đồng cảm và kính trọng những bậc hiền tài nhân nghĩa
một số biện pháp rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi học sinh là chủ thể tiếp nhận trong dạy học đọc – hiểu truyền thuyết ở lớp 6
... quan cảm xúc (xúc động mạnh tình cảm) , cảm hứng ( xúc động lòng sinh hứng thú) Như cảm xúc cảm hứng thiên yếu tố tình cảm cảm thụ lại hòa quyện hai yếu tố cảm hiểu Điều có nghĩa trình cảm thụ cảm ... Vì cảm thụ nghệ thuật giải mã cảm xúc, đồng thời cộng cảm công chúng người sáng tạo Thiếu yếu tố tình cảm, cảm xúc không sáng tạo nghệ thuật mà có nghĩa cảm thụ, thưởng thức nghệ thuật Như cảm ... cảm xúc cảm hứng hữu, hai yếu tố nấc thang để đến cảm thụ Không thể có cảm thụ trình tiếp xúc với vật không thấy hứng thú có cảm xúc với Riêngtrong lĩnh vực nghệ thuật lĩnh vực tình cảm cảm xúc,...
- 164
- 1,016
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... hệ vật rắn cụ thể đồng chẳng hạn: đồng nở bị hơ nóng Cần phải bố trí thí ngiệm để biết đồng có thật nở bị làm nóng lên không? Có cách để làm nóng đồng lên, có cách để biết đồng có nở không? Cần ... nở đẩy vật chắn dịch chuyển; đặt đồng vừa khít vào hai vật chắn cố định hai đầu lấy ra, đưa vào được, nở chặt khít vào hai vật chắn, không lấy được, không đưa vào GV biết chất rắn nở ít, sơ làm ... chế thị trường với quản lí Nhà nước Xã hội phồn vinh kỉ XXI phải xã hội “dựa vào tri thức”, vào tư sáng tạo, vào tài sáng chế người Trước tình hình đòi hỏi giáo dục nước ta phải đổi mạnh mẽ,...
- 97
- 667
- 0
Tài liệu LUẬN VĂN: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực to lớn của con người Việt Nam là nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc CNH - HĐH docx
... hành sản xuất tổ chức xã hội, người phải dựa vào hai nguồn tài nguyên là: thiên nhiên lao động người, quý nguồn tài nguyên người trí tuệ Mọi nguồn tài nguyên thiên nhiên có hạn bị khai thác cạn ... lịch sử nhân loại, xã hội loài người Bản thân nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá mà bước thực với thành công bước đầu ngày đòi hỏi phải nhận thức sâu sắc những giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố ... tình cảm đạo đức xúc cảm thẩm mỹ Tất đặc tính thể mà nét hình thành trình thực tiễn lịch sử xã hội, tiêu biểu cho thực chất người cách biểu bộc lộ cá thể Những nét hình thành nhờ người tham gia vào...
- 20
- 1,485
- 2
nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực to lớn
... thần nhân dân Đây nhiệm vụ trung tâm có tầm quan trọng hàng đầu thời gian tới.”Chủ trương tiếp tục hoàn thiện có bước phát triển Đại hội VII,VIII,IX nhiều Nghị quan trọng Trung ương Song dựa vào ... nước, phải vai trò quan trọng, định thành bại nghiệp đổi này? Trước hết nói xã hội loài người tồn phát triển dựa vào hai nguồn tài nguyên là: thiên nhiên người Cái quý nguồn tài nguyên người trí ... lịch sử nhân loại, xã hội loài người Bản thân nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá mà bước thực với thành công bước đầu ngày đòi hỏi phải nhận thức sâu sắc những giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố...
- 27
- 422
- 0
khóa luận tốt nghiệp bồi dưỡng và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt qua dạy học giải hệ phương trình không mẫu mực
... thụ tri thức Đồng thời phải gắn với việc trau dồi ngôn ngữ - Phát triển tư phải gắn liền với việc rèn luyện cảm giác, tri giác, lực quan sát trí nhớ cho học sinh Vì thiếu tài liệu cảm tính tư ... đẳng cấp a) Định nghĩa: Định nghĩa hệ phương trình bậc (đẳng cấp): Là hệ có f (x; y) f (x; y) dạng , f i (x; y), gi (x; y) đa thức đẳng cấp hai biến g1 (x; y) g (x; y) bậc b) Cách giải: ... v b thay vào phương trình 1 ta có: 1 u a 2 v b u a v b v b u a Để hệ phương trình đồng bậc điều kiện cần phương trình 1 hạng số bậc nhất: ...
- 60
- 869
- 0
SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH
... chứng cho học sinh phần quan trọng trình dạy học toán, dạy học toán dạy cho học sinh biết cách học, hướng học sinh vào việc tích cực hóa hoạt động học, hướng học sinh vào trình tự tìm kiếm tri thức ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Dựa vào khảo sát thực tế tình hình giảng dạy hình học trường trung học phổ thông, đưa số nhận xét thích hợp CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN ... THIỆU Mục đích nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Các định nghĩa thuật ngữ Phương pháp nghiên cứu Sự quan trọng nghiên cứu Cấu trúc luận văn LỜI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU Chúng ta biết học...
