... Nam Tính động (Dynamics) Khả di chuyển yếu tố nguồn lực (tri thức mới, nhân lực, vốn, công nghệ) Tốc dộ đổicông nghệ, đổi sản phẩm Khả thành lập công ty, xí nghiệp áp dụng côngnghệ mới, liên ... tạo yếu tư toàn cầu, hiểu biết luật lệ môi trường kinh doanh thị trường quc t hạn chế; Khu vực doanh nghiệp nhà nước chậm cổ phần hoá, hiệu hoạt động hạn chế nhu cầu khả đổicông nghệ, đổi sản phẩm ... thuật (đường xá, điện nước, ngành công nghiệp phụ trợ, khu công nghiệp, công nghệ) cho hoạt độngđộngđổi nghèo nàn lạc hậu ; Chất lượng luật l có vấn đề, phải sửa đổi nhiều lần Việc thực hiện,...
... học, CôngnghệĐổi Bộ KhoahọcCông nghệ: quan quản lý nhà nước đầu mối Các Trung tâm quốc gia Nghiên cứu Phát triển: Viện Khoahọc & Côngnghệ Việt Nam, Viện Khoahọc xã hội Việt Nam, Viện Khoa ... hoạt độngđổi khác Các trở ngại đổicôngnghệ Thông tin côngnghệ Mua lại công nghệ: việc lựa chọn đàm phán thỏa thuận chuyển giao côngnghệ Khả tiếp cận nguồn kinh phí dành cho đổicôngnghệ Các ... & Phát triển mà Đổi doanh nghiệp Hầu hết đổicôngnghệ doanh nghiệp thay đổi nhỏ tích lũy Rất nhiều doanh nghiệp thực đổi thông qua côngnghệ ứng dụng Côngnghệ chuyển giao từ công ty mẹ tập đoàn...
... hội khoa học, côngnghệđổi sáng tạo; việc trao phần thưởng danh giá tạo thêm quan tâm công chúng lĩnh vực Tăng cường nguồn nhân lực cho đổi sáng tạo • • Nguồn nhân lực vấn đề then chốt đổi sáng ... nhìn tâm thực giúp nâng cao nhận thức tầm quan trọng khoa học, côngnghệđổi sáng tạo phủ, bên liên quan công chúng Một sách khuyến khích đổi sáng tạo hiệu phải nhắm tới mục tiêu mang tính thách ... Năng lực sáng tạo quốc gia phụ thuộc phần lớn vào chất lượng giáo dục đào tạo cho nhà khoa học, kỹ nghệ nhà chuyên môn khác, phụ thuộc vào mức độ bao phủ hệ thống giáo dục Việt Nam có nhiều nỗ lực...
... đổikhoahọccôngnghệ Quá trình bao gồm nhiều mặt nhiều dạng hoạt động tập trung ý vào đổicông nghệ, nhập côngnghệ mới, nắm bắt đưa côngnghệ vào sản xuất, cải tiến sáng tạo công nghệ, côngnghệ ... CHƯƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀKHOAHỌCCÔNGNGHỆVÀ PHÁT TRIỂN CÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀKHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc hiểu tập hợp hiểu biết tự ... giao côngnghệ tiên tiến phù hợp với khả Bốn là, tăng nguồn nhân lựckhoahọccôngnghệ Nguồn nhân lựckhoahọccôngnghệlực lượng chủ yếu công nghiệp hoá - đại hoá triển khai khoahọccông nghệ...
... hoá hoạt độngkhoahọc – công nghệ, giáo dục đào tạo, chăm sóc sức khoẻ nhân dân Xoá đói giảm nghèo, phát triển cộngđồng bảo vệmôi trường Thực công tác vận động trí thức khoahọc – công nghệ, ... làm cho phận lao động (phần lớn trí thức) xã hội Đóng góp vào ngân sách nhà nước Huy động nhiều nguồn lực (tài chính, khoahọccông nghệ, chuyên gia) từ Nhà nước, doanh nghiệp, tư nhân, tổ chức ... nhiệm vụ/ lĩnh vực hoạt động Tạo kiện khuyến khích đơn vị 81 tham gia hoạt động LHHVN: tham gia nghiên cứu khoa học, thực đề tài, dự án, đào tạo nâng cao lực, hội thảo khoahọc Tổ chức xét duyệt,...
