... Tuyền 38
Đồ ánmônhọc QT&TB GVHD: PGS.TSKH Lê Xuân Hải
CHƯƠNG 2: QUY TRÌNH CÔNG NGHỆ
2.1.Quy trình công nghệ:
2.1.1 Sơ đồ bố trí thiết bị:
SVTH: Hồ Thanh Tuyền 19
Đồ ánmơnhọc QT&TB ... khi
so sánh với cánh khuấy chân vịt.
→ Ta chọn cánh khuấy turbin hở.
3.1.5.1.3 Kích thước hình học, vị trí lắp đặt cánh khuấy:
Theo bảng 2.9, tr 37, [5], cách khuấy turbin hở có 6 cánh có các ... hình học sau:
SVTH: Hồ Thanh Tuyền 39
Đồ ánmơnhọc QT&TB GVHD: PGS.TSKH Lê Xn Hải
CHƯƠNG 3: TÍNH TỐN THIẾT BỊ
3.1 Thiết bị phản ứng chính
3.1.1 Các thông số kỹ thuật phục vụ cho tính toán...
... cách cụ thể và
riêng biệt.
12
Đề ánmônhọcquảntrị nhân lực.
Tài liệu tham khảo
1. Giáo trình quảntrị nhân lực
2. Kinh tế lao động.
3. Bộ luật lao động.
4. Quản lý quỹ tiền lơng Tác giả : ... lao động trở thành hàng hoá
đứng trên góc độquảntrị nhân lực trong nền kinh tế thị trờng có sự điều tiết của nhà n-
ớc.
2
Đề ánmônhọcquảntrị nhân lực.
Do tính chất da dạng trong việc ... thu nhập giữa những ngời lao động có cùng trình độ chuyên
môn nhng làm việc trong những nghành, lĩnh vực khác nhau.
5
Đề ánmônhọcquảntrị nhân lực.
- Tính đơn giá tiền lơng. Đ
G
=
Q
L
0
hoặc
Đ
G
...
... của mônhọc ñã ñăng ký và mỗi khi có môn học, khoá học mới thì hệ thống sẽ tự ñộng
gửi email báo tin.
- Đăng ký mônhọc qua mạng ñể nhận ñược các giáo trình. Yêu cầu user phải là " ;Học ... thiệu môn học. Mỗi khi nhập xong mônhọc mới hay khoá học mới
thì hệ thống tự ñộng gửi email tới tất cả " ;Học viên" ñể thông báo thông tin mới này.
- Cho phép hiệu chỉnh nhóm môn học, ...
Trang 1
Đồ ánmônhọcQuản lý dự án phần mềm
GV: Nguyễn Chánh Thành
* Yêu cầu:
- Mỗi nhóm 3-4 sinh viên chọn và thực thi một project...
... Đồánmônhọc cần phải đảm bảo tính khoa học, sáng tạo, thực tiễn và trung thực.
Quá trình thực hiện đồánmônhọc được thực hiện theo nhóm sinh viên nên ...
1
4. Bảo vệ
3
MẪU 3
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
KHOA QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP & MÔI TRƯỜNG
BỘ MÔN KINH TẾ & QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP
ĐỒ ÁNMÔN HỌC
QUẢN LÝ DỰ ÁN
Tên đề tài:
Giáo viên hướng ... Tuần 4
3 Thông qua đề cương chi tiết Tuần 7
4 Viết hoàn thiện đồán Tuần 10
5 Nộp đồánmônhọc Tuần 11
6 Bảo vệ đồán Tuần 12
7 Chấm đồán Tuần 13
Thời gian và địa điểm thực hiện do giáo viên hướng...
... F
g2
=L
g2
H
g2
=7,07.0,89=6,3(cm)
Đồ
qu
ấ
-Sin
Cư
ssss
án môn h
ấn
nh viên:
s
học
Thiết kế
ế động cơ
25
ơ không đ
GVH
đồng bộ r
HD:Nguyễ
oto dây
ễn Trungg
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto ... lóp
trong đồán này không tránh khỏi những sai sót, em mong sự thông
cảm và ý kiến đánh giá của thầy và các bạn.
