... Tổng quan tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh……………………………………………………………………… ... hai nhóm thấy rằng: - Đánhgiá định hình đánhgiátheo tiêu chí, đánhgiátheo chuẩn - Đánhgiá tổng kếtđánhgiátheo tiêu chí theo chuẩn [5], [46] 1.3.1.6 Lĩnh vực đánhgiáTheo B.S Bloom (1948), ... chương trình họctập thích hợp * Đánhgiátheo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS với học sinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiá cho phép xếp kếthọctập HS phân loại HS theo thứ tự...
... EMP - TEST đổikiểmtrađánhgiákếthọctậphọc si nh dạy học Sinh học 10 tỉ nh Bắc Giang” Mục ti ng hi ên cứu 2.1 Mục tiêu chung Góp phần t hực yêu cầu đổi KTĐG kếthọctập c HS ngành Giáo dục ... quan tình hì nh đổi phương pháp kiểm tr a đá nh giákếthọctậphọc sinh…… …………………………………………… ………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hì nh sử dụng tin họckiểmtrađánh gi kếthọctậphọc sinh…………………………………………………………………… ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10Ở...
... 3,0 4,0 22 3,5 10,0 Chọn đề kiểmtra tài liệu, phân tích: Sự hợp lý, khoa học ma trận đề (theo yêu cầu nêu tài liệu) Đánhgiá chất lượng câu hỏi theo tiêu chí: Theo ma trận không? Có đo mức ... TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra: Tiêu chí 1.1.; 3.1; 4.2; 4.3 Thiết kế ma trận đề kiểmtra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ ... xét, – Tìm giải pháp tốt giá tranh luận, tìm tòi, khám phá, định – Bảo vệ quan điểm nào; lượng, định giá, xác nhận – Phản hồi cấu trúc logic báo; Sáng Thiết kế, phát triển, tạo ra, dựng kịch,...
... quản lý giáo viên trường THPT việc đổikiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUẢN LÝ ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂMTRAĐÁNH ... thống giáo dục, đánhgiá bậc học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánhgiá dạy giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh Học ... lý luận kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạt động đổikiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh THPT 3.2 Phân tích, đánhgiá thực trạng công tác quản lý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh...
... phần đổi PPDH kiểm tra, đánhgiákếthọctập mơn Tốn trường THPT I ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Đổi giáo ... Website, Blog dạy học Phần Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm 39 46 tra, đánhgiákếthọctập mơn Tốn trƣờng THPT 11 I Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm tra, đánh 46 giákếthọctập mơn Tốn trường ... giáo dục đổi PPDH, đổikiểmtra trƣờng phổ thơng Chúng ta đổi giáo dục, bao gồm đổi chương trình, SGK, PPDH, phương tiện, thiết bị dạy họcđổikiểm HS trung tâm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh,...
... cần thiết thiếu dạy họcĐổi phương pháp dạy học, đổikiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinh học hệ bổ túc THPT” cách định hướng xác định mục tiêu họctập cho học viên Thay đổi phương pháp dạy ... đề kiểmtra phải bao gồm phần tự luận trắc nghiệm để đánhgiá xác hơn, tránh tương học tủ, học vẹt Xử lý kếtkiểmtrađánh giá: Căn vào điểm trung bình môn sau kiểmtrađánh giá, xác định họclực ... cho học viên Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá phải thực có khoa họcđòi hỏi có độ xác cao đem lại hiệu cao Khi đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá nên: Xây dựng quy trình kiểmtrađánh giá: ...
... dạy học lịch sử, kiểmtrađánhgiá hai công việc tiếp nối, đan xen vào nhằm miêu tả tập hợp chứng kếthọctậphọc sinh Kiểmtra phơng tiện để đánh giá, muốn đánhgiá phải tiến hành kiểm tra, ... tởng để đánhgiá đề 21 Kếthọctậphọc sinh đợc thể qua biểu đồ: Biểu đồ cho thấy: đề kiểmtra đảm bảo đợc độ tin cậy, tính giá trị, đánhgiá toàn diện kếthọctậphọc sinh Dải phân cách tập trung ... 1.1.5.1 Các hình thức kiểm tra, đánhgiáKiểmtra miệng (vấn đáp) hình thức kiểmtrađối thoại thầy trò, đánhgiálực toàn diện học sinh Hình thức kiểmtra miệng cho điểm ngay, giúp giáo viên nhận...
