... system. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24 (2008) 237-242 237 Giải phápđổimớiphươngpháp giảng dạyở các Trường đại học ICT hiện nay Ngô Tứ Thành* Học viện Công nghệ ... dạy và họcở đại học. Mọi phương pháp dạy, phươngpháp học, nội dung cần dạy, nội dung cần học đều phải xuất phát từ quan điểm đó. Tương tự, kỹ năng cơ bản là công cụ để học suốt đời (chẳng ... luận Trong giai đoạn mới của giáo dục đại học, mục tiêu, nội dung, phươngphápdạy và học đại học có những biến đổi lớn. Có nhiều cách phân tích và lý giải cho sự đổimới này, nhưng chung...
... đó.G. đổimới phơng pháp cách thức thiết kế bài học nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy và học tập bộ môn hóa học trong trờng THCS.Ngoài việc đổimới thiết kế bài dạy ngời giáo viên còn phải đổimới ... phơng phápdạyhọc đặt vấn đề và giải quyết vấn đề trong nângcao chất lợng dạyhọc hóa ở trờng THCS17H đổimới phơng pháp cách thức thiết kế bài học nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy và học ... Vận dụng cụ thể việc đổimới phơng phápgiảngdạydạyhọc tích cực vàomôn hóa họcở trờng THCS.A. Sử dụng tốt các thí nghiệm hóa học để giảngdạy tích cực:+ Đây là phơng pháp đặc thù của bộ...
... DỤNG CỤ THỂ VIỆC ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠY DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO MÔN HÓA HỌCỞ TRƯỜNG THCS.4 A. SỬ DỤNG TỐT CÁC THÍ NGHIỆM HÓA HỌC ĐỂ GIẢNGDẠY TÍCH CỰC:+ Đây là phươngpháp đặc thù của ... dục THCS, tôi nhận thấy vấn đề đổimớiphươngpháp dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu người học, đáp ứng các kién thức của chương trình, vấn đề đổimớiphươngphápdạyhọc là một vấn đề cấp bách mang ... năm châu.II. 1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc bộ môn hóa họcở trường THCS.1.1 Đổimới hoạt động của giáo viên. Dạy học theo hướng tích cực hóa người học là quá trình giáo viên thiết...
... hai phươngphápgiảngdạy và học tập truyền thống và hiện đại. Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng ... triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngphápdạyhọc là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phươngpháphọc tập là buộc người học phải tự đi sưu ... thiển của người viết bài đóng góp vào việc đổimới phương phápgiảngdạy và học tập ởbậc đại học, qua đó nêu bật vai trò quan trọng của Thư viện đại học. Mong rằng những ý kiến này sẽ có một...
... thuyết đã được nghe giảngở trên.Để đổimớiphươngphápgiảng dạy, cần đổimới dẫn dần từng côngviệc, từng bước lên lớp để tiến tới đổimới toàn bộ phươngphápdạyhọc của1 tiết học. Trước hết ... trường.Trong đổimớiphươngphápgiảngdạyở trường THPT hiện nay,chúng ta không phủ định vai trò của các phươngphápdạyhọc truyền thốngnhưng yêu cầu phải sử dụng phươngpháp đó theo tinh thần đổi mới; ... kiến thức và kĩ năng mới. Việc đổi mới phươngphápgiảngdạy của thầy, cô giáo kéo theo được sự đổimới phương pháphọc của học sinh.Những bước lên lớp cần được nghiên cứu đổimới có thể là: bước...
... information Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt) Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt) Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt) Đổi mớiphươngphápgiảngdạy (tt) Học sinhThầy giáoNhà trường- dạy cách học - ... the distribution of information2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy 2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy 2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy 2. Đổimớiphươngphápgiảng dạy Hình ảnh (pictures) với ... 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 4. Phương tiện dạy học 4. Phương tiện dạy học 4. Phương tiện dạy học 4. Phương tiện dạy học 5. Tổ chức dạy học 5. Tổ chức dạy học 5....
... về giảng viên giảngdạy ( Do số lượng giảng viên giảngdạyhọc phần này ít)Thời gian học trên lớp giảm, thời gian tự học tăng dẫn đến sự lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới. ... thức mới. 2 Một vài biện phápđổimới phương phápgiảngdạy môn Luật xa gần và giải phẫu tạo hìnhđào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010 2.4. Khuyến khích học tập theo nhóm và tăng ... trường Đại học Hùng Vương, với điều kiện vật chất còn nhiều khó khăn, thì việc đổimớiphươngphápgiảngdạy đào tạo theo tín chỉ không phải dễ dàng. Điều này đòi hỏi phải có những giải pháp đúng...
... phơng pháp giáo dục âm nhạc ởtiểuhọc nói chung và ở lớp 3 nói riêng. ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ yếu là dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc. Trong năm học các em đợc học ... 1 màu hoa khác nhau) Phơng pháp này dạy môn hát- nhạc cho học sinh tiểuhọc nói chung và môn âm nhạc cho học sinh lớp 3 nói riêng là một khoa học s phạm. Để giảngdạy tốt bộ môn này, giáo viên ... tạo an dơngTrờng tiểuhọc Lê ThiệnĐề tài kinh nghiệm đổimới phơng phápgiảngdạy 1 tiết âm nhạc lớp 3 Giáo viên : Đoàn Thị Huyến Chức vụ : Giáo viên Đơn vị : Trờng tiểuhọc Lê ThiệnAn...
... chất tâm lý này hay khác ở người học tùy thuộc chính ở cách người học tiến hành việc học - ởphươngphápdạy học, giáo dục. Trong quá trình dạy học, phươngphápdạyhọc nổi lên như nhân tố chủ ... không mặn mà với sự đổi mới. ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ BẬCTRUNG HỌC PHỔ THÔNG Bàn về phươngphápdạyhọc và đổimớiphươngphápdạy học, trong khoảng hơn 10 năm gần đây, chúng ta tốn ... Để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập thì tất yếu phải đổimớiphương pháp giảng dạy. 2. Tránh suy nghĩ giản đơn hay cực đoan trong sử dụng, đổimớiphương pháp dạy học. Đổi...
... ứng dụng CNTT góp phần đổimới phương phápdạyhọcở môn GDCD Trong những năm gần đây, cùng với xu hướng đổimới PPDH trên toàn quốc, trường PTDT NT đã không ngừng đổimới PPDH và đã đạt được ... tiến trình dạyhọc thông qua hoạt động cụ thể.Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng. Chuyên đềứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổimớiphươngpháp dạy học môn GDCD ở trường ... thuận lợi cho việc trao đổihọc hỏi kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học. - Việc sử dụng bài giảng điện tử sẽ chuyển tải được lượng tin lớn đến với học sinh, việc trao đổi tin nhanh hơn và...