... tranh sáng tạo ”
HƯỚNG DẪN TRẺ MẦMNONTỰTẠO
ĐỒ CHƠI, ĐỒDÙNG
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ NGUYÊN CHI
1. Mục đích - ý nghĩa :
Trong trường mầm non, vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ chơi ... tưởng nêu
trên, chúng tôi nghĩ rằng việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi là việc làm hết sức cần thiết và
bổ ích cho trẻ mầm non.
Chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực hiện theo mục tiêu ... tái tạo làm đồ
chơi cho chính mình. Khi món đồ chơi dotự tay mình làm ra, các cháu sẽ cảm thấy yêu
quí và hứng thú hơn rất nhiều so với các đồ chơi mua sẵn. Đây cũng là một hình thức
dạy...
... dạy Tiếng
Việt có sử dụngđồdùngdạyhọctựtạo đồng thời là hệ thống các bảng phụ mà tôi
đã sử dụng trong tiết dạy đó.
Tiết 102
dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu
I. mục tiêu cần đạt:
Giúp học ... "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiết bị dạyhọc như một
nguồn thông tin dẫn học sinh tự tìm tòi để tiếp cận và vận dụng những tri thức mới
vào thực tiễn.
- Việc tựtạođồdùng giảng dạy ... Tên đề tài:
Sử dụngđồdùngdạyhọctựtạo trong giảng dạy bộ môn Ngữ văn 7(Phần
Tiếng Việt).
2. Lý do chọn đề tài:
2.1. Cơ sở lí luận:
Trong những năm gần đây, vấn đề dạyhọc theo phương pháp...
... tiến một số đồdùngdạyhọc còn thiếu
tính u việt và tự làm mới một số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng
cụ, mẫu vật .
II. Sử dụng hợp lý, sáng tạo một số đồdùngdạy
học đà có ... dạy
học đà có và cải tiến, tự làm đồdùngdạyhọc đáp
ứng mục tiêu bài học.
1. Dạy Toán:
a Dạy về phép cộng có nhớ trong phạm vi 100:
Thao tác sử dụngđồdùngdạyhọc của giáo viên nh sau:
- ... đồdùngdạyhọctự làm đà bổ sung vào bộ thiết bị, đồdùngdạyhọc
của lớp 2 ngày thêm phong phú hơn.
Qua đó, góp phần tích cực vào phong trào sử dụng và cải tiến tự làm đồ
dùng dạyhọcdo nhà...
... 17h30: Ban Giám khảo chấm đồdùngdạyhọctự làm của
các cấp học, ngành học.
- Từ 15h00 đến 17h00: Cán bộ, giáo viên và học sinh tham quan, nghiên cứu,
các đồdùngdạyhọctự làm.
3. Ngày 21/03/2009:
... Giám khảo tiếp tục chấm đồdùngdạyhọctự
làm của các cấp học, ngành học.
- Từ 08h00 đến 15h00: Cán bộ, giáo viên và học sinh tham quan, nghiên cứu,
các đồdùngdạyhọctự làm.
- Từ 15h00 đến ... Hội thi làm đồdùngdạyhọctự làm tại các đơn vị, trường học, các
hoạt động sử dụngđồdùngdạyhọc trong giờ lên lớp của giáo viên
Số lượng sản phẩm dự thi của các đơn vị, trường học được quy...
... chọn đồdùngdạyhọctự làm của các ngành học, cấp
học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.
+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học,
trung học, ... Hội thi đồdùngdạyhọctự làm ngành
Giáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng.
+ Dự toán, làm thủ tục và cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãm
và Hội thi đồdùngdạyhọctự làm ngành ... khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phân
công phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồdùngdạyhọctự làm của
các đơn vị, trường học theo cấp học, ngành học. Tham gia và cử cán...
... hoạ)
MINH HOẠ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG
Giới thiệu
Trong quá trình giảng dạy các
môn học ở THCS đặc biệt là các
Môn tự nhiên, ngoài những thiết bị
dạy học được trang cấp: Như mô
hình, ... TIẾP
(Hình học 9 Tập2-Tr87)
(Mời bạn ấn chuột trái vào minh hoạ)
MINH HOẠ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG
THIẾT KẾ CÁC MÔ HÌNH TRỰC
QUAN ĐỘNG ( HÌNH ĐỘNG)
HỖ TRỢ
VIỆC DẠY, HỌC TOÁN BẰNG ... giảng dạy một số bài chúng tôi
nhận thấy HS khó hình dung dẫn
đến hiệu quả của một số tiết dạy
chưa cao.
KẾT THÚC
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN …
RẤT MONG SỰ ĐÓNG GÓP Ý KiẾN…
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
SƠN...