Em xin chân thành cảm
ơn.
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto ...
=
111
1
san
I
=
6.3.2
185
=15,4 (A/mm
2
)
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-Sinh viên: GVHD:Nguyễn Trung
Cư
4
điện không đồng bộ thì tỉ số
δ
B
A
ảnh hưởng rất...
... '2
10.
4
22
4
==
cg
klh
φ
(T)
Đồ
qu
ấ
-
án môn h
ấn
học
Thiết kế
ế động cơ
30
ơ không đ
đồng bộ r
oto dây
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
- ... P
f
=0,005.p
1
Kw 0,075 0,14 0,27 0,387 0,44 0,491
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-
5
3. Lập phương án so sánh :
λ =
τ
δ
l
=
9.13
22
=1,65
Theo hình 10.3b ...
1max
1
czl
klb
ltB
δδ
1,45(T)
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-
21
trong đó k
t1
=
95,0
7,0.5,15
76,3
.033,01033,01
2
1
2
41
=−=−
δ
t
b
55. Điện kháng Stato:
x
1
=
()
=++
⎟
⎠
⎞
⎜
⎝
⎛
111
1
2
11
100100
158,0
tdr
pq
lwf
λλλ
...
... chúng ta sẽ chỉ đề cập tới mô hình học cơ bản
hơn: Học với một ngời dạy.
Học với một ngời dạy
Hình 2.2 cho ta một sơ đồ khối minh hoạ mô hình học thờng đợc gọi là học
có giám sát này. Trong số các ... thuật toán học đợc sử dụng rộng rÃi hiện nay đặc biệt là
cho những ứng dụng nhận dạng mẫu dựa trên mạng tiến đa mức là thuật toán
back-propagation. Thuật toán này đợc xây dựng theo quy tắc học hiệu ... hình học để ám chỉ một mô hình của môi trờng
trong đó mạng neuron hoạt động. Có hai mô hình học chính. Mô hình học không
có ngời dạy liên quan đến quá trình tự tích luỹ từ các ví dụ không đợc gán...
... Đại Học Mở
Bán công TPHCM.
Từ 5/2004 đến nay: Giảng viên, Phó Trưởng phòng Đào tạo Sau Đại Học - Đại học Mở
Bán công TPHCM.
Lĩnh vực chuyên sâu: Thiết lập & Thẩm định dự án, Quảntrị dự án, ... và toàn phần cho dự án P (trang 24):
III. PHƯƠNG PHÁP BIỂU ĐỒ GANTT VÀ BIỂU ĐỒ ĐƯỜNG CHÉO
5. Khái niệm và cấu trúc của biểu đồ Gantt
Ví dụ : xây dựng biểu đồ GANTT cho dự án P (trang 24)
6. Tác ...
Nam.
Lĩnh vực chuyên sâu: Quảntrị dự án đầu tư, Thực hành xử lý dữ liệu – SPSS for
Windows.
3/ NGUYỄN TẤN BÌNH
Thạc sĩ Kinh tế - Đại học Kinh tế TPHCM.
Từ 1986 – 1988: Kế toán viên Lực lượng Thanh...
... hành vi trên mỗi biểu đồ tuần tự theo mẫu template đặc tả hành vi
Ta đặc tả hành vi ‘login’ theo mẫu đặc tả hành vi như sau
Đồ ánmônhọc Qui trình phân tích “Hệ
thống quản lý điểm thi trong ... Yêu cầu xây dựng một hệ thống quản lý điểm thi học kỳ của sinh viên trong 1 khoa
của một trường đại học.
• Mô tả về tổ chức như sau: một khoa trong trường đại họcquản lý các sinh viên theo
khóa ... năm nào đến năm nào
• Việc quản lý thông tin điểm của sinh viên như sau: điểm của sinh viên được tính
theo các môn học
• Điểm thi có các thông tin sau: điểm của mônhọc nào, của sinh viên nào,...
... Đồánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-Sinh viên: GVHD:Nguyễn Trung
Cư
9
-Thanh dẫn bằng đồng : 4,75
16.2=32
4,75.16 mm
2
...
r
12
=
)(118,0
41.3
3,597
.