- 26
- 432
- 0
biện pháp rèn luyện và phát huy năng lực tưởng tượng cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản “tràng giang”, “đây thôn vĩ dạ”
... lồng vào cảm xúc cá nhân, tưởng tượng độc đáo thân Qua “Tràng giang”, ta cảm nhận nỗi sầu cô đơn nhà thơ trước vũ trụ rộng lớn, vĩnh tình yêu nước thầm kín, da diết thi nhân “Tràng giang” có cảm ... người đọc tiếp nối, tham gia vào việc lí giải mục đích ý đồ sáng tạo nhà văn tiếng nói đồng cảm, đồng tình Đọc “Số đỏ” Vũ Trọng Phụng, người đọc đau đớn trước sức mạnh đồng tiền băng hoại đạo đức ... Nhưng nhân vật trữ tình cụ thể giọng điệu, cảm xúc, cách cảm, cách nghĩ Qua thơ, ta gặp tâm hồn người, lòng người- nhân vật trữ tình Nhân vật trữ tình thơ thường thân tác giả Trong thơ, ta cảm...
- 153
- 840
- 1
Biện pháp rèn luyện và phát huy năng lực tưởng tượng cho học sinh trong dạy học đọc hiểu văn bản “tràng giang”, “đây thôn vĩ dạ”
... học với tâm lí cảm thụ người học” [36, tr.100] Đồng thời, phải dựa vào “trình độ cụ thể hóa hình tượng khái quát hóa hình tượng” xem “biểu khách quan đặc trưng hoạt động đọc và cảm thụ văn học ... tiếp nhận nghệ thuật cảm thụ Dựa vào sở lí thuyết tiếp nhận, tác giả ý tìm hiểu vai trò người đọc học sinh với hứng thú, kinh nghiệm cá nhân để phát huy vai trò chủ thể cảm thụ học Văn Tác giả ... Sau nữa, trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu Tổ môn Văn Trường THPT Trường Chinh, quý đồng nghiệp giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho hoàn thành khóa học luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tất -...
- 20
- 427
- 0
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
... chung dạy toán tổ hợp lớp 11 nói riêng hiệu đạt - Nghiên cứu tài liệu kiến thức toán tổ hợp, tài liệu phương pháp dạy học tích cực, tài liệu phát huy lực học sinh - Thực nghiệm phương pháp nêu ... có nguồn nhân lực, người lao động có đủ phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu xã hội giai đoạn Người lao động phải có khả thích ứng, khả thu nhận vận dụng linh hoạt, sáng tạo tri thức nhân loại vào điều ... sinh "Tích cực" phương pháp dạy học tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động không dùng theo nghĩa trái với tiêu cực 1.2 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy...
- 13
- 2,410
- 10
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
... dụ 4: Một tòa nhà có cửa vào Hỏi có cách vào cửa cửa khác? Lời giải sai: Mỗi cách vào cửa cửa tổ hợp chập phần tử nên có C cách Sai lầm: Lời giải quên vào cửa A cửa B vào cửa B cửa A hai cách ... bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới thầy, người tận tình giúp đỡ, bảo tạo điều kiện thuận lợi để tác giả nghiên cứu hoàn thành đề tài phù hợp với khả Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám ... LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Toán tổ hợp phần kiến thức có nhiều toán khó Những...
- 104
- 641
- 0
ĐÁNH GIÁ và đề XUẤT GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG lực học tập SUỐT đời CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học HOA SEN THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH
... NăVÀăKI NăNGH 78 K TăLU N 78 1.1ăTịMăT TăĐ ăTÀI 78 1.2ăĐịNGăGịPăC AăĐ ăTÀI 79 1.3ăH NGăPHỄTăTRI NăC AăĐ ăTÀI 80 KI NăNGH 80 TÀIăLI ... cá nhân cóăth d y vƠăh căth căhi n trongăkhiăth căhi n nhi măv ngăd năchoăng iăkhác m tăcáchăd ădƠngăvƠă thôngăth o.ă 1.3 KHÁIăNI MăV ăăắăH C” Theoătácăgi ăHoƠngăAnh,ăĐ ăTh ăChơuă(2008)ăđ nh nghĩa v ... tăchoăm t di năđƠn toƠnăc uăv giáoă d c, tổă chứcă t i Santiago, Chilê vào tháng m i nĕm 2005, Rojvithee uă ch nhăl i đ nh nghĩa của h căt păsu tăđ i buổi trìnhăbƠyăv sách h căt pă su tă đ i chínhă...
- 149
- 446
- 0
Phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học phần 7 sinh thái học sinh học 12 trung học phổ thông bằng phương pháp giải quyết vấn đề
... [13] Định nghĩa nặng kết hành động định nghĩa thứ hai quan tâm đến quan hệ kĩ nội dung Định nghĩa thứ ba quan tâm đến cách thức thực hành động Những kĩ phải hình thành học tập bậc THPT kĩ Những ... Hà Nội Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận đề tài Kết nghiên cứu góp phần làm phong phú biện pháp dạy học sinh học theo hướng phát triển lực học tập cho học sinh 8.2 Ý nghĩa thực ... đánh giá mức độ hiệu nhân rộng hạn chế nhiều nguyên nhân, quan trọng chương trình đào tạo GV chưa có giáo trình yêu cầu cụ thể cho môn học Ngành Giáo dục đă xác định : "HS nhân vật trung tâm nhà...
