0

đội ngũ nhà giáo

Đề cương tổng kết 5 năm thực hiện đề án Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Đề cương tổng kết 5 năm thực hiện đề án Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Báo cáo khoa học

... nghiệp giáo viên theo cấp học. 6. Tăng cường nâng cao đạo đức nghề nghiệp nhà giáo. 7. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo ... lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục”.I. Về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ ... môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo viên.III. Tiếp tục sắp xếp lại đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học và quản lý giáo dục.Ghi chú: Các mặt đánh giá...
  • 2
  • 3,173
  • 15
Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình hiện nay

Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình hiện nay

Quản trị kinh doanh

... là, đội ngũ nhà giáo THPT vừa là nhà sư phạm, nhà phương pháp vừa là nhà khoa học, nhà chính trị. Thông thường hoạt động sư phạm của nhà giáo có thể phân ra làm hai mặt: giảng dạy và giáo ... làng”…Những yếu tố này đã gây ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình đội ngũ nhà giáo thực hiện vai trò của mình. Thứ hai, đội ngũ nhà giáo THPT tỉnh Thái Bình ra đời và phát triển ở một tỉnh có truyền ... vọng đẹp đẽ và sôi nổi cho dù nhà giáo đó là những giáo viên mới vào nghề hay đã công tác lâu năm trong nghề. Có lẽ đây là nét nổi bật của nhà giáo THPT so với nhà giáo ở các cấp học, bậc học...
  • 123
  • 745
  • 1
Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực trường THPT tỉnh Thái Bình

Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực trường THPT tỉnh Thái Bình

Quản trị kinh doanh

... làng”…Những yếu tố này đã gây ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình đội ngũ nhà giáo thực hiện vai trò của mình. Thứ hai, đội ngũ nhà giáo THPT tỉnh Thái Bình ra đời và phát triển ở một tỉnh có truyền ... tr.32]. Đội ngũ nhà giáo THPT tỉnh Thái Bình ra đời, phát triển và sinh sống trong điều kiện đó nên chịu khá nhiều ảnh hưởng và sự chi phối của những yếu tố trên. Một mặt họ là những nhà giáo ... biết người biết ta một cách khách quan là cả một quá trình đòi hỏi nghệ thuật sư phạm của đội ngũ nhà giáo. ở học sinh THPT, nhu cầu được sống trong một tập thể mạnh, có uy tín tốt đã tạo cho...
  • 123
  • 673
  • 0
Các biện pháp quản lý nhằm xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở trường THPT giai đoạn hiên nay

Các biện pháp quản lý nhằm xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở trường THPT giai đoạn hiên nay

Khoa học xã hội

... phát triển và nâng cao đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục ở nhà trường THPT.- Nghiên cức thực trạng chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ở nhà trường THPT.- Đề xuất ... triển đội ngũ nhà giáo ở trường THPT.III. Đối tượng nghiên cứu- Khách thể nghiên cứu: Quản lý đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục- Đối tượng nghiên cứu: những giải pháp phát triển đội ... trong giáo dục1.2. Cơ sở pháp lý *. Vai trò của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục trong trường THPT- Theo điều 70 luận giáo dục: “ Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy giáo dục trong nhà...
  • 39
  • 1,247
  • 3
503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay

503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay

Quản trị kinh doanh

... của đội ngũ nhà giáo trong việc đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng trung học phổ thông1.2.1. Nhà giáođội ngũ nhà giáo trong các trờng trung học phổ thông1.2.1.1. Nhà giáođội ngũ nhà giáo Giáo ... trong đó đội ngũ nhà giáo giữ vai trò quyết định. Đội ngũ nhà giáo THPT là một bộ phận của đội ngũ nhà giáo Việt Nam, là lực lợng chủ chốt ở các trờng THPT, có vai trò quyết định chất lợng giáo ... đội ngũ nhà giáo, góp phần vào sự tiến bộ của công tác giáo dục nớc nhà. Đội ngũ nhà giáo THPT, lực lợng trực tiếp thực hiện mục tiêu giáo dục cấp THPT, họ có vai trò quyết định chất lợng giáo...
  • 94
  • 682
  • 1
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở GD năm học 2009-2010

Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở GD năm học 2009-2010

Tư liệu khác

... nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộquản lý cơ sở giáo dục về Bộ Giáo dục và Đào tạo bằng văn bản (theo địa chỉ:Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, ... lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục năm học2009-2010 như sau:I. Nhiệm vụ trọng tâm1. Tăng cường quản lý, chỉ đạo công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo vàcán bộ quản lý cơ sở giáo ... chất lượng xây dựng đội ngũ nhà giáo của địa phương, đặc biệt là công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực và đổimới phương pháp giảng dạy.Có kế hoạch sử dụng hợp lý đội ngũ nhà giáo hiện có. Thực...
  • 5
  • 796
  • 2
Để đào tạo một đội ngũ nhà báo, cán bộ truyền thông hiện đại đáp ứng yêu cầu của hội nhập và toàn cầu hoá

