... các hình thức dạyhọctheodạyhọc NHTT
+ Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….
KIẾN NGHỊ
- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở
trường đại học cần có một ... và đề xuất một số
biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - tự học
7. Phươngpháp nghiên cứu:
Để hoàn thành đề tài này, chúng tôi đã sử dụng các phươngpháp
nghiên cứu sau:
7.1. Phươngpháp ... điểm
dạy học lấy người học làm trung tâm (NHTT) hay còn gọi là quá trình dạy –
tự học ở các trường gặp nhiều khó khăn. Đề tài Tiểu luận khoa học Một số
biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới...
... dục và đào tạo
đại học huế
--
tiểu luận triết học
Đề tà i :
đổi mới phơng phápdạyhọc
theo quan điểm biện chứng,
là động lực thúc đẩy sự phát triển
của quá trình dạy học
Học viên:
Lớp: ... thãø hiãûn trong
"Quy luáût thäúng nháút vaì sæû âáúu tranh cuía caïc màût
âäúi láûp".
Theo quan âiãøm maïcxit, máu thùn biãûn chỉïng l
máu thùn khạch quan väún cọ ca moüi sæû váût, hiãûn
tæåüng. ... daỷy hoỹc laỡ mọỹt hióỷn tổồỹng xaợ họỹi
nón trong noù chổùa õổỷng nhổợng mỏu thuỏựn vaỡ noù tuỏn
theo quy luáût váûn âäüng chung cuía sæû váût hiãûn
tæåüng. Do vỏỷy quaù trỗnh daỷy hoỹc luọn vỏỷn...
... hiện đổimớiphươngphápdạy học, trên cơ sở chỉ đạo của Sở, của
Phòng.
Ngoài ra, trong quá trình thực hiện kế hoạch đổimớiphươngphápdạy học,
chuyên môn Tổ , nhóm sẽ tìm ra những vấn đềmới ... Bộ GD-ĐT trong việc đổimới chương trình SGK và phươngpháp giảng dạy.
+ Thường xuyên tổ chức các chuyênđề xoay quanh vấn đề “ Đổimớiphương
pháp nhằm tìm ra một giải pháp có tính khả thi ... khăn trong việc thực hiện
đổi mớiphươngphápdạyhọc thông qua kỹ năng thao tác thực hành.
B.KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NĂM 2010-2011 VÀ
NHỮNG NĂM TIẾP THEO:
I.MỤC TIÊU:
-Tận dụng...
...
cao là : Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm " hay Dạyhọc
hớng vào ngời học "
Trong thực tế dạyhọc hiện nay trên thế giới, các
lý thuyết dạyhọc nh dạyhọc kiến tạo và dạyhọc
giải ... đạo đổimới
PPDH cấp THCS theo yêu cầu đổimới giáo dục phổ thông.
Xác định các yếu tố tích cực có tác động thúc đẩy hoạt
động đổimới PPDH của GV theo yêu cầu đổimới chơng trình
THCS mới. ... các biện pháp chỉ đạo có tác động
tích cực thúc đẩyđổimới PPDH theo chơng trình THCS mới ở
TP.HCM.
5. giả thuyết khoa học
Trong chỉ đạo đổimới PPDH theo yêu cầu chơng trình
THCS mới, nếu...
... chất
GD Giáo dục
GV Giáo viên
DH Dạy học
KTDH Kỹ thuật dạy học
PPDH Phươngphápdạy học
PTDH Phương tiện dạy học
QLGD Quản lý giáo dục
QTDH Quá trình dạy học
THPT Trung học phổ thông
Sở GD&ĐT Sở ... GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn chúng tôi chọn đề tài: “Biện
pháp chỉ đạo đổimớiphươngphápdạyhọctheo hướng tích cực hoá hoạt
động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh ... (tự học,
sáng tạo, hợp tác…) dạyphươngpháp và kỹ thuật lao động khoa học, dạy
cách học. Họcđể đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai.
1.2.3.2. Cơ sở khoa học của việc đổi...
... DUNG ĐỀ TÀI
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEO HƯỚNG VẬN
DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TIẾT SINH HỌC 8
1, Lớ do chn ti
Định hớng đổimới PPDH hiện nay là tích cực hoá hoạt động
học tập của học sinh, ... hứng thú học tập cho học sinh. Trong thời kì bùng nổ của
Công nghệ thông tin (CNTT) chúng ta nhất thiết phải cải cách
phơng phápdạyhọctheo hớng vận dụng CNTT và các trang thiết
bị dạyhọc hiện ... trạng
nhồi nhét, đọc SGK cho học sinh chép. Giáo viên cần kết hợp tốt
các phơng phápdạyhọc đặc thù của bộ môn sinh họctheo hớng tích
cực hoá hoạt động học tập của học sinh, tạo điều kiện để...
... nhận thức 17
1.2.3. Đổimớiphươngphápdạyhọc 18
1.2.3.1. Khái niệm đổimớiphươngphápdạyhọc 18
1.2.3.2. Cơ sở khoa học của việc đổimới PPDH 20
1.2.3.3. Một số phươngpháp và kỹ thuật DH ... phải dạy cho HS cách học, cách tự học, tự hoạt động nhận thức
nhằm đáp ứng các nhu cầu của bản thân và xã hội.
1.2.3. Đổimới phƣơng phápdạyhọc
1.2.3.1. Khái niệm đổimớiphươngphápdạyhọc ... NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
HÀ VĂN HÙNG
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC
THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC
CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... người dạy, tuy nhiên để
dạy
học theophươngpháp tích cực thì GV phải nỗ lực nhiều so với dạytheophương
pháp thụ động.
* Muốn đổimới cách học phải đổimới cách dạy. Cách dạy chỉ đạo cách học, ... " ;Dạy và học thụ động". Thuật ngữ rút gọn Phươngpháp tích
cực” hàm chứa cả phươngphápdạy và phươngpháphọc tích cực.
3.1.2. Đặc trưng của phươngphápdạyhọc tích cực
a/ Dạy và học ... rèn luyện phươngpháp tự học.
Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho người học
không chỉ là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạyhọc mà còn là một mục tiêu dạy
học.
...