đồ thị của hàm số lượng giác ở dạng này các câu hỏi tnkq thường ở mức độ nhận biết đồ thị của các hàm số lượng giác và hiểu đồ thị các hàm số lượng giác
Bộ câu hỏi TNKQ (HPT-Hàm số) ôn thi vào THPT.2008
... điểm A D.cả ba điểm A, B, Đồ thị hàm số y = ax2 qua điểm A(3; 12) Khi a C 4 B D A 4 Đồ thị hàm số y = -3x qua điểm C(c; -6) Khi c D.kết khác A B − C ± Đồ thị hàm số y = ax2 cắt đường thẳng ... có hồnh độ a A B -1 C D ± 5.Điểm N(2; -5) thuộc đồ thị hàm số y = mx + m bằng: A – B C D − 6 .Đồ thị hàm số y = x2 qua điểm: A ( 0; ) B ( - 1; 1) C ( 1; - ) 1 7 .Hàm số y = m − ÷x2 đồng biến ... ( 1; 1) e ( 4; -1) CHƯƠNG IV.HÀM SỐ y = ax2 (a ≠ 0) - PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN 1.Cho hàm số y= x2 điểm A(1; 0,25); B(2; 2); C(4; 4) Các điểm thuộc đồ thị hàm số gồm: A.chỉ có điểm B.hai điểm...
- 5
- 422
- 0
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cho công ty MDF vinafor gia lai
... cứu quy trình kiểm toán lượng giải pháp tiết kiệm lượng, luận văn rút số nhận xét sau: - Đối với hệ thống động điện thay động làm việc non tải động làm việc đủ tải Những động có tải thay đổi liên ... chiếm đa phần lượng tiêu thụ bị cạn kiệt, đồng thời việc sử dụng dạng lượng gây nhiều vấn đề nghiêm trọng ảnh hưởng đến môi trường sống Đây vấn đề lớn tồn cầu Do vấn đề sử dụng lượng tiết kiệm ... nghiệp PGĐ Sản - KT Phòng Đội An Khê Tổ BV Phòng TC-HC Phòng KH-TT Phòng KT-TC KT-CN Xưởng MDF Đội Kông Đội Mang Cửa hàng bán GTSP MDF khu vực phía Nam Xưởng Chà nhám Xưởng Băm Đội Krông Pa Cửa hàng...
- 26
- 1,095
- 1
Câu hỏi TNKQ luong giac 11
... 12 Câu 95: Hàm số y=sinx đồng biến khoảng; A ; B (0; ) C ; 5 D ; 2 4 Câu 96: Chọn mệnh đề A Hàm số y= cosx hàm số chẵn B Hàm số y = sinx hàm số chẵn ... đề A Hàm số y= cosx hàm số chẵn B Hàm số y = sinx hàm số chẵn C tập giá trị hàm số y = sinx R D Tập giá trị hàm số y = tanx 1;1 Câu 3: Giải phương trình cosx = - ta 3 k 2 4 Câu 4: giải ... 0;1 Câu 72: Chọn mệnh đề A Hàm số y=sinx đồng biến khoảng 0; k 2 D 1;1 B hàm số y=cosx nghịch biến khoảng 0; C Hàm số y=tanx đồng biến khoảng ( ; ) D Hàm số y=cotx đồng...
- 10
- 250
- 0
CAU HOI TNKQ CHUONG HAM SO DAI SO 10
... B (−∞; 2) C (3; +∞) D (−∞;3) Câu 16: Xác định tham số m để hàm số y = mx − x + 2017 đồng biến (1; +∞) A m = B m = −2 C m > D m < Câu 17: Xác định tham số m để hàm số y = mx + x + 2017 nghịch biến ... yI = −1 D yI = Câu 14: Parabol (P) y = 3x − x + có đỉnh là? 1 2 A I ; ÷ 3 1 2 2 2 B I ; − ÷ C I − ; ÷ D I − ; − ÷ 3 3 3 3 Câu 15: Hàm số y = x − x + đồng biến khoảng ... = D m = −2 Câu 18: Giao điểm (P): y = 3x − 3x + đường thẳng d: y = x − là? A A(1;0)vB(3; 2) B A(1;0)vB(−3; 2) C A(0; −1)vB(−2; −3) D A(1;0)vB(3; −2) Câu 19: Tọa độ giao điểm hai đồ thị (d1 ) :...
