đổi mới phương pháp giảng dạy nhìn từ phương diện quản lý đào tạo
đổi mới phương pháp giảng dạy nhìn từ góc độ quản lý
... LÝ DO PHẢI ĐỔI MỚI PPGD • Đổi phương pháp giảng dạy thay đổi cần thiết trường đại học • Xu XH hoá GD, phát triển quy mô, phạm vi, ngành nghề đào tạo trường đại học • Đối với nhà quản lý giáo ... liệu giảng dạy lên mạng – Học liệu mở (OCW-Open Course Ware) http://fetp.edu.vn 10 VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY GV cần nghiên cứu vận dụng PPGD thích hợp với môn học giảng ... cứu, có thói quen kỹ tự học, đọc sách, tham khảo tài liệu,… 10 VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM ĐỂ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Cải tiến vận dụng PP thuyết trình kết hợp với PP truyền thống … Kiểm tra việc SV...
- 16
- 370
- 1
SỰ cần THIẾT đổi mới CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy và học tập các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ THEO NHU cầu xã hội
... DỤC ĐÀO TẠO mơn học; nhóm thứ hai (chiếm 50%, số lại khơng có ý kiến) sở nhấn mạnh đổi phương pháp giảng dạy, học tập, nghiên cứu mơn lý luận trị, gắn với nhu cầu tự nghiên cứu sinh viên đổi phương ... cho việc đào tạo, nghiên cứu lý luận vào chiều sâu, nâng cao mặt tư lý luận xã hội, thu hút nguồn lực trí tuệ vào việc phát triển tư lý luận nước nhà Bên cạnh đó, từ góc nhìn đào tạo lý luận trị, ... TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Lời kết Để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập mơn lý luận trị, điều cần thiết trước tiên thay đổi triết lý, cách tiếp cận, để cơng tác đào tạo lý luận trị thực góp...
- 9
- 689
- 0
Đổi mới phương thức quản lý vốn
... đông bình quân từ 10-15% năm Bên cạnh đa dạng hoá hình thức sở hữu, việc đổi phương thức quản lý vốn Nhà nước doanh nghiệp có ý nghĩa quan trọng Thời gian qua, việc thực quản lý phần vốn Nhà ... (chủ yếu công ty cổ phần hình thành từ công ty nhà nước) không chịu chi phối quản lý ngành trừ chức quản lý nhà nước Tuỳ theo tỷ lệ vốn công ty, Temasek quản lý công ty thông qua bổ nhiệm, miễn ... định thành lập; (2) Bộ quản lý ngành, UBND cấp tỉnh đại diện chủ sở hữu công ty nhà nước Hội đồng quản trị Bộ, UBND cấp tỉnh định thành lập; (3) Hội đồng quản trị đại diện trực tiếp chủ sở hữu...
- 5
- 426
- 0
ĐỎI MỚI PHƯƠNG PHPAS QUẢN LÝ LỚP HỌC
... bạn, nguyên nhân tượng TPTT trẻ em: - Nhìn từ phía GV gì? - Nhìn từ phía trẻ em gì? Bước 2: Các nhóm thảo luận theo câu hỏi Bước 3: Đại diện nhóm trình bày Trao đổi chung lớp trường hợp Bước 4: Thảo ... trạng trừng phạt thân thể trẻ em mà họ biết: - Mỗi cá nhân kể truờng hợp (kể chuyện từ thời học nghe từ địa phương, từ báo, đài ) ? - Nhóm chọn câu chuyện điển hình TPTTTE - Các trường hợp xảy đâu? ... phong kiến, giáo dục Nho giáo; nhận thức hạn chế người lớn; GV chưa có phương pháp giáo dục trẻ phù hợp, đặc biệt phương pháp giáo dục không sử dụng TPTT trẻ; đạo đức GV, GV bị căng thẳng phải...
- 8
- 461
- 0
Tài liệu ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC QUẢN LÝ VỐN NHÀ NƯỚC TẠI CÁC DOANH NGHIỆP docx
... PHẦN III: ĐỔI MỚI PHƯƠNG THỨC QUẢN LÝ VỐN NHÀ NƯỚC TẠI DOANH NGHIỆP VIỆT NAM PHƯƠNG THỨC ĐỔI MỚI Thành lập TCT Đầu tư KD vốn để thực chức đại diện chủ sở hữu Nhà nước DN Căn pháp lý: Luật ... Chuyển từ chế quản lý hành sang chế đầu tư vốn • Tách bạch chức QLNN chức kinh doanh • Quản lý thống nhất, nâng cao hiệu quả, bảo toàn phát triển nguồn vốn Nhà nước DN • Đẩy nhanh việc xếp, đổi ... thể đại diện phần vốn Nhà nước DN: • Chính phủ • Bộ, ngành, UBND tỉnh, thành phố • Bộ Tài • Hội đồng quản trị Các hạn chế, tồn tại: • Chưa tách bạch quyền đại diện chủ SH với quyền quản lý • Giảm...