... huấn Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinh học THCS Mục đích kiểmtrađánhgiá Làm sáng tỏ mức độ đạt đợc HS kiến thức, kĩ nng, thái độ so với mục tiêu giáo dục, so với chuẩn kiến ... Giúp PHHS việc lựa chọn cách giáo dục hớng nghiệp cho em họ Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinh học THCS cung cấp thông tin phản hồi Chc nng kiểm tra, ỏnh giỏ chế điều khiển trỡnh ... dng kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca HS Xác định mục đích yêu cầu kiểmtrađánhgiá Xác định mục tiêu dạy học Thiết lập ma trận chiều/ tiêu chí kĩ thuật cho đề kiểmtra Thiết kế câu hỏi theo ma...
... Tổng quan tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh……………………………………………………………………… ... hai nhóm thấy rằng: - Đánhgiá định hình đánhgiátheo tiêu chí, đánhgiátheo chuẩn - Đánhgiá tổng kếtđánhgiátheo tiêu chí theo chuẩn [5], [46] 1.3.1.6 Lĩnh vực đánhgiáTheo B.S Bloom (1948), ... chương trình họctập thích hợp * Đánhgiátheo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS với học sinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiá cho phép xếp kếthọctập HS phân loại HS theo thứ tự...
... viên, kích thích học sinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánhgiáhọc sinh thi kiểmtra Nhận xét đánhgiákếthọctậphọc sinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Với đạo ... đánhgiákếthọctậphọc sinh thiếu sở thực tế khoa họcKiểmtrađánh dẫn đến tình trạng học sinh họcđối phó, học vẹt Mặt khác, số giáo viên trường chạy theo thành tích, thế, việc kiểmtrađánh ... phân tích, suy luận, khái quát Kiểmtrađánhgiátập trung vào việc giáo viên đánhgiáhọc sinh, tạo điều kiện cho học sinh tự đánhgiáđánhgiá lẫn Việc đánhgiá mang nặng tính chủ quan chưa...
... kiểmtra môn GDCD THCS (tiếp) - Phối hợp lực lượng việc kiểm tra, đánhgiá + Tự kiểm tra, đánhgiá HS kiểm tra, đánhgiátập thể HS + Kiểm tra, đánhgiálực lượng giáo dục nhà trường + Kiểm tra, ... 0979156178 27 Hướng dẫn kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn GDCD • Kiểmtrađánhgiákếthọctập môn GDCD đòi hỏi ko kiểmtra KT học, mà trọng đến kiểmtra thái độ, KN nhận xét, đánh giá, phân biệt ... thu_hoa2303@yahoo.com ĐTDĐ: 0979156178 ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HS MÔN GDCD BẬC THCS Một số thuật ngữ Mục đích kiểmtrađánhgiákếthọctập Các hình thức loại kiểmtra môn GDCD trườ ng THCS...
... chuẩn bị 3.Về kiểmtra - đánhgiákếthọctập HV: - Đánhgiá công cụ quan trọng chủ yếu xác định lực nhận thức người học, điều chỉnh trình dạy học, động lực để đổi PPDH - Đánhgiá định tính định ... quan học tủ, học lệch ,làm theo quán tính nên kết thường không cao II Đổi PPDH, đổikiểmtrađánhgiákếthọctập HV GDTX 1.Trong trình giảng dạy : - Giáo Viên cần phát huy tính tích cực Học viên ... Hai chức đánhgiá xác nhận (đòi hỏi độ tin cậy) điều khiển (đòi hỏi tính hiệu lực) - Đánhgiá trình theo trình tự: đánhgiá nội dung, học, hoạt động giáo dục, môn họcđánhgiá toàn diện theo mục...