... tập Công ty Cổ phần đầu t xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trờng Tôi hiểu đợc trình hoạt độngCông ty CP đầu t xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trờng, đặc điểm máy quản lý tìm hiểu công ... xuất kinh doanh Công ty CP đầu t xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trờng xây dựng công trình công cộng, nhà ở, công trình trờng học, xây dựng công trình công nghiệp, môi trờng, khoan thăm dò, ... t xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trờng tiền thân công ty trách nhiêm hữu hạn (TNHH) t vấn đầu t khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trờng Năm 2006 công ty đợc thành lập với tên công ty TNHH...
... cách mạng khoahọc Cuộc cách mạng công nghiệp kỉ XVIII, diễn nước Anh sau lan sang nước khác Cuộc cách mạng khoahọc kĩ thuật diễn Mĩ vào năm 40 kỉ XX Cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ đại ... mng khoa hc cụng ngh l gỡ ? Nguồn gốc đặc điểm a) Nguồn gốc: - Do yêu cầu sống người ngày cao (về vật chất tinh thần), cụ thể yêu cầu kĩ thuật sản xuất > động lực, nguồn gốc sâu xa cách mạng khoa ... Toán học, Vật lý, Hoá học, Sinh học - 3/1997 cừu Đôli đời phư ơng pháp nhân vô tính - 6/2000 tiến sĩ Cô -lin công bố đồ gen người - 4/2003 đồ gen người dược hoàn chỉnh Thành tựu khoahọc MY...
... cu khoa hc, khoa hc gn lin vi k thut, khoa hc i trc m ng cho k thut phỏt trin : Khoa hc tr thnh lc lng sn xut trc tip NHNG THNH TU TIấU BIU THO LUN NHểM I Thnh tu v khoa hc c bn II Thnh tu v khoa ... khoa hc c bn II Thnh tu v khoa hc - Cụng ngh III Nhng tỏc ng ca Khoa hc -Cụng ngh IV C hi, thỏch thc ca VNam NHNG THNH TU TIấU BIU a KHOA HC C BN Trong cỏc ngnh Toỏn, Lý, Hoỏ, Sinh cú nhng phỏt ... thụng tin liờn lc, giao thụng ti, khoa hc v tr: Hỡnh thnh mng thụng tin mỏy tớnh ton cu, v tinh nhõn to, tu ho tc cao, mỏy bay siờu õm khng l c NHNG TC NG CA CM KHOA HC-CễNG NGH Tớch cc Hn ch...
... mạng khoahọc - côngnghệ lần mang đặc điểm gì? RôMáydân cày ruộng bốt bán Nông gặt lúahàng Máy Rôbốt kéo xích lô thay cày người I CÁCH MẠNG KHOA HỌC-CÔNG NGHỆ Những thành tựu tiêu biểu Hoạt động ... Những thành tựu KH-CN mà người đạt có tác động sống ? Tích cực: Tiêu cực: II XU HƯỚNG TOÀNCẦU HOÁ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NÓ Câu hỏi 4: Toàncầu hoá gì? Toàncầu hoá vừa hội vừa thách thức quốc gia Củng ... biến đổi tình hình giới sau chiên tranh lạnh? Bài mới: Chinh phục vũ trụThần châu (năm 1969 đưa Tàu ngầm Việt Nam lên Robocon góc người Tàu Lầu Năm sân bay mặt trăng) I CÁCH MẠNG KHOA HỌC-CÔNG NGHỆ...
... lớn cách mạng khoahọc – kó thuật ngày khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, phát minh kó thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học, khoahọc gắn liền với kó thuật, khoahọc trước mở đường ... thích thêm: Có nhiều vấn đề toàncầu song chất toàncầu hoá toàncầu hoá kinh tế * Hoạt động 2: Cá nhân - HS theo dõi SGK biểu toàncầu hoá kinh tế, nắm biểu toàncầu hoá kinh tế - GV vừa phân ... mạng khoahọc – kó thuật đại đạt thành tựu kì diệu lónh vực * Hoạt động 2: Cá nhân, lớp - GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành tựu lónh vực: + Khoahọc bản: có nghiên cứu nào? + Khoahọccông nghệ: ...
