ứng dụng cntt trong dạy và học môn vật lý
ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC
... MÔN HỌC: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MỤC TIÊU ĐẠT ĐƯỢC: PHẦN I: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG (Sử dụng Microfoft PowerPoint 2003 để thết kể ... điện tử) Kết quả PHẦN II: GIỚI THIỆU GIÁO ÁN (Giới thiệu mẫu giáo án: Thực hành, Lý thuyết, Tích hợp) Kết quả Company Logo HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MICROSOFT POWERPOINT 2003 BIÊN ... (hoặc phím F12) để lưu tập tin (Tập tin PowerPoint có phần mở rộng *.ppt) Lưu với định dạng khác: Trong Hộp thoại Save As, chọn Save as type là: • Web Page (*.htm) : lưu tập tin thành trang web...
- 71
- 545
- 4
Ứng dụng CNTT trong dạy Toán
... hợp lý theo kế hoạch lên lớp VD : Nguyễn Duy Linh Trang ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TỐN b ) Nguyễn Duy Linh Trang ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TỐN b/ Rèn luyện cho học sinh kỹ thuật toán nguyên ... thân tốt Ứng dụng CNTT - phần mềm dạy học phương tiện dạy học - Với tất tính cuả CNTT phần mềm dạy học việc truyền thụ kiến thức không đơn bảng đen phấn trắng mà thường sử dụng CNTT - phần mềm ... Nguyễn Duy Linh Trang ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TỐN d) Đa dạng hóa hình thức câu hỏi tập buộc học sinh suy nghó tích cực :Ví dụ e) Tăng cường thảo luận tập thể : Trong tiết dạy học lớp thường...
- 9
- 350
- 1
Ứng Dụng CNTT Trong Dạy Học 09-10
... (E-Learning) Trong phần trao đổi tập trung trao đổi việc ứng dụng CNTT dạy-học hình thức dạy-học dựa vào máy tính 09/19/13 Một số vấn đề việc ứng dụng CNTT dạy – học (CBT) Các nguyên tắc việc ứng dụng CNTT ... tập cho người học Một số vấn đề việc ứng dụng CNTT dạy – học Các hình thức ứng dụng CNTT dạy – học Có thể thấy CBT E-Learning hai hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học khác mặt chất: – Một bên hình ... MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY – HỌC Các hình thức nguyên tắc chung việc ứng dụng CNTT dạy học Một số ứng dụng CNTT dạy học B SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET VÀ THƯ VIỆN...
- 30
- 385
- 0
Ứng dụng CNTT trong dạy môn Ngữ Văn
... dụng CNTT dạy môn Ngữ Văn Ngày nay, công nghệ thông tin phát triển việc phát ứng dụng công nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Trong lĩnh vực Giáo dục Đào tạo, công nghệ thông tin (CNTT) ... học tập đưa CNTT vào giảng dạy năm Nhưng làm để ứng dụng CNTT hiệu tiết dạy vấn đề mà môn học gặp phải có ý định đưa CNTT vào giảng dạy Trong sáng kiến này, đưa ý kiến, kinh nghiệm cá nhân mình, ... Ứng dụng CNTT dạy môn Ngữ Văn Sự thực thiết bị đồ dùng dạy học môn Ngữ Văn đa dạng phong phú Ở xin đề cập đến "Giảng dạy Ngữ Văn giáo án điện tử" Những trở ngại sử dụng giáo án điện tử môn Ngữ...
- 15
- 471
- 0
sáng kiến kinh nghiệm toán những điều cần chú ý khi ứng dụng cntt trong dạy học và đổi mới cách dạy học ứng dụng cntt trong môn toán
... bằng chứng là dạy hai tiết hình học tại lớp 8D trường THCS Lê Qúy Đơn năm học 2012 - 2013 đó tiết có ứng dụng CNTT và tiết dạy khơng ứng dụng CNTT qua khảo sát học sinh ... tạo, và qua nhiều năm dạy học có ứng dụng CNTT thì tơi mạnh dạn đưa mợt sớ phương pháp dạy học có ứng dụng có hiệu quả mà tơi đã vận dụng - Để có mợt tiết dạy có ứng ... về việc ứng dụng CNTT dạy học Cùng với kinh nghiệm của bản thân và thơng qua các tiết dự giờ đờng nghiệp bản thân tơi nhận thấy việc ứng dụng CNTT vào dạy học là rất...
- 30
- 903
- 0
skkn sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để cho giờ học đạt hiệu quả hơn
... sinh thấy thích đợc học môn học nói chung nh môn Vật lý nói riêng ham muốn khám phá tri thức nhân loại Từ suy nghĩ, nghiên cứu trao đổi với nhóm môn nh với giáo viên dạy môn Vật lý vấn đề khai ... sở thực tiễn Trớc giảng dạy môn học giáo viên trọng đến khối lợng kiến thức cần truyền đạt mà coi nhẹ phơng pháp học tập nghiên cứu mang tính đặc thù môn Vật lý môn khoa học thực nghiệm nhng ... trình tiếp thu kiến thức trò Vật lý môn học có u việc phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh, sách giáo khoa phơng phơng pháp dạy học tích cực Trong chơng trình vật lý 6, học sinh...