... tiêu giáo dục 1.1.3 Những yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậpngườihọc Nhà nghiên cứu kiểm tra, đánhgiá giáo dục- GS Trần Bá Hoành cho rằng, kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc ... Đảm bảo đánhgiákếthọctậphọc sinh cách hệ thống toàn diện nội dung họctậplựcngườihọc -Đảm bảo đánhgiákếthọctậphọc sinh cách khách quan - Đảm bảo đánhgiákếthọctậphọc sinh cách ... trọng khâu kiểm tra, đánhgiá trình dạy học nói chung kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Ngữ văn nói riêng trường THCS, chọn đề tài Đổikiểm tra, đánhkếthọctậphọc sinh phần văn học Việt Nam...
... tế để đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học ... lớp, kiểmtra 15 phút, 45phút học kỳ trường THPT Hậu Lộc từ năm học 2012 đến PhầnII NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: ... kì) Kiểmtratheo dõi, tác động ngườikiểmtrangườihọc nhằm thu thông tin cần thiết cho việc đánhgiáKiểmtra có chức phận liên kết, thống nhất, thâm nhập vào bổ sung cho là: đánh giá, phát...
... thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểmtratheo dõi, tác động ngườikiểmtrangườihọc ... SKKN 2012-2013 Đổi cách KT- ĐG kếthọctập môn Công nghệ bậc THPT” Đánhgiákếthọctậphọc sinh trình phức tạp công phu Vì để việc đánhgiákếthọctập đạt kết tốt quy trình đánhgiá gồm công ... CƠ SỞ LÝ LUẬN KIỂMTRAĐÁNHGIÁ A CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Khái niệm kiểmtrađánh giá: a Khái niệm kiểmtra Trong Đại từ điển Tiếng Việt, Nguyễn Như Ý định nghĩa kiểmtra xem xét thực...
... vng, ng phỏp Phõn loi bi kim tra Phõn loi bi kim tratheo hot ng giao tip Phõn loi bi kim tra da vo hot ng dy v hc trờn lp Phõn loi bi kim tratheo loi hỡnh kim tra ỏnh giỏ Loi bi KT Loi hỡnh ... thông tin Loi hỡnh bi dựng cho bi KT Kim tra vit Viết đoạn hội thoại có hướng dẫn theo chủ đề Viết đoạn văn có hướng dẫn theo chủ đề Viết thư có hướng dẫn theo chủ đề Hoàn thành biểu bảng, phiếu, ... kim tra cn cú cu trỳc rừ rng, nờn theo trt t: nghe, c, kin thc ngụn ng v sau cựng l vit +Trỏnh kim tra phn kin thc quỏ nhiu + kim tra phi cú tớnh phõn hoỏ Loi hỡnh bi dựng cho bi KT Kim tra...
... phương pháp thi, kiểmtrađánhgiákết giáo dục theohướngđánhgiálựcngười học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kỳ học, cuối năm họctheo mô hình nước có giáo dục pháttriển Những ... chức năng, vai trò KTĐG kếthọctậphọc sinh i Vị trí kiểmtrađánhgiákếthọctập Hoạt động KTĐG kếthọctậphọc sinh khâu cuối khâu quan trọng trình dạy học Hoạt động KTĐG kếthọctậphọc sinh ... công cụ đánhgiá 1.3.1.3 Hình thức quy trình kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh i Các hình thức kiểmtrađánhgiá Căn Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ...
... cán quản lý Cho dù có ưu điểm bật phương thức bồi dưỡng trình bày trên, song định hướngpháttriểnlựcngườihọc định hướng mới, giảng viên học viên chưa thực nhận thức đầy đủ tường minh để triển ... gắn kết thực hành với lí thuyết giảng dạy giảng viên Nhờ có định hướng mới, giảng, giảng viên luôn trọng phát huy lực thực tiễn học viên để họ chia sẻ kinh nghiệm, phát huy sáng kiến, trao đổihọc ... kết thúc khóa bồi dưỡng Cán quản lí giáo dục Học viện Quản lí Giáo dục, năm 2013, 2014 Các tiểu luận Học viên cán quản lí giáo dục khóa từ 2010 đến 2014 INNOVATING THE TRAINING METHODS FOR MANAGEMENT...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà công việc học sinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọc sinh học sinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá ... đề đổikiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sử học sinh trường trung học sở qua công trình Đổikiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánh ... phương pháp kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện kiểm tra, đánh giá; cần kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên tự kiểmtrađánhgiáhọc sinh Ngoài phương pháp kiểm tra, đánhgiá đơn...