếu tốảnhhưởng đến quản lý giáo dục “Luật CBCC” cho cán bộ, công chức 18...
... vào hoạtđộng bổ ích thiết thực,thể vai trò nhà trờng,tập thể Muốn nâng cao chất lợng hoạtđộng đoàn thể nhà trờng, hết thân tổ chức công đoàn, nữ công, đoàn niên phải đổi phơng thức hoạtđộng ... vụ tốt nhiệm vụ mà tổ chức phân công 45 Trong thực tế nay, số nữ CBQLGD Nghệ An trởng thành từ hoạtđộng chuyên môn, hoạtđộng đoàn thể xã hội Điều chứng tỏ rằng: ngời cán quản lý giỏi chuyên môn, ... đình nhântố quan trọng, định tới thành công phụ nữ công tác quản lý Bởi thế, việc nâng cao chất lợng phát triển đội ngũ nữ CBQLGD cần trang bị thêm kiến thức gia đình cho họ phân côngcông tác...
... phƣơng pháp giúp CBQL trƣờng THPT tự học tự nghiên cứu đạo hoạtđộng chuyên môn nhà trƣờng hạn chế Kinh phí chi cho công tác quản lí thấp Công tác xã hội hoá đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng ... xây dựng chiến lƣợc kế hoạch hoạtđộng Cung cách làm việc thƣờng rơi vào tình trạng bị động, lúng túng, vụ, tình Một số CBQL trƣờng THPT có tâm lí ỷ lại, thiếu chủ động, chƣa sáng tạo, ỷ lại trông ... cập Các cấp uỷ chƣa có nghị chuyên đề công tác đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL Việc phối hợp hoạtđộng ngành, cấp chƣa đồng bộ, thiếu chặt HUỲNH THANH NGUƠN chẽ nên hiệu hoạt...
... 7 Cách dạy trẻ tự kỷ hiểu giới xung 8h15 - 9h00 (1tiết) 9h00 - 9h15 9h15 – 1130 quanh Khả nhận thức trẻ tự kỷ Giải lao Các vấn đề thể chất tâm thần (3 tiết) ... (2 tiết) 10 Giao tiếp với trẻ tự kỷ Nghỉ trưa 11 Các phương pháp ứng dụng dạy trẻ tự kỷ Trương Thị Thanh Nhàn 15h00- 15h10 15h10 – Giải lao 11 .Các phương pháp ứng dụng dạy trẻ tự 17h00 kỷ (Tiếp) ... Phân loại trẻ tự kỷ Sự phát triển trẻ tự kỉ Cách dạy trẻ tự kỷ hiểu giới xung 8h15 - 9h00 (1tiết) quanh Khả nhận thức trẻ tự kỷ 9h00 - 9h15 Giải lao Các vấn đề thể chất tâm thần 9h15 – 1130 10...
... tổ/nhóm chuyên môn việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên cách đổi nội dung cách thức sinh hoạttổ Chẳng hạn, trường cần có quy định nội dung buổi sinh hoạttổ chuyên môn, gồm phần: ... đề 4) Kĩ xây dựng môitrường dạy học hiệu Trong thực tế, hầu hết giáo viên biết tổ chức môitrường học tập theo kiểu r t giống ác giá đồ chơi kê sát tường, phía trước lớp học ảnh Bác Hồ, bảng ... kiểm điểm việc thực công tác chuyên môn tuần trước; Phần hai triển khai dự kiến công tác chuyên môn tuần tiếp theo; Phần sinh hoạt theo chủ đề, chuyên đề Để sinh hoạt chuyên môn không trở lên nhàm...
... thù hoạtđộng bồi dƣỡng quản lí hoạtđộng bồi dƣỡng Dự án giáo dục Hoạtđộng bồi dưỡng dự án giáo dục hoạtđộng có mục tiêu định trước, thể thiết kế ban đầu dự án Dù dự án giáo dục có hoạtđộng ... 3/2007) Trong suốt năm hoạt động, tất hoạtđộng dự án phải bám sát đáp ứng mục tiêu 29 Thời gian hoạtđộng Dự án cụ thể, có giới hạn Tất hoạtđộng Dự án nói chung hoạtđộng bồi dưỡng nói riêng ... chức hoạtđộng Dự án Phát triển Giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp; Các quy định Ngân hàng Phát triển châu Á Chính phủ Việt Nam 2.2.9 Cáchoạtđộng bồi dưỡng Dự án Cáchoạt động...