- 2
- 228
- 0
Nghiên cứu đề xuất các giải pháp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả cho Công ty MDF Vinafor Gia Lai
... KT-TC Đội An Khê Tổ BV Phòng Phòng TC-HC KT-CN Xưởng MDF Đội Kông Đội Mang Cửa hàng bán GTSP MDF khu vực phía Nam Xưởng Chà nhám Xưởng Băm Đội Krơng Pa Cửa hàng bán GTSP MDF TP Pleiku Xưởng Cơ Xưởng ... tốn lượng giải pháp tiết kiệm lượng, luận văn rút số nhận xét sau: Footer Page of 126 Header Page of 126 - Đối với hệ thống động điện thay động làm việc non tải động làm việc đủ tải Những động ... chiếm đa phần lượng tiêu thụ bị cạn kiệt, đồng thời việc sử dụng dạng lượng gây nhiều vấn đề nghiêm trọng ảnh hưởng đến môi trường sống Đây vấn đề lớn toàn cầu Do vấn đề sử dụng lượng tiết kiệm...
- 26
- 586
- 0
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông
... chất lượng động vật 11 Bảng 2.1: Bảng trọng số xây dựng CH TLN cho nội dung chuyển hóa vật chất lƣợng động vật SH lớp 11 – THPT Các mức độ nhận thức Nội dung kiến thức cần dạy học Biết Tổng Hiểu ... dụng q trình dạy học 2.1.2 Các tiêu chí xây dựng MCQ * Các mức độ cần đạt kiến thức gồm có: nhận biết, thơng hiểu, vận dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo * Về kĩ * Thái độ 2.1.3 Quy trình thiết ... CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT 2.1 Thiết kế MCQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất lƣợng động vật 2.1.1 Mục đích việc thiết kế MCQ Thiết kế câu hỏi MCQ nội dung chuyển hóa vật chất lượng động...
- 25
- 1,399
- 4
Tài liệu Báo cáo " KẾT QUẢ NUÔI VỖ BÉO, CHẤT LƯỢNG THÂN THỊT VÀ HIỆU QUẢ CHĂN NUÔI LỢN LAI 3 GIỐNG LANDRACE (YORKSHIRE MÓNG CÁI) TRONG ĐIỀU KIỆN NÔNG HỘ" ppt
... chất lượng thân thịt trình bày bảng 2: kết cho thấy: 75,00 Bảng Các tiêu chất lượng lượng thân thịt lợn lai L×(Y×MC) Các tiêu n X ± SE Cv (%) Khối lượng giết thịt (kg) 10 83,80 ± 1,29 3,44 Khối lượng ... Căn vào phương pháp phân loại chất lượng thịt dựa vào giá trị L* màu sắc thịt Van Laack, Kauffman (1999) dựa vào giá trị pH thịt Barton -Gate cộng tác viên (1995) chất lượng thịt lai L×(MC) mức ... nuôi, tiêu tốn thức ăn/kg tăng trọng Các tiêu chất lượng thịt bao gồm tỷ lệ thịt móc hàm, tỷ lệ thịt xẻ, tỷ lệ nạc (tính theo tỷ lệ móc hàm) , dài thân thịt, độ dày mỡ lưng, diện tích thăn, tỷ lệ...
- 6
- 494
- 0
TIỂU LUẬN: Những quan điểm, tư tưởng cơ bản của C.Mác và Ph.Ăngghen về Đảng và xây dựng Đảng qua các tác phẩm được giới thiệu nghiên cứu
... nhân thừa nhận trở thành tảng tư tưởng, kim nam hành động cho người cộng sản chân Đối với Đảng ta, tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác- Lênin tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng ... dân lao động Bởi giai cấp cơng nhân tự giải phóng đồng thời giải phóng cho tầng lớp nhân dân lao động khác xã hội thoát khỏi ách áp bóc lột C.Mác Ph.Ăngghen đòi hỏi Đảng - Đội tiên phong cách mạng ... tin cách mạng, muốn thắng lợi, phải có cách mạng Châu âu Người ta chưa xa được, sở xây dựng III VAI TRÒ, Ý NGHĨA CỦA VIỆC VẬN DỤNG NHỮNG QUAN ĐIỂM, TƯ TƯỞNG CỦA C.MÁC VÀ PH.ĂNGGHEN VỀ ĐẢNG VÀ...
