... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TẠ THỊ VÂN SỬ DỤNGBẢNĐỒ TƯ DUY TRONG DẠYHỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁCMÔI TRƯỜNG” (VẬT LÍ 11) NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH ... thống kê toán học Giả thuyết khoa học Nếu vận dụngđồ tư vào tổ chức dạyhọc kiến thức chương “Dòng điện môitrường (vật lí 11) phù hợp với lí luận dạyhọc đại nâng cao lực tự họchọc sinh, từ ... pháp dạyhọc nước ta Chính lý mà chọn đề tài: Sử dụngđồ tư dạyhọc chương “Dòng điện môitrường (vật lí 11) nhằm phát triển lực tự họchọc sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụnglí luận đồ...
... hoạt động phòng học Bộ môn, phòng Thiết bị Đồdùngdạyhọc NỘI DUNG A/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC ĐỔI MỚI THỰC HIỆN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CÁC PHÒNG BỘ MÔN, PHÒNG THIẾT BỊ VÀ ĐỒDÙNGDẠYHỌC Theo định số ... Đức Hàn - Trường PTDT Nội trú Krông Nô -5- Đổi thực hiện, tổ chức hoạt động phòng học Bộ môn, phòng Thiết bị Đồdùngdạyhọc SƠ ĐỒ BỐ TRÍ PHÒNG HỌC BỘ MÔN Phòng chuẩn bị thiết bị Phòng học làm ... thiết bị từ năm học 2002 đến đánh giá bảng sau: Nguyễn Đức Hàn - Trường PTDT Nội trú Krông Nô -9- Đổi thực hiện, tổ chức hoạt động phòng học Bộ môn, phòng Thiết bị Đồdùngdạyhọc BẢNG TỔNG KẾT...
... đồdùngdạyhọc phục vụ trò chơi học tập Để đạt mục tiêu giáo dục, nhà trường tiểu học trì học đủ môn học Tất môn học xây dựng với nội dung kiến thức theo hình xoáy trôn ốc, nhiều vòng tròn đồng ... (thước), học sinh suy nghĩ nửa phút phút, gõ tiếng học sinh giơ bảng - Các câu hỏi đưa là: 1) Cơ quan hô hấp gồm phận nào? (Học sinh giơ bảng số 1, 5, 4, đúng) 2) Cơ thể trao đổi khí với môitrường ... tiểu học) - Luyện cách xếp “văn bản đảm bảo tính hợp lý, chặt chẽ nội dung (dựa vào câu chuyện nghe kể theo mức độ yêu cầu đề lớp dạy) - Tạo hứng thú học tập cho học sinh 6.2 Cách chơi Mỗi học...
... tiến trình dạyhọc kiến thức vật lí cách hợp lí nâng cao chất lượng dạyhọc giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh Các phƣơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận lí luận dạyhọc vật lí giáo dục ... http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU VÀ ĐỒ THỊ Bảng 3.1: Bảng chất lƣợng học tập HS lớp T/N & ĐC 76 Bảng 3.2: Lịch giảng dạy lớp thực nghiệm 78 Bảng 3.3: Bảng phân phối thực nghiệm ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - - VŨ HẢI YẾN XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ BÀI CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁCMÔI TRƯỜNG” (VẬT LÍ 11 - CƠ BẢN) GÓP PHẦN NÂNG...
... phõn loi dựng, ph ơng tiện dạyhọc v cú phng phỏp s dng thớch hp gi lờn lp Cỏc loi dựng, phơng tiện dạyhọc v phng phỏp s dng 2.1 Các loi dựngdạyhọc 2.1 Loại đồdùng l vt cú tht 2.1.1.1 Loi ... tiện đồdùngdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc môn Lịch sử lớp lớp nh khối lợng kiến thức phần mà xác định phần lớt qua, phần trọng tâm - Sử dụng sách giáo khoa trình dạyhọc lớp: Trong học, ... nội dung I Cơ sở khoa học II sở thực tiễn III Thực trạng dạyhọc môn lịch sử trờng trung học sở hồng thủy IV số giảI pháp thực tế Sử dụng phơng tiện đồdựngdạyhọcdạyhọc Lịch sử lớp lớp V...