... Ch s = Giá trịthực tế giá trịX I tối thiểu Giá trịX I tối đa giá trịX I tối thiểu i vi ch s tui th v ch s giỏo dc nu cú thng kờ tt thỡ tớnh d dng Riờng ch s kinh t KI ngi ta ỏp dng cụng thc ... tng lớ lun kinh t, lớ lun giỏo dc ca nhng nm 90 th k XX Ch s phỏt trin ngi l kt qu tng hp ca ch s v tui th, ch s kinh t, ch s giỏo dc HDI : Ch s phỏt trin ngi 68 KI : Ch s phỏt trin kinh t HDI ... phỏp lun ca hm sn xut Dng hm ny cỏc nh toỏn hc Cobb Douglass nờu v c cỏc nh kinh t Robert - Solow, Eduard Denison dng vo kinh t Nguyờn tc chung l tớnh mi tng quan gia s tng lờn v u vi s tng lờn...
... gồm hoạtđộng giáo dục, hoạtđộng thực hành sư phạm, hoạtđộng nghiên cứu khoa học giáo dục - Hoạtđộng giáo dục trường thực hành sư phạm thực theo quy định hành Bộ GDĐT hướng dẫn Sở GDĐT hoạtđộng ... Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần 5.4 Tổ chuyên môn loại hình trường khác giáo dục phổ thông HoạtđộngTổ chuyên môn Tổ chuyên môn trường THPT chuyên, trường khiếu thể dục thể thao, trường phổ ... hoạtđộng nhà trường Hiệu trưởng có trách nhiệm: Quản lý điều hành hoạtđộng nhà trường, chịu trách nhiệm trước pháp luật cấp toàn hoạtđộng nhà trườngTổ chức thực quy định trách nhiệm nhà trường, ...
... hoạch hoạtđộng thực sau xác định tiêu Kế hoạch hoạtđộng tập hợp hoạtđộng hay bước cần thực để đạt tiêu Định nghĩa đầy đủ hoạtđộng cho mục đích lập kế hoạch bao gồm nội dung sau: Mô tả hoạtđộng ... gồm: trường mẫu giáo, trường mầm non, trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường trung cấp, trường cao đẳng, trường đại học Nhà trường ... chất bảo đảm kinh phí hoạt động; c) Trường tư thục tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức kinh tế cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng sở vật chất bảo đảm kinh phí hoạtđộng vốn ngân...
... thng tnh l) v vựng kinh t Tõy Nam ca tnh Thanh Hoỏ, Triu Sn rt thun li giao lu kinh t - hoỏ vi cỏc huyn tnh v c nc Vi din tớch t nhiờn 292,2km 2, dõn s 220.435 ngi gm dõn tc Kinh, Mng, Thỏi; vi ... cỏch phỏt hin v liờn kt tỏt c cỏc mi quan h trờn mi lnh vc phc v cho quỏ trỡnh thc hin mc tiờu kinhdoanh hay qun lý trt t, an ton xó hi cú c nhng kh nng núi trờn, CBQL trc ht phi cú kh nng t ... Gii trỡnh kt qu hot ng ca nh trng (Securing Accountability) - Tiờu chun Xõy dng v cng c mi quan h vi cng ng a phng (Strengthening Community) Chun trỡnh qun lý trng trung hc ca Trung Quc: Th...
... Ngời quản lí ngời lao động s phạm trực tiếp, mà ngời tổ chức lao động s phạm, lao động quản lí để sử dụng tốt lao động khác Tổ chức lao động tốt thúc đẩy nhanh hoạtđộng GD-ĐT, công tác Yêu cầu đòi ... trờng động viên, kích thích đợc họ phấn khởi, hăng say công tác Yếu tố tâm lí ngày tác động mạnh lên ngời lao động, động lực kích thích ngời hoạtđộng Ngời quản lí kỉ s tâm hồn thực làm tốt công ... Lí LUậN CủA VấN Đề NGHIÊN CứU 1.1 LịCH Sử VấN Đề NGHIÊN CứU Hoạtđộng quản lý bắt nguồn từ phân công, hợp tác lao động Chính phân công, hợp tác lao động nhằm đạt hiệu tốt hơn, suất cao công việc...
... điều hành hoạtđộngtrường học 19 Giới thiệu Quản lý, điều hành hoạtđộngtrường học Hoạtđộng quản lý nói chung điều hành hoạtđộngtrường học nói riêng mang tính kinh nghiệm “linh hoạt theo ... hành hoạtđộngtrường học; Giám sát, đánh giá trường phổ thông; Công nghệ thông tin quản lý trường học Quản trị hiệu trường học Bộ Tài liệu biên soạn cho hiệu trưởngtrường phổ thông (kể trườngcông ... gồm: trường mẫu giáo, trường mầm non, trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường trung cấp, trường cao đẳng, trường đại học Nhà trường...
... …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Các loại hồ sơ sổ sách cá nhân: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ... xếp loại chun mơn, nghiệp vụ: Tự nhận xét đánh giá : Việc chuẩn bị nội dung kế hoạch cơng tác ca nhân: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ... …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Các nhiệm vụ khác giao: …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………...