- 32
- 13,777
- 36
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật Sinh học lớp 11
... sách GV để xác định mức độ kiến thức để xây dựng CH TLN 1.1.1.2 CHTNKQ dạy học * Khái niệm: Là dạng câu hỏi câu hỏi có kèm theo câu trả lời sẵn Loại câu hỏi cung cấp cho học sinh số phần hay tất ... DANG MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT CH CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ Câu hỏi CHTNKQ Câu hỏi trắc nghiệm khách quan CHTNTL Câu hỏi trắc nghiệm tự luận ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh MCQ Câu hỏi trắc nghiệm ... 40,99 Từ bảng 2.1 cho thấy tỉ lệ câu hỏi xây dựng theo mức độ nhận thức sau: Mức Biết: Trong tỉ lệ phần trăm thường khoảng 40% - 50%, chủ yếu khoảng 40% Mức hiểu: Trong tỉ lệ phần trăm có chênh...
- 128
- 895
- 0
Xây dựng và đánh giá chất lượng bộ câu hỏi TNKQ hình học lớp 10 học kỳ II
... thức lượng tam giác giải tam giác 24 §3 Các hệ thức lượng tam giác giải tam giác (tt) 25 §3 Các hệ thức lượng tam giác giải tam giác (tt) 26 Câu hỏi tập 27 Câu hỏi tập cuối chương II 28 Câu hỏi ... khác Các câu hỏi đề TN thường có độ khó khác Theo cơng thức tính độ khó trên, rõ ràng giá trị p bé câu hỏi khó ngược lại Thơng thường độ khó câu hỏi chấp nhận nằm khoảng từ 0,25 đến 0,75; câu hỏi ... tự luận Nhóm câu hỏi TNKQ: câu TN mà đề thi gồm nhiều câu hỏi, câu hỏi nêu lên vấn đề với thơng tin cần thiết để thí sinh trả lời câu cách ngắn gọn Nhóm câu hỏi TN tự luận: câu hỏi buộc phải...
- 134
- 3,869
- 22
Trầm cảm ở người trưởng thành tại thành phố hồ chí minh, tỷ lệ mắc và hiệu quả của giáo dục trong điều trị
... 1) Bảng gồm hai câu hỏi: 34 Bảng câu hỏi giúp cho người điều tra biết thái độ cộng đồng rối loạn tâm thần Bảng câu hỏi giúp cho điều tra 14 loại rối loạn tâm thần, TC mang mã số A 2.1.10 Kiểm ... tích dân số lớn số 96726, cụm thứ hai chọn phường có lũy tích dân số lớn số ngẫu nhiên lần khoảng cách mẫu, cụm thứ ba chọn phường có lũy tích dân số lớn số ngẫu nhiên hai lần khoảng cách mẫu, ... đánh giá theo câu hỏi “bảng vấn thần kinhtâm thần quốc tế rút gọn”, TC mang mã số A, phần gồm có mã số A1, A2, A3 A1 gồm có câu hỏi liên quan đến triệu chứng chính, A2 gồm - có câu hỏi liên quan...