- 13
- 453
- 0
phương pháp đồ thị và ứng dụng trong dạy tin học thpt
... quỏ trỡnh t hc, t nghiờn cu ca hc sinh theo hng ti u hoỏ, kớch thớch nng lc sỏng to ca hc sinh Trong chng trỡnh Tin hc trng THPT c trang b kin thc v lý thuyt th nhm phc v cho vic lp trỡnh ... toỏn tỡm cõy khung nh nht: thut toỏn Kruskal, thut toỏn Prim + Thut toỏn tỡm lung cc i mng Chng 3: Trong chng ny gii thiu mt s bi toỏn v a cỏch nhn dng bi toỏn ng dng lý thuyt th ng thi nu mt s ... 6) T khụng cha chu trỡnh nhng thờm mt cnh mi thỡ cú c mt chu trỡnh nht b Cõy khung nh ngha 2.5: Trong th liờn thụng G, nu ta loi b cnh nm trờn chu trỡnh no ú thỡ ta s c th l liờn thụng Nu c...
- 26
- 322
- 1
Phương pháp đồ thị và ứng dụng trong dạy tin học THPT
... quỏ trỡnh t hc, t nghiờn cu ca hc sinh theo hng ti u hoỏ, kớch thớch nng lc sỏng to ca hc sinh Trong chng trỡnh Tin hc trng THPT c trang b kin thc v lý thuyt th nhm phc v cho vic lp trỡnh ... toỏn tỡm cõy khung nh nht: thut toỏn Kruskal, thut toỏn Prim + Thut toỏn tỡm lung cc i mng Chng 3: Trong chng ny gii thiu mt s bi toỏn v a cỏch nhn dng bi toỏn ng dng lý thuyt th ng thi nu mt s ... 6) T khụng cha chu trỡnh nhng thờm mt cnh mi thỡ cú c mt chu trỡnh nht b Cõy khung nh ngha 2.5: Trong th liờn thụng G, nu ta loi b cnh nm trờn chu trỡnh no ú thỡ ta s c th l liờn thụng Nu c...
- 26
- 258
- 0
skkn sử dụng handouts trong dạy và học tiếng anh tại trường thpt ba vì
... Ba Vì Trình độ chuyên môn: Đại Học Bộ môn giảng dạy: Tiếng Anh Trình độ trị: Sơ cấp Khen thưởng: Giấy khen Sở giáo dục đào tạo Hà Tây NỘI DUNG ĐỀ TÀI “SỬ DỤNG HANDOUTS TRONG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ... Quốc tế Thấy tầm quan trọng ngôn ngữ này, ngành Giáo dục Việt Nam chọn Tiếng Anh môn học giữ vai trò chủ đạo, ba môn thi tốt nghiệp THPT bắt buộc Vì vậy, học sinh ngồi ghế nhà trường THPT, cần ... độ đơn giản ngày Để làm việc không ngừng đổi phương pháp dạy học để đạt kết cao cho môn Tiếng Anh nói riêng môn học khác nói chung Việc làm đóng góp không nhỏ vào thành công nghề “trồng người”...
- 18
- 457
- 0
skkn sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT
... trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: cử nhân - Năm nhận bằng: 2009 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Hóa III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn Hóa THPT ... BM03-TMSKKN Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HÓA HỌC CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin nay, lượng kiến ... ngừng học hỏi, trao dồi kỹ chuyên môn nghề nghiệp - Dạy học THCVĐ góp phần đáng kể việc đổi mới PPDH nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT nói chung môn hóa nói riêng - Dạy học THCVĐ...
- 39
- 459
- 2
sáng kiến kinh nghiệm sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT
... trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: cử nhân - Năm nhận bằng: 2009 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Hóa III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn Hóa THPT ... BM03-TMSKKN Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HÓA HỌC CHƯƠNG ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI LỚP 12 THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin nay, lư ng kiến ... nay” • Trong “Tài liệu bồi dưỡng thường uyên V THPT” chu kì III năm 20042007, TS Lê Trọng T n m DHNVĐ PPDH t ch cực mà người V cần tăng cường sử dụng đ phát huy t nh t ch cực, tư cho HS • Trong...
- 37
- 475
- 0
SKKN sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ NHÔM lớp 12 THPT
... môn, nghiệp vụ) cao nhất: thạc sĩ - Năm nhận bằng: 20013 - Chuyên ngành đào tạo: Lí luận phương pháp dạy học Hóa học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: giảng dạy môn ... tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sáng kiến kinh nghiệm đư c tri n khai áp dụng: Tại đơn vị Trong ... không ng ng học h i, trao dồi k chuyên môn nghề nghiệp - Dạy học THCVĐ góp phần đáng k việc đổi m i PPDH nhằm nâng cao chất lư ng dạy học trường THPT nói chung môn hóa nói riêng - Dạy học THCVĐ không...