... BẢN THUYẾT MINH
ĐỒ DÙNGDẠYHỌCTỰ LÀM DỰ THI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2008-2009
Tên đồdùngdạy học: Mô hình đài tưởng niệm 10 liệt só khởi nghóa
Hòn Khoai.
Ứng dụngdạy học: Môn Đạo đức lớp ... LỚP 4 BÀI : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
-Gọi HS nhắc lại tên 2 đồng bằng đã học( đồng bằng Bắc bộ và đồng bằng Nam
bộ).
-Gắn bản đồ- Gọi 1 HS lên bảng chỉ và nêu vị trí 2 đồng bằng.( phía ... của 2 đồng bằng này ( Đây là 2 dồng bằng lớn
của nướcta)
-Giảng: ĐB BB do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên, đồng
bằng Nam bộ do phù sa của sông Mê kông và sông Đồng Nai tạo...
... sự
quan tâm của nhiều GV.
2 -Tạo cơ hội kết nối
Trong TL-HC về đồdùngdạy học, có nhiều cơ hội kết nối được thể hiện, không chỉ có sự kết
nối của các ý tưởng sáng tạo của GV với GV, của GV với ... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và
người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự
quan ... hiệu quả cho giờ dạy trên
lớp.
Mặc dù thời tiết nắng nóng, nhiều GV từ các huyện xa xôi của Hà Nội đã tề tựu về đây để tham
quan, khâm phục và học hỏi đồng nghiệp trong việc sáng tạo ĐDDH. Họ cũng...
... Theo http://www.gdtd.vn
Tự làm đồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúc
Việc GV tự làm đồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo
dục ... tiểu học Yên Viên (Gia
Lâm) thì phối hợp 3 phần mềm khác nhau để tạo nên một phần mềm dạy tiếng Việt phù hợp với
điều kiện dạy và học ở trường. Còn các GV mầmnon thì vô cùng nhiều sáng tạo trong ... pháp dạyhọc thì nhu
cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để
dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự
làm...
... quả phong
trào sáng tạo làm đồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được
khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làm đồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc
giỏi”do PGD tổ ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì
mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học .
Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo ...
vào làm đồdùngdạyhọc và soạn giáo án điện tử đã đưa vào giảng dạy. Chúng tôi đã
không ngừng cố gắng, tìm tòi, học hỏi, để có được một kết quả đáng khích lệ. Cụ thể:
1. 1 Đồdùngdạy học:
...
... dụngđồdùngdạyhọc trong các tiết học.
Đồdùngdạyhọc là một yếu tố không thể thiếu trong qua trình
dạy học. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh có hứng
thú học tập, ... chức thi đồdùngdạyhọctự làm,viết sáng kiến kinh
nghiệm về công tác tự làm đồ đùmg dạyhọc cho trẻ khuyết tật có giải
thưởng để khuyến khích, động viên những đồng chí có đồdùngtự làm
và ... hiện tượng, sự vật liên quan đến nội dung bài học.
- Đồdùngdạyhọc làm tăng hứng thú nhận thức của học
sinh.
- Đồdùngdạyhọc đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt nhất
các biểu tượng, khái...
... TÀI
SÁNG TẠO VÀ SỬ DỤNGĐỒ DÙNG
DẠY HỌC TRONG GIẢNG DẠY HOÁ
HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ
SỞ
I: MỞ ĐẦU
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1 - Đồdùngdạyhọc là một phương tiện dạyhọc cơ bản và quan trọng giúp học ... giúp học sinh có thể độc lập học tập trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên. Vì
thế giờ dạyhọc có sử dụngđồdùngdạyhọc là hết sức cần thiết.
Với lý do trên chúng tôi sáng tạo một số đồdùngdạyhọc ... thí
nghiệm, không tự sáng chế ra đồdùng 47 dạy học, ở trường THCS có cái gì thì sử dụng
cái đó dẫn đến chỉ là giờ học chay, giờ học truyền thống.
3 – Do yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên...
... để đồ
dùngdạyhọc sẵn có và tự làm ở khối lớp 6, 7, 8, 9. Để một tiết dạy nhẹ
nhàng, ít tốn nhiều thời gian, tạo hứng thú cho học sinh hiểu bài nhanh, học
sinh vẽ đẹp, là phải có đồdùngdạyhọc ... bằng
việc sử dụngđồdùngdạyhọc mơn Mỹ thuật; Qua việc vận dụng của bản
thân, tơi thấy giờ dạy đạt hiệu quả cao hơn. Học sinh rất thích học những tiết
học có sử dụngđồdùngdạy học. Học sinh nắm ... giảng dạy bản thân nhận thấy việc thực hiện một
tiết dạy có sử dụngđồdùngdạyhọc trực quan mang lại những kết quả như
sau:
- Nâng cao hiểu biết làm và sử dụngđồdùngdạy học.
- Tạo cho học...