- 171
- 453
- 0
Đầu tư xóa đói giảm nghèo ở những xã đặc biệt khó khăn tại tỉnh Hà Tỉnh. Thực trạng và giải pháp
... Tổng số tư phát số ĐTPT triển số ĐTPT số ĐTPT Chương trình Vệ sinh An tồn thực phẩm Kinh phí hoạt động Triệu đồng Chỉ tiêu nhiệm vụ: tỷ lệ sở SXKD % đạt tiêu chuẩn Số người tối đa ngộ Người độc ... tăng cường tham gia người nghèo hoạt động tăng trưởng tương lai ảnh hưởng đến mức độ người nghèo hưởng lợi từ mục tiêu tăng trưởng nhanh Các sách có tác động tích cực gồm: Hỗ trợ người nghèo ... XĐGN 105,789 tỷ đồng, huyện, thị xã đầu tư 32,7 tỷ đồng, huy động hỗ trợ cộng đồng 137 tỷ đồng, đầu tư làm đường giao thông nông thôn 155 tỷ đồng, tổ chức quốc tế hỗ trợ 500 tỷ đồng, đặc biệt...
- 50
- 476
- 2
Đầu tư xóa đói giảm nghèo ở những xã cđặ biệt khó khăn tại tỉnh Hà Tỉnh. Thực trạng và giải pháp
... tăng cường tham gia người nghèo hoạt động tăng trưởng tương lai ảnh hưởng đến mức độ người nghèo hưởng lợi từ mục tiêu tăng trưởng nhanh Các sách có tác động tích cực gồm: Hỗ trợ người nghèo ... XĐGN 105,789 tỷ đồng, huyện, thị xã đầu tư 32,7 tỷ đồng, huy động hỗ trợ cộng đồng 137 tỷ đồng, đầu tư làm đường giao thông nông thôn 155 tỷ đồng, tổ chức quốc tế hỗ trợ 500 tỷ đồng, đặc biệt ... Nguồn huy động thực chương trình đạt 8,833 tỷ đồng, Nhà nước hỗ trợ 7,15 tỷ đồng, huy động nhân dân 1,683 tỷ đồng; bố trí tốn cơng trình cấp nước hồn thành năm 2007: 3,056 tỷ đồng, khởi công xây...
- 54
- 411
- 0
Đầu tư xóa đói giảm nghèo ở những xã cđặ biệt khó khăn tại tỉnh Hà Tỉnh. Thực trạng và giải pháp”
... tăng cường tham gia người nghèo hoạt động tăng trưởng tương lai ảnh hưởng đến mức độ người nghèo hưởng lợi từ mục tiêu tăng trưởng nhanh Các sách có tác động tích cực gồm: Hỗ trợ người nghèo ... XĐGN 105,789 tỷ đồng, huyện, thị xã đầu tư 32,7 tỷ đồng, huy động hỗ trợ cộng đồng 137 tỷ đồng, đầu tư làm đường giao thông nông thôn 155 tỷ đồng, tổ chức quốc tế hỗ trợ 500 tỷ đồng, đặc biệt ... dân số & KHHGĐ; triển khai tốt dự án CTMTQG Dân số & KHHGĐ; đưa sách dân số vào hương ước làng, xã, thôn, bản; nhân rộng mơ hình chất lượng dân số gia đình bền vững; trì biện pháp tránh thai mức...
- 54
- 319
- 0
Tuyển tập các câu hỏi TNKQ- Ôn thi TN THPT
... biên : A Ở vi sinh vật B Ở động vật C Ở Thực vật giao phối* D Ở thực vât tự thụ phấn 53/ Dạng cách ly đánh dấu hình thành lồi A Cách ly sinh sản B Cách ly địa lý C Cách sinh thái D Cách ly di ... là: A Cách ly sinh sản * B Cách ly địa lý C Cách ly sinh thái D Cách ly sinh học 47/ Các quần thể hay nhóm quần thể lồi phân bố gián đoạn hay liên tục tạo thành: A Các quần thể tự phối B Các quần ... biến; giao phối, chọn lọc tự nhiên cách ly c/ Đột biến; giao phối cách ly d/ Giao phối, chọn lọc tự nhiên cách ly 38/ Ở sâu bọ, màu sắc tự vệ thường biểu bởi: a/ Màu sắc ngụy trang, màu sắc bắt...