... cách mạng khoahọc – cơngnghệ Đến loài ngườiđặc điểm lần cách Nguồn gốc trải qua mạng khoahọc kỹ thuật Lần 1: Vào kỷ XVIII khởi đầu nước Anh (CMCN thiên kỹ thuật, chưa áp dụng khoa học) ... xuất đòi cầu, đòi hỏi sản xuất, nhằm KHsống, người cần phát minhđáp KT? ứng u cầu vật chất tinh thần ngày cao người * Đặc điểm: Đặc điểm cách mạng khoahọccơngnghệ gì? - Đặc điểm lớn khoahọc kĩ ... * Tác động: -Cuộc cách mạng khoahọc – cơng Tích cực: + Tăng thành độngnghệ với suất laotựu có + đơng đến mức tác Nângcao khơng ngừng sống người người? + Đưa đòi hỏi phải thay đổicấu dân...
... thiờn nhiờn I Cuc cỏch mng khoa hc cụng ngh Ngun gc v c im * Ngun gc * c im - Khoa hc tr thnh lc lng sn xut trc tip - Mi phỏt minh k thut u bt ngun t nghiờn cu khoa hc Khoa hc i trc, m ng cho k ... biu Cỏc lnh vc Khoa hc c bn Nhng thnh tu tiờu biu Toỏn, lý, hoỏ, sinh hc bc nhy vt LS * Khoahọc bản: 3/1997, to Cu Dolly bng phng phỏp sinh sn vụ tớnh 6/2000 tiến sĩ Cô -lin công bố đồ gen ... Chng VI: Cỏch mng khoa hc Cụng ngh v xu th ton cu hoỏ Bi 10: Cỏch mng khoa hc Cụng ngh v xu th ton cu hoỏ I Cuc cỏch mng khoa hc cụng ngh Ngun gc v c im Nhng thnh...
... giá thành sản phẩm Công ty Cổ phần đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường" Một lần em xin chân thành cảm ơn Ban giám đốc Công ty CP đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường ... máy thi côngĐối với máy thi côngđội tự thuê ngoài, Công ty chưa tiến hành theo dõi sát hoạt động máy sản xuất lúc máy thi công hoạt động Ngoài máy thi công kỳ tham gia sản xuất nhiều công trình ... nhận xét công tác kế toán tập hợp chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm Công ty Cổ phần đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường Thứ ba em đưa giải pháp nhằm hoàn thiện công tác...
... doanh Công ty CP đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường 2.1.2.1 Chức nhiệm vụ: Chức sản xuất kinh doanh Công ty CP đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường xây dựng công ... 2.1.2.3 Đặc điểm tổ chức máy quản lý Công ty CP đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường Bộ máy quản lý Công ty cổ phần đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường: - Hội đồng ... toánCông ty CP đầu tư xây dựng khoahọccôngnghệ bảo vệmôi trường Là Công ty hoạt động lĩnh vực xây dựng cung cấp thiêt bị môi trường cho công trình, tiến hành thi công xây dựng nhiều công...
... khoahọc – côngnghệ cuối kỉ XX CâuKhoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp nào? Câu Phân tích tác động tích cực tiêu cực cách mạng khoahọc – côngnghệ sống người Câu Thế xu toàncầu hoá? ... vật liệu siêu sạch, siêu cứng, siêu bền, siêu dẫn…) + Côngnghệ sinh học (công nghệ di truyền, côngnghệ tế bào, côngnghệ vi sinh, côngnghệ emzim, dẫn tới “cách mạng xanh” nông nghiệp) + Trong ... ASEAN…) * Toàncầu hoá vừa thời cơ, vừa thách thức nước phát triển - Toàncầu hoá kết trình tăng tiến mạnh mẽ lực lượng sản xuất, xu khách quan, thực tế đảo ngược - Về mặt tích cực, toàncầu hoá...
... song chất toàncầu hoá toàncầu hoá kinh tế Những vấn đề toàncầu hoá kinh tế làm nảy sinh chi phối vấn đề toàncầu khác.Nếu nhìn từ gốc độ kinh tế toàncầu hoá phụ thuộc lẫn hoạt động kinh tế ... ràng toàncầu hoá hoá tồn số công ti xuyên quốc gia (Công ty Côca Côla điển hình toàncầu hoá, vận hàng 155 nước toàn cầu, kiểm soát 44% nhu cầu giải khát trêntoàn cầu, lực mạnh, vượt nhiều quốc ... lượng mới: + Khoahọccông nghệ: có Mặt trời, nguyên tử phát minh sáng chế gì? + Chế tạo vật liệu mới: Pôlime + HS theo dõi nắm + Sản xuất công cụ mới: thành tựu KH – CN Máy tính, máy tự động, ...