Để đào tạo một đội ngũ nhà báo, cán bộ truyền thông hiện đại đáp ứng yêu cầu của hội nhập và toàn cầu hoá

Báo cáo khoa học

... cho nó một đội ngũ cán bộ báo chí truyền thông đa năng. Nói cách khác, truyền thông đa phương tiện đòi hỏi có các nhà báo có những phẩm chất, năng lực mới.2. Để có một đội ngũ nhà báo đáp ... riêng và đào tạo cán bộ báo chí truyền thông nói chung.7hỏi có một đội ngũ phóng viên, biên tập viên đa năng, một đội ngũ cán bộ quản lý đa năng. Một cơ quan truyền thông hiện đại trước ... đây là hết sức cần thiết cho một nhà báo, nhưng cũng chỉ là các tri thức đóng vai trò công cụ, phương tiện cho hoạt động sáng tạo tác phẩm báo chí thôi. Bởi nhà báo là những người phát hiện,...
  • 7
  • 625
  • 2
Qui dinh Dao duc doi voi nha giao

Qui dinh Dao duc doi voi nha giao

Tư liệu khác

... đức nhà giáo cho đội ngũ nhà giáo ở địa phương; tăng cường thanh tra,kiểm tra công tác thực hiện Quy định về đạo đức nhà giáo ở các cơ sở giáo dụcvà việc thực hiện của các nhà giáo; tuyên dương, ... hiện về Bộ Giáo dụcvà Đào tạo.2. Phối hợp với Sở Lao động Thương binh và Xã hội của các địa phươngtrong việc chỉ đạo triển khai thực hiện Quy định về đạo đức nhà giáo cho đội ngũ nhà giáo trong ... giáo đang làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.Điều 2. Mục đích Quy định về đạo đức nhà giáo là cơ sở để các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyệnphù hợp...
  • 5
  • 284
  • 1
chế độ phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo

chế độ phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo

Mỹ thuật

... từ các hoạt động sự nghiệp của đơn vị theo quy định và nguồn kinh phí do ngân sách nhà nước cấp cho các cơ sở giáo dục công lập.Điều 4. Hiệu lực thi hành1. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ... 1997 của thủ tướng Chính phủ về chế độ phụ cấp ưu đãi đối với giáo viên đang trực tiếp giảng dạy trong các trường công lập của Nhà nước và điểm a khoản 4 Điều 1 Quyết định số 494/QĐ-TTg ngày ... 2004.4. Các cơ sở giáo dục ngoài công lập căn cứ vào nguồn thu hợp pháp để vận dụng thực hiện các quy định tại Quyết định này.Điều 5. Hướng dẫn và trách nhiệm thi hành1. Bộ Giáo dục và Đào tạo...
  • 2
  • 986
  • 0
chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo

chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo

Tư liệu khác

... đơn vị, bộ môn thiếu nhà giáo theo định mức biên chế. Đơn vị, bộ môn không thiếu nhà giáo theo định mức biên chế thì chỉ được thanh toán tiền lương dạy thêm giờ khi có nhà giáo nghỉ ốm, thai ... cơ sở giáo dục. b) Nguyên tắc- Đối với cơ sở giáo dục mầm non thì tiền lương dạy thêm giờ được tính trả theo tháng;- Đối với cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, cơ sở giáo ... hiểm xã hội. - Đối với nhà giáo công tác ở các cơ sở giáo dục có nhiều cấp học, thì số giờ tiêu chuẩn được tính theo số giờ tiêu chuẩn quy định cho cấp học cao nhất mà nhà giáo đó trực tiếp tham...
  • 4
  • 468
  • 0
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la

Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la

Tài liệu khác

... chuẩn hoá đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.- Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.- Quản lý, sử dụng đãi ngộ đội ngũ nhà giáo và ... dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục + Về đẩy mạnh xã hội hoá, hợp tác quốc tế trong phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; quỹ khuyến khích phát triển đội ngũ nhà ... thể về đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục của tỉnh Sơn La2.1. Về đội ngũ nhà giáo a. Về số lượng: Tính đến năm học 2007-2008, cả tỉnh có khoảng 15.702 nhà giáo (bao gồm: 2652 giáo viên...
  • 12
  • 3,273
  • 23

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25