... 20 04 127 .101 ngời, dân số đôthị 12. 959 ngời, chiếm 10 ,2% tổng dân số (bảng 4 .2) Dân số đôthị năm 20 02 tăng 1 ,29 % so với năm 20 00, năm 20 04 tăng 1 ,67 % so với năm 20 02 Bình quân năm dân số đôthị ... hộ Hộ điều tra SL (hộ) CC (%) SL (hộ) CC (%) Tổng 28 .057 100,0 25 0 100,0 Nhóm 3 .23 5 11,53 30 12, 0 Nhóm 9.0 42 32, 23 80 32, 0 Nhóm 15.780 56 ,24 140 56, 0 Phơng pháp thu thập số liệu chủ yếu thông ... thành phố, thị xã trực thuộc tỉnh, lại thị trấn (cụ thể có đôthị loại I, 10 đôthị loại II, 13 đôthị loại III, 60 đôthị loại IV 569 đôthị loại V) Dân số đôthị Việt Nam năm 19 86 11,87 triệu...
... 20 04 127 .101 ngời, dân số đôthị 12. 959 ngời, chiếm 10 ,2% tổng dân số (bảng 4 .2) Dân số đôthị năm 20 02 tăng 1 ,29 % so với năm 20 00, năm 20 04 tăng 1 ,67 % so với năm 20 02 Bình quân năm dân số đôthị ... hộ Hộ điều tra SL (hộ) CC (%) SL (hộ) CC (%) Tổng 28 .057 100,0 25 0 100,0 Nhóm 3 .23 5 11,53 30 12, 0 Nhóm 9.0 42 32, 23 80 32, 0 Nhóm 15.780 56 ,24 140 56, 0 Phơng pháp thu thập số liệu chủ yếu thông ... thành phố, thị xã trực thuộc tỉnh, lại thị trấn (cụ thể có đôthị loại I, 10 đôthị loại II, 13 đôthị loại III, 60 đôthị loại IV 569 đôthị loại V) Dân số đôthị Việt Nam năm 19 86 11,87 triệu...
... dùng nước Lớp 1 ,2, 3 (30 phiếu) 18 (60 %) (10 %) 12 (40%) 24 (80%) (20 %) 18 (60 %) 12 (40%) 21 (70%) (30%) 21 (70%) (30%) 12 (40%) 18 (60 %) 18 (60 %) (20 %) 0 Biết yêu quý, chăm sóc, Có 12 (40%) (30%) ... 21 2. 4.1 Phương pháp kế thừa số liệu 21 2. 4 .2 Phương pháp điều tra xã hội học 21 2. 4.3 Phương pháp thu thập số liệu ngoại nghiệp .22 2. 4.4 Phương pháp thực nghiệm 22 2. 5 ... điểm nghiên cứu, thực nghiệm lớp: lớp 1A1 (23 học sinh), lớp 2A2 (20 học sinh), lớp 3A1 (21 học sinh), lớp 4A1 (22 học sinh) lớp 5A2 (25 học sinh) 3 .2. 2 Một số chương trình giáo dục bảo vệ môi...
... (20 05), Giáo dục môi trường trường học 15 Nguyễn Thị Vân Hương (20 00), “Mội số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học”, NXB ĐHSP HN 16 Nguyễn Thị Vân Hương (20 00), ... Dư ng, tr - 12, 13 - 16, 19 20 23 Phạm Đình Thái (1991), Vị trí nhiệm vụ hoạt động giáo dục môi trường nước ta Báo cáo HNKH GDMT nhân ngày Môi trường giới trường CĐSP Hà Nội tổ chức 4 /6/ 1991 24 Bùi ... công đồng nói chung; TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tiếng Việt Lê Huy Bá (20 00), Môi trường NXB Đại học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh Lê Huy Bá – Phạm Xuân Hậu – Nguyễn Đức Vũ – Đàm Nguyên Thùy Dư ng (20 02) ,...
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 05 - 20 06 Môn: Ngữ văn Lớp: Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian chép đề) Đề số II: I Phần Trắc nghiệm (4 điểm, câu trả lời 0,5 ... lòng D- Trời mưa không II Phần Tự Luận (6 điểm) Em tả lại hình ảnh đào vào dịp tết đến, xuân ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN LỚP - HỌC KỲ II NĂM HỌC Đề số II I Phần Trắc nghiệm (4 điểm, câu trả ... 8: Trong tình sau đây, tình viết đơn A- Em bị ốm không đến lớp học B- Gia đình em gặp khó khăn muốn xin miễn học phí C- Em gây trật tự lớp, khiến cô giáo không hài lòng D- Trời mưa không II Phần...
... qua ñ th • ði qua t t c ñ nh, m i ñ nh m t l n 0, 1, 2, 3, • ði qua t t c c nh, m i c nh m t l n (0,1), (0, 2) , (1, 2) , (1, 4), (2, 3), (2, 4), (4, 3), (3, 0) ði qua ñ th theo chi u r ng (Breadth ... http://www.cs.princeton.edu/~wayne/cs 423 /lectures.html ði qua ñ th theo chi u r ng (Breadth first search) //ði qua ñ th theo b r ng xu t phát t v BreadthFirstSearch (v) { (1) Kh i t o hàng ñ i Q r ng; (3) Xen v vào hàng ñ i Q; (2) ... ðánh d u ñ nh v ñã ñư c thăm; (4) while (hàng ñ i Q không r ng) { (5) L y ñ nh w ñ u hàng ñ i Q; (6) for (m i ñ nh u k w) (7) if ( u chưa ñư c thăm) { (8) Xen u vào ñuôi hàng ñ i Q; (9) ðánh d u...
... Lập Trình C#; NXB Văn Hóa Thông Tin; 09 /20 07 [2] Ngọc Bích, Quỳnh Nga, Tường Thụy; C# Dành Cho Người Tự Học- Tập 2; NXB Thông Tin Và Truyền Thông; 01 /20 12 1 .2. Tiếng Anh [3] Hồ Xuân Ngọc, Thạc Bình ... trị trang web II /số chức hệ thống - Trang Chủ - Giới Thiệu - Du Lịch Sinh Thái - Hoạt Động Bảo Tồn - Sinh thái - Tin tức kiện - Thong tin cần biết Và trang quản trị riêng trang web III/ CSDL Ở ... mà cô giao 5.Các phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu nhóm nhiều lần họp bàn với nhau, phân công công việc cho thành viên nhóm, thực đề tài việc phân tích thiết kế hệ thông, thiết kế CSDL,...