2
2
Ω==
μ
Im
P
E
F
r
12
*
=r
12
.
1
1
U
I
=
067,0
220
126
118,0
=
CHƯƠNG V. TÍNH TOÁN TỔN HAO.
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-Sinh viên: GVHD:Nguyễn Trung
Cư
21
r
1
=0,089Ω ... hình 10-4e(tr237 sách “TKMĐ”)ta có trị số:
AJ =2000(A
2
/cm.mm
2
)
Ta tính được J
1
=
A
AJ
=
400
2000
=5(A
2
/mm
2
)
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-Sinh viên:...
... r
12
*
=r
12
.
1
1
U
I
=
07,0
220
4,154
1,0 =
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-
9
17.Mật độ dòng điện dây quấn stato:
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn ...
CHƯƠNG III: TÍNH TOÁN MẠCH TỪ 13
CHƯƠNG IV. TÍNH TOÁN THAM SỐ 17
CHƯƠNG V. TÍNH TOÁN TỔN HAO. 22
CHƯƠNG VI. ĐẶC TÍNH LÀM VIỆC. 26
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây ... B
z1min
=
==
95,0.22.92.0
22.55,1.8175,0
1max
1
czl
klb
ltB
δδ
1,45(T)
Đồ ánmônhọc Thiết kế động cơ không đồng bộ roto dây
quấn
-
4
3. Lập phương án so sánh :
λ =
τ
δ
l
=
9.13
22
=1,65
Theo hình 10.3b...
... mượn.
Trường Đại Học Khoa Học Tự Nhiên
Khoa Công Nghệ Thông Tin
000
Đồ ánmônhọc Xây Dựng Phần Mềm Hướng Đối Tượng
PHẦN MỀM QUẢN LÝ THƯ VIỆN
Đồ ánmônhọc Xây Dựng Phần ...
Bước 5: Xuất kết quả tính toán
Bước 6: Đóng kết nối CSDL
Đồ ánmônhọc Xây Dựng Phần mềm hướng đối tượng
30
Màn hình thêm tác giả:
Đồ ánmônhọc Xây Dựng Phần mềm hướng đối ... loại độc
giả của thư viện
Đồ ánmônhọc Xây Dựng Phần mềm hướng đối tượng
29
Màn hình trả sách:
Màn hình thay đổi quy định:
0
1
2
3
4
0
Đồ ánmônhọc Xây Dựng Phần mềm hướng...
... ở các vùng , địa phương trên toàn
Đồ ánmônhọc
Một số giải pháp marketing nhằm thu
hút khách hàng tại các siêu thị ở Hà Nội
Đề ánmônhọc
21
quốc nhằm khai thác các mặt hàng ... t
ạo
marketing, bởi bán hàng là một nghệ thuật hơn là khoa học, quá trình bán
hàng phải rất sáng tạo , với điều kiện như nhau một người bán được đào tạo
có thể bán được nhiều hơn một người bán ... xuất hiện trong bán lẻ tạo ra thách thức lớn
cho người quản lý kênh là sự thay đổi vai trò của người bán lẻ trong kênh.
Thực chất ng
ười bán lẻ đóng vai trò 2 mặt :
Đề ánmônhọc
4
cùng gồm...
... đại học Mỏ Địa Chất không ngừng đào tạo ra những kỹ sư
ĐCCT - ĐKT. Qua gần 5 năm học tập ở trường với những mônhọc cơ sở đến
nay chúng em đã được họcmônhọc “ĐỊA CHẤT CÔNG TRÌNH CHUYÊN
MÔN”. ... những kiến thức đã học còn hạn chế cộng với kinh nghiệm thực tế còn sơ sài
cũng như thời gian thực hiện không nhiều đan xen với việc học tại trường, dođó
đồ án của em không tránh khỏi những thiếu ... chúng em đã được họcmônhọc “ĐỊA CHẤT CÔNG TRÌNH CHUYÊN
MÔN”. Đây là mônhọc tổng hợp nó liên quan đến hầu hết những môn đã học,
hệ thống hóa các công tác nghiên cứu cụ thể cho từng loại công...