- 116
- 287
- 0
Phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học phần 7 sinh thái học sinh học 12 trung học phổ thông bằng phương pháp giải quyết vấn đề
... [13] Định nghĩa nặng kết hành động định nghĩa thứ hai quan tâm đến quan hệ kĩ nội dung Định nghĩa thứ ba quan tâm đến cách thức thực hành động Những kĩ phải hình thành học tập bậc THPT kĩ Những ... Hà Nội Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 8.1 Ý nghĩa lý luận đề tài Kết nghiên cứu góp phần làm phong phú biện pháp dạy học sinh học theo hướng phát triển lực học tập cho học sinh 8.2 Ý nghĩa thực ... đánh giá mức độ hiệu nhân rộng hạn chế nhiều nguyên nhân, quan trọng chương trình đào tạo GV chưa có giáo trình yêu cầu cụ thể cho môn học Ngành Giáo dục đă xác định : "HS nhân vật trung tâm nhà...
- 118
- 217
- 1
đánh giá và đề xuất giải pháp phát triển năng lực học tập suốt đời cho sinh viên trường đh hoa sen tp hcm
... tình chuyên gia, BGH, anh chị giảng viên nhân viên trường Đại Học Hoa Sen giúp đỡ nhận xét đánh giá cho đề tài Đồng thời, xin gởi lời cảm ơn đến tác giả tài liệu người nghiên cứu tham khảo Xin ... VÀ KIẾN NGHỊ 78 KẾT LUẬN 78 1.1 TÓM TẮT ĐỀ TÀI 78 1.2 ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 79 1.3 HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI 80 KIẾN NGHỊ 80 TÀI ... triển để đảm bảo hoàn thiện sứ mệnh sứ mệnh trọng trách Ngoài việc phân cấp bậc đào tạo từ bậc trung cấp, cao đẳng, đại học tới cao học, nhà trường đồng thời xây dựng chương trình đào tạo để vấn...
- 156
- 638
- 2
Phát triển năng lực học tập cho học sinh trong dạy học phần 7 sinh thái học sinh học 12 trung học phổ thông bằng phương pháp giải quyết vấn đề
... Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN SINH HỌC) Mã số: 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS MAI VĂN HƢNG HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, ... triển lực cá nhân, tăng cường tính chủ động, tính tự chủ học sinh, sinh viên trình học tập” Như đổi phương pháp dạy học nhiệm vụ quan trọng cải cách giáo dục nói chung cải cách giáo dục bậc trung ... đồ tư quần thể 91 MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN………………………………………………… ………………….…i CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT ………………………………………………………….ii DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ HÌNH TRONG LUẬN VĂN …………………….iii MỤC LỤC……………………………………...
- 13
- 301
- 0
SKKN Tiểu học: Phát huy năng lực học tập của học sinh tiểu học
... mà nghiên cứu tài liệu trải qua bớc thực nghiệm Song bớc đầu lúng túng, cần cải tiến bổ sung Rất mong đóng góp thầy cô, bạn đồng nghiệp nhàm giúp có phơng pháp dạy học môn toán bậc tiểu học tốt ... nào? em lên bảng tóm tắt tìm cách giải Cả lớp làm vào Nhận xét bổ Muốn tính chu vi mãnh đất ta làm nào? em lên bảng tóm tắt tìm cách giải Cả lớp làm vào Nhận xét bổ Muốn tính chu vi mãnh đất ta làm ... học phải thay đổi phơng pháp theo hớng tích cực Một dạng phân môn Toán bậc Tiểu học xây dựng khái niệm Chính nên chọn đề tài phát huy lực học tập học sinh tiết dạy xây dựng khái niệm Biện pháp...
- 9
- 1,099
- 7
Vấn đề bảo tồn và phát huy tinh hoa văn hóa truyền thông trong thời đại mở cửa, giao lưu và hội nhập quốc tế
... cờng, sẵn sàng hy sinh tất để phục vụ tổ quốc nhân dân ta sống với có tình có nghĩa; kính già, mến trẻ, trọng nghĩa, khinh tài, ý thức cộng đồng, tình cảm gia tộc quê hơng (4) Các nhà nghiên cứu ... xung đột Hội đồng t vấn Hội đồng thi đua Tác giả cho biết: Dờng nh có xung đột phiếu xét giải thởng Hội đồng t vấn Hội đồng thi đua Trong đoạn tác giả thông báo xung đột hai hội đồng Đó việc ... tên nhân vật, nét tính cách tiêu biểu nhân vật NSND Quách Thị Hồ - hoài niệm trăn trở Trong phần mở đầy tác giả nói việc tìm nhân vật: Tôi tìm đến dễ dàng cụ Quách nghệ sĩ đợc nhân dân coi trọng...
- 38
- 1,297
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25