... pháp dạyhọc môn Địalí nói riêng môn học khác nói chung, hướng tới dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm trình cá thể hóa người học Đồng thời, đồ tư phương pháp giúp học sinh tăng cường khả tự học, ... động nhận thức học sinh với hoạt động dạyhọc giáo viên; học sinh với học sinh; làm cho học sôi nổi, sinh động, hiệu Bảnđồ tư coi cách trình bày, phương tiện dạyhọc hiệu giáo viên đồng thời kết ... kiến thức cho học sinh đồ tư duy, giáo viên hướng dẫn tổ chức để học sinh, nhóm học sinh tự tổng hợp kiến thức đồ tư phân công nhóm học sinh hoàn thiện phần đồ tư Với cách tổ chức dạyhọc này, giáo...
... việc làm đồdùngdạyhọc ngày làm đồdùng dự thi cấp có chất lượng Nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, học hỏi thêm cách hướng dẫn làm đồdùngđồ chơi hướng dẫn trẻ làm đồdùngđồ chơi ... trạng chất lượng đồdùngdạyhọc nhà trường, suy nghĩ tìm biện pháp để đạo công tác làm đồdùngdạyhọc tự tạo nhằm nâng cao kỹ số lượng, chất lượng đồdùngdạyhọc cho trẻ trường Mầm non EaTung ... làm đồdùngdạyhọc tự tạo khối lớp trường Mầm non EaTung - Giúp giáo viên có kỹ tự làm đồdùngdạyhọc thân tốt hơn, giúp học sinh hứng thú tham gia vào hoạt động sử dụngđồdùng đẹp, khoa học, ...
... Sử dụngBảnđồ tư dạyhọc loại học Vật lítrường phổ thông Việc vận dụngBảnđồ tư dạyhọc sử dụng công cụ hỗ trợ hoạt động dạyhọc loại học Vật lí sau: 22 Bài học xây dựng kiến thức Các kiến ... CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng điều tra phương pháp dạyhọc giáo viên .24 Bảng 1.2 Bảng khảo sát thực trạng học tập HS với môn Vật lí 25 Bảng 1.3 Bảng khảo sát khả nhận thức, mức độ tích cực học ... thành tích học tập tốt + Kích thích tính tích cực học tập qua thái độ, cách ứng xử GV HS 1.3 Dạyhọc nêu giải vấn đề dạyhọc Vật lí 1.3.1 Khái niệm dạyhọc giải vấn đề Mục tiêu dạyhọc giải vấn...
... hoạt động dạy Quá trình học Hình thức hoạt động học Kiểm tra đánh giá kết dạyhọc Phương tiện dạyhọc Điều kiện dạyhọc Sơ đồ 4: Biểu diễn lý thuyết tình dạyhọc Trung tâm sơ đồ tình dạyhọc Trong ... học Trong tình dạyhọc hạt nhân trình học HS Nội dungdạyhọc phơng tiện dạyhọc thờng đợc quy định chi phối mục tiêu dạyhọc điều kiện dạyhọc Yếu tố định hiệu vận hành tình dạyhọc cộng tác chặt ... Tình dạyhọc thứ i: Tên tình dạy học, thời lợng dự kiến Hoạt động hợp tác GV HS Nội dunghọc 33 Tình dạyhọc thứ i+1: Tên tình dạy học, thời lợng dự kiến Hoạt động hợp tác GV HS 1.6 Nội dung học...
... thực nghiệm dạyhọc vật lítrường phổ thông Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lí luận dạyhọc vật lí Đổi phương pháp dạyhọc vật lí THPT Nghiên cứu phương pháp thực nghiệm khoa học vật lí phương ... học tập vật líhọc sinh áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương Dòng điện môi trường, Vật lí 11 Nâng cao” Mục đích đề tài Nghiên cứu việc rèn luyện kĩ học tập vật líhọc sinh giảng dạy ... viên Vật lí tương lai cần phải bồi dưỡng lực dạyhọc vật lí, đặc biệt lực áp dụng PPTN để rèn luyện kĩ học tập vật lí cho HS Kĩ học tập vật líhọc sinh Trường THPT nhiều hạn chế, học sinh chưa...