- 23
- 475
- 0
tiếp cận lý thuyết cấu trúc – chức năng trong đổi mới phương thức quản lý nghiên cứu khoa học và quan điểm vận dụng ở việt nam
... hc qun lý, qun lý KH&CN hin i l mt lnh vc liờn ngnh, ng dng tng hp nhng lý lun v phng phỏp ca khoa hc qun lý v ca cỏc b mụn khoa hc khỏc nh kinh t hc, xó hi hc, tõm lý hc, iu khin hc, lý thuyt ... phng thc qun lý nghiờn cu khoa hc thc cht l chuyn i c ch qun lý c sang s c ch qun lý mi trờn c s cú s nh hng ca Nh nc v m bo s n nh ca h thng khoa hc Quan im dng lý thuyt i mi c ch qun lý hot ng ... cụng ngh Vit Nam Qun lý l hot ng cú ch ớch, c tin hnh bi mt ch th qun lý nhm tỏc ng lờn khỏch th qun lý thc hin cỏc mc tiờu xỏc nh ca cụng tỏc qun lý Trong mi chu trỡnh qun lý, ch th tin hnh nhng...
- 11
- 1,156
- 2
Đổi mới phương thức bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực khoa học và công nghệ để nâng cao chất lượng chương trình truyền hình (Nghiên cứu trường hợp Đài Truyền hình
... theo thiết kế sở đào tạo, thƣờng sử dụng khung thời gian dài hạn cho chƣơng trình đào tạo - Địa điểm đào tạo: sở đào tạo bên ngồi đài 1.5 ĐỔI MỚI PHƢƠNG THỨC BỒI DƢỠNG, ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ... nguồn nhân lực định quy mơ đào tạo, quy mơ đào tạo định phƣơng thức đào tạo Nhƣ vậy, phƣơng thức đào tạo nguồn nhân lực cách thực chƣơng trình đào tạo nhiều cách quy mơ đào tạo nguồn nhân lực Những ... ứng nhu cầu đào tạo nhân lực KH&CN TH HTV: -Tuyến đào tạo nội (in-house training): đào tạo nội có đặc trƣng phƣơng thức tổ chức sử dụng ngƣời đơn vị để đào tạo cho đơn vị Tuyến đào tạo đƣợc HTV...
- 121
- 664
- 1
GIỚI THIỆU GIẢI PHÁP ĐẠI HỌC THÔNG MINH phần mềm quản lý đào tạo
... tuyến Giải pháp IU đa dạng loại hình, phương thức đào tạo: o Nhiều bậc đào tạo (Đại học, Sau đại học, ) o Nhiều loại hình, phương thức đào tạo (Chính quy, Tại chức, Văn II, đào tạo từ xa ) o Nhiều ... lớp tất hệ đào tạo toàn trường Hệ thống hỗ trợ phân công Giảng viên giảng dạy, tính khối lượng giảng dạy giảng viên Hệ thống hỗ trợ quản lý thông tin phòng học 2.1.2 Module: Quản lý thời khóa ... Module: Quản lý thi o o o o o Module: Quản lý điểm Module: Quản lý xét học tiếp, buộc học Module: Quản lý tốt nghiệp văn Module: Cổng thông tin sinh viên Module: Quản lý học phí o Module: Quản lý...
- 13
- 414
- 2
Phân tích thực trạng và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý đào tạo, sát hạch lái xe
... cho giảng dạy, thực tập * Phòng điều hành giảng dạy phải có bảng ghi chương trình đào tạo, tiến độ đào tạo năm học, bàn ghế trang thiết bị cần thiết cho cán quản lý đào tạo * Phòng chuẩn bị giảng ... sở đào tạo lái xe Sở quản lý - Tổ chức cấp đổi giấy phép lái xe cho người lái xe thuộc quản lý Sở GTVT Quảng Ninh theo quy định - Tham mưu cho Giám đốc Sở GTVT Quảng Ninh công tác quản lý đào tạo, ... kinh tế Quản lý – ĐHBK Hà Nội Khóa 2011A - Peter F Dalark: "Định nghĩa quản lý phải giới hạn môi trường bên Theo đó, quản lý bao gồm chức là: Quản lý doanh nghiệp, quản lý giám đốc, quản lý công...
- 97
- 1,401
- 19
Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo và đổi mới phương pháp giảng dạy ở trường trung cấp thương mại trung ương v
... ứng dụng CNTT quản lý đào tạo đổi phương pháp giảng dạy Trường Trung cấp Thương mại Trung ương V; Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đổi phương pháp giảng dạy qua việc ứng ... công nghệ thông tin quản lý hoạt động giảng dạy coi giải pháp nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Chỉ cán bộ, giáo viên coi việc ứng dụng CNTT quản lý đào tạo đổi phương pháp giảng dạy nhu cầu tự thân, ... Như vậy, quản lý giáo dục thực chất quản lý nhà trường quản lý hoạt động diễn nhà trường sở giáo dục khác 1.2.4.3 Quản lý nhà trường Quản lý GD quản lý hoạt động quản lý nhà trường quản lý thiết...