- 36
- 560
- 0
SKKN: Sử dụng Graph trong dạy học Văn học sử ở THPT
... 10/105 tiết CT nâng cao: 10/140 tiết Phân môn VHS nhà trường có vị trí quan trọng là: - VHS phân môn chủ đạo môn văn học - VHS với giảng văn, làm văn số phân môn khác góp phần quan trọng vào việc ... (VHS) Trung học phổ thông (THPT) hướng nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn nói riêng dạy học nói chung Trong lý luận dạy học, vận dụng lý thuyết Graph trở thành hướng tiếp cận thuộc ... nhiên trình thiết kế Graph dạy học cho môn học cần phải có định hướng riêng Kết việc thiết kế Graph dạy học trình lập Graph nội dung Graph hoạt động cho môn học cụ thể d Quy trình xây dựng Graph...
- 38
- 786
- 0
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
... châm thẳng, nam châm chữ U xác định đợc chiều chúng *Đồ dùng dạy học: -1 nam châm thẳng,1 nhựa trong, mạt sắt, Bút dạ, Kim nam châm - Yêu cầu HS nghiên cứu hing - Hs làm việc theo nhóm, vẽ II ... kiến thức tợng cảm ứng điện từ để giải thích ứng dụng kĩ thuật Thái độ: -Ham hiểu biết, yêu thích môn học, thấy đợc tầm quan trọng vật lí đời sống kĩ thuật II.Đồ DùNG DạY HọC * Mỗi nhóm HS: -Một ... xuyên qua -Từ trờng biến thiên xuyên qua ờng xuyên qua cuộn cuộn thứ cấp không ? cuộn thứ cấp Trong cuộn thứ Hiện tợng xảy với cấp xuất dòng điện cảm thứ cấp biến thiên Xuất dòng điện cuộn...
- 27
- 304
- 0
SKKN thiết kế bài giảng elearning trong dạy học ở tiểu học
... dẫn chứng sống các giờ học là điều mà các giáo viên hay tránh và không muốn nghỉ đến - Kiến thức kỹ CNTT giáo viên tiểu học hạn chế Có thể thấy đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT giáo ... thù riêng với các môn học cần nhiều hình ảnh, âm và những đoạn video clip minh họa đời sống thực của xã hội Nhưng đến vẫn còn nhiều giáo viên ngại sử dụng giáo án điện ... tầm quan trọng và lợi ích của việc sử dụng giảng điện tử soạn giảng cũng việc lồng ghép các hình ảnh, âm sống động vào bài giảng Đặc biệt tiểu học, ngành học mang đặc thù...
- 31
- 3,558
- 75
SKKN MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP Ở HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHI DẠY TIN HỌC 11
... chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm để tiếp tục nghiên cứu vấn đề khác tốt suốt trình dạy học II PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Trong điều kiện nay, nhà trường có đủ điều kiện để môn tin học nói riêng môn ... học môn tin học 11; - Đưa biện pháp khắc phục sai lầm trên; - Hoàn thiện kinh nghiệm thân dạy môn tin học 11 V ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Ngôn ngữ lập trình Pascal; - Chương trình môn ... THƯỜNG GẶP Ở HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHI DẠY TIN HỌC 11” làm sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn đóng góp phần công sức nhỏ bé thân giúp cho học sinh học tốt môn tin học 11 III...
- 18
- 1,736
- 8
lý thuyết và phân dạng bài tập vật lý 10
... vật thả rơi tự từ độ cao s Trong giây cuối vật đoạn đường dài 63,7 m Lấy g = 9,8 m/s Tính thời gian rơi, độ cao s vận tốc vật lúc chạm đất Một vật rơi tự từ độ cao s Trong hai giây cuối trước ... = mg + Định luật III Niu-tơn: Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, vật B tác dụng lại vật A lực Hai lực → → có giá, độ lớn, ngược chiều: FAB = − FBA + Trong tương tác hai vật, lực ... (hay gắn) với làm biến dạng Khi bị dãn, lực đàn hồi lò xo hướng vào trong, bị nén lực đàn hồi lò xo hướng + Định luật Húc: Trong giới hạn đàn hồi, độ lớn lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ...
- 120
- 935
- 0
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG ÔN THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC MÔN TRIẾT HỌC DÀNH CHO CÁC NGÀNH KHÔNG CHUYÊN TRIẾT
... Trong phạm trù triết học phạm trù vật chất ý thức phạm trù a) Quan niệm của các nhà triết học vật trước Mác về vật chất - Các nhà triết học vật cổ đại: Quy vật chất về vật ... học vật học máy móc: Quy vận động của vật chất về vận động học Điển hình là F Bêcơn đã quy vận động của vật chất về 19 hình thức vận động học - Các nhà triết học ... của vật chất Chẳng hạn: Đêmôcrít quy vật chất về nguyên tử; Hêraclit quy vật chất về lửa; phái Âm-Dương sơ kỳ quy vật chất về âm và dương; v.v - Các nhà triết học vật...
- 56
- 5,597
- 56
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008