... ĐG dạyhọc Vật lí GV vận dụng kĩ thuật ĐG lớp học để tổ chức ĐG trình dạyhọc Vật lí GV thường xuyên ĐG kết học tập HS trình dạyhọc GV thường xuyên ĐG kết học tập HS thông qua kiểm tra sau học ... điện môi trường" - Vật lí 11 2.1.1 Mục tiêu dạyhọc chương "Dòng điện môi trường" 2.1.1.1 Cấu trúc chương “ Dòng điện môitrường Kiến thức chương "Dòng điện môi trường" phần kiến thức phần Điện học ... môitrường chân không? Câu 2: Theo em chân không dẫn điện hay cách điện? Đáp án đề số 4: + Câu 1: - Môitrường chân không lí tưởng môitrường phần tử khí - Môitrường chân không thực tế môi trường...
... pháp dạyhọc THPT + Nghiên cứu sở lý luận tâm lý học, giáo dục học lý luận dạyhọc môn vật lý theo hướng tổ chức hoạt động nhận thức học sinh + Nghiên cứu tập sử dụngdạyhọc chương “Mắt Cácdụng ... trình dạyhọc 18 Về thái độhọc sinh học: việc sử dụng tập dạyhọc tạo niềm tin hứng thú cho em tiếp nhận tri thức Chính tiết học có sử dụng tập để khắc phục QNSL em có thái độhọc tập cách nghiêm ... khoa họcBản thân HS học không họctrường phổ thông mà sau học lên cao nữa, kiến thức mà HS thu nhận trường phổ thông tảng cho việc nghiên cứu sau 1.3 Biện pháp phát khắc phục quan niệm sai lầm học...
... 1.1 Lý thuyết dạyhọc giải vấn đề 1.1.1 Khái niệm dạyhọc giải vấn đề Dạyhọc giải vấn đề phơng pháp dạyhọc tích cực đời vào kỷ 20 thúc xã hội đòi hỏi cải tiến phơng pháp dạyhọc nhà trờng T ... cu khoa hc Sơ đồ 2: Tiến trình dạyhọc theo tiến trình xây dựng, bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học 29 1.4 Vận dụngdạyhọc giải vấn đề loại học Vật lý 1.4.1 Dạyhọc giải vấn đề học xây dựng ... "Dòng điện môi trờng" SGK Vật lý 11 Nâng cao theo định hớng dạyhọc giải vấn đề 2.1 Mục tiêu dạyhọc chơng "Dòng điện môi trờng" Vật lý 11 THPT Trong dạyhọc việc xác định mục tiêu dạyhọc nói chung...
... thụ động Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập trò ảnh hưởng tới cách dạy thầy Chẳng hạn, có trường hợp học sinh đòi hỏi cách dạy tích cực hoạt ... lý luận dạyhọc theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh; - Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng máy vi tính dạyhọc nói chung dạyhọc vật lí nói riêng; - Nghiên cứu sở lí luận ... MVT ) vào dạyhọc hướng nhằm đổi việc dạyhọc Chức dạyhọc máy vi tính : - Tăng cường tính trực quan; - Lưu trữ, truyền dẫn xử lí thông tin; - Hỗ trợ HS học tập : Việc sử dụng MVT dạyhọc có tác...
... trí thích hợp môitrườngđịa lí: Sau môitrườngđịalí có tiết thực hành để nhận biết đặc điểm môitrườngđịalí thông qua phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Giáo viên rèn cho học sinh bước ... Trọng tâm phần môitrườngđịalí tiền đề để tìm hiểu kiến thức thiên nhiên người châu lục cuối chương trình địalí lớp đầu chương trình địalí lớp học kì I - Nhận biết môitrườngđịalí thường thể ... chương trình địalí THCS nói chung môn địalí lớp nói riêng, phần môitrườngđịalí tiếp nối nâng cao bước so với chương trình địalí đại cương lớp mà em tìm hiểu năm học trước Muốn học sinh nắm...