- 11
- 637
- 2
150 Cau Hoi TNKQ Dai So 10(2008-2009)
... Trung bình mẫu số liệu bao nhiêu? a 12 b 14 c 13 d 12,5 94 Cho hàm số y = f(x) = 3x4 - 4x2 + Trong mệnh đề sau, mệnh đề đúng? a y = f(x) hàm số chẵn b y = f(x) hàm số lẻ c y = f(x) hàm số khơng có ... Đáp số khác 24 Trong mệnh đề sau, mệnh đề sai? a Một tam giác vuông có góc tổng hai góc lại b Một tam giác tam giác có hai trung tuyến có góc 60 c Hai tam giác chúng đồng dạng có cạnh d Một tứ giác ... f(x) hàm số vừa chẵn vừa lẻ 95 Sản lượng lua ( đơn vị tạ ) 49 ruộng có diện tích trình bày bảng tần số sau đây: Sản lượng (x) 20 21 22 Tần số (n) ? ? ? 23 24 ? ? n=40 Độ lệch chuẩn mẫu số liệu...
- 26
- 335
- 0
ẢNH HƯỞNG CỦA THỨC ĂN ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THỨC ĂN CỦA CÁ CÒM Chilata ornata (GRAY, 1831) GIAI ĐOẠN GIỐNG
... Biến động hàm lượng oxy hòa tan Hàm lượng oxy hòa tan trung bình ao thí nghiệm dao động khoảng 5,0 6,5mg/l Qua lần đo hàm lượng oxy đạt cao 7,4mg/l đạt giá trị nhỏ 4,5mg/l (Hình 6) Hàm lượng ... định hàm lượng protein thô (P) theo TCVN 4328-86; xác định hàm lượng lipid (L) theo TCVN 4331-86; xác định hàm lượng xơ thô (X) theo TCVN 4329-1993; xác định độ ẩm (W) theo TCVN-4326-86; hàm lượng ... động vật thủy sản Trong q trình thí nghiệm, hàm lượng NH3 dao động khoảng 0,02 - 0,05mg/L (Bảng 5) Theo Nguyễn Đức Hội (2004) hàm lượng NH3+ phù hợp cho ni cá nước < 1mg/L Như biến động hàm lượng...
- 8
- 599
- 4
ảnh h-ởng của thời vụ đến năng suất và chất l-ợng ngô rau trên đất Gia Lâm, Hà Nội
... tính trạng thời gian sinh trởng Thời gian sinh trởng ngắn gieo trồng v o tháng nhiệt độ v ẩm độ cao thuận lợi cho sinh trởng phát triển ngô Vụ hai, thời gian sinh trởng giống ngắn vụ thứ từ 35 ... cứu v thảo luận 3.1 Các giai đoạn sinh trởng phát triển giống ngô rau thời vụ khác Đặc điểm sinh trởng v phát triển giống ngô phụ thuộc lớn v o điều kiện môi trờng nh nhiệt độ, độ ẩm, lợng ma v ... nghiệm; gi tác động kiểu gen i qua môi trờng; bi l đờng hồi quy pij tj; tj l số môi trờng (ảnh hởng môi trờng j lên kiểu gen); ij độ lệch pij từ giá trị hồi quy cho tj; eij l sai số môi trờng Kết...
- 8
- 256
- 1
Câu hỏi TNKQ chương IV Đại số 10 nâng cao
... C 3/4 D 5/4 Câu 31: Số đo độ góc dương x nhỏ thoả mãn sin6x + cos4x = là: A B 18 C 27 D 45 Câu 32: Nếu α góc nhọn sin α x −1 = tanα bằng: 2x A 1/x x −1 x +1 B C x2 −1 x D x2 −1 a a Câu 33: Giá ... quay kim đồng hồ) nửa trục dương Ox) hệ số góc L1 gấp bốn lần hệ số góc L2 Nếu L1 khơng nằm ngang, tích m.n bằng: 2 A B – C D –2 2 A Câu 40: Trong hành lang hẹp bề rộng w, thang có độ dài a dựng ... án khác Câu 34: Cho x = cos360 – cos720 Vậy x bằng: A 1/3 C − B 1/2 D − Câu 35: Nếu α góc nhọn sin2α = a sinα + cosα bằng: A a +1 B ( ) −1 a +1 C a + − a2 − a D a + + a2 − a Câu 36: Biết sinx...
- 4
- 956
- 10
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008