- 90
- 681
- 2
Đề tài tìm hiểu số từ trong tiếng nhật và phương pháp giảng dạy số từ
... II: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY SỐ TỪ 2.1 Phương pháp truyền thống Phương pháp dạy học truyền thống cách thức dạy học quen thuộc truyền từ lâu đời bảo tồn, trì qua nhiều hệ Phương pháp dạy học ... hành nghiên cứu các loại số từ, nghiên cứu phương pháp giảng dạy số từ, đưa phương pháp cụ thể, tổng hợp phương pháp xem phương pháp áp dụng hiệu cho việc dạy số từ Ngoài qua nghiên cứu giúp ... Một số phương pháp giảng dạy số từ Chương 3: Khảo sát đề xuất số phương pháp giảng dạy số từ tiếng Nhật PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT SỐ TỪ TRONG TIẾNG NHẬT 1.1 Từ số lượng Khi nói từ số lượng...
- 53
- 1,065
- 2
BÀI tập và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy PHẦN cảm ỨNG điện từ bồi DƯỠNG học SINH GIỎI vật lý
... = M t t LI NL từ trờng dòng điện gây Trang b NL mật độ NL trờng điện từ: Mật độ NL từ trờng B2 W= àà (5) WC = .E 2 (6) c Từ trờng biến thiên làm xuất điện trờng xoáy Trờng điện từ có NL: Mật ... cao bồi dỡng đội tuyển Vật lý phần cảm ứng điện từ - Đề lời giải Bài Một mạch điện gồm nguồn nối tiếp với dây dẫn nh hình vẽ, tạo thành vòng tròn đặt từ trờng cảm ứng từ B Tính cờng độ dòng điện ... kính tiết diện dây d = 0,1mm, đặt nằm X X X ngang từ trờng có cảm ứng từ B h- X X ớng thẳng đứng X d dFi X r Giả sử vòng dây điện làm vật liệu siêu X X dẫn Cho cảm ứng từ B tăng dần từ không đến...
- 16
- 991
- 0
Tác động của việc đổi mới chương trình giảng dạy môn tiếng Anh đến hoạt động giảng dạy và hoạt động học tập ở trường Cao Đẳng Sư Phạm
... ta, chng trỡnh Cao ng S Phm ó tri qua cỏc t chnh lý vo cỏc nm 1980, 1988, 1996 v gn õy nht l nm 2004 Trong ln chnh lý nm 2004, cỏc nh lm chng trỡnh lý gii rng chng trỡnh CSP cn phi c i mi nhm ỏp ... hnh thu thp v x lý thụng tin t bng hi i vi ging viờn v sinh viờn v m chỳng tụi nghiờn cu 49 Chơng 4: kết luận, đề xuất giải pháp, khuyến nghị Trờn c s nhng s liu thu c sau ó c x lý v phõn tớch ... vi mụ hỡnh nghiờn cu Di õy l nhng kt qu c th m chỳng tụi ó thu c Bng 3.15 Nhng lý hc ting Anh SV mi SV c (%) Lý hc ting Anh (%) Yờu thớch mụn ting Anh 59.9 53.2 L mụn hc bt buc 70.1 77.9 Ting...
- 95
- 1,266
- 5
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY CÁC HỌC PHẦN CHUYÊN NGÀNH THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA KỸ THUẬT GIAO THÔNG
... II- NHẬN THỨC VỀ ĐỔI MỚI PPDH Về nguyên tắc, đổi PPDH (đổi phương pháp dạy học) đòi hỏi phải đổi nội dung giáo trình – giảng, cách tiến hành phương pháp dạy phương pháp học, đổi phương tiện hình ... tiết dạy lớp ít, học phần chuyên môn đảm bảo chất lượng đào tạo? Tuy nhiên, đào tạo theo tín phương thức đào tạo tiên tiến, đòi hỏi đổi phương pháp dạy học, từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận phương ... tiến hành phương pháp dạy phương pháp học, đổi phương tiện hình thức triển khai phương pháp sở khai thác triệt để ưu điểm phương pháp truyền thống vận dụng linh hoạt số phương pháp dạy - học...
- 32
- 485
- 0
Báo cáo " Đổi mới nội dung giảng dạy chế định thừa kế trong môn học Luật dân sự dưới góc độ giới " potx
... nghiên cứu - trao đổi - Phỏp lu t Vi t Nam v th a k tr i qua cỏc giai o n phỏt tri n c a t n c ó cú nh ng minh ch ... m khụng cú s phõn bi t i x d i gúc gi i Bờn c nh ú, c n nh n m nh nh ng nh 17 nghiên cứu - trao đổi ki n xó h i v vai trũ vi c quy t nh di s n v h ng di s n c a ng i ph n so v i nam gi i cú nh ... di s n m nh ng ng i th a k c h ng nhng cha c chia Tạp chí luật học số 3/2007 nghiên cứu - trao đổi di s n m t th i h n nh t nh (th i h n ú l khụng quỏ nm) Tuy nhiờn, v n cũn t n t i nh ng y u...
- 5
- 540
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25