... độ tăng trưởng cao n định nn chất lượng sống nh n d n nâng cao rõ rệt khí, nguy n tử, hàng không, vũ trụ… ? Em cho lớp biết nguy n nh n thành công kinh tế NB gì? (Lao động c n cù nh n nại, ... t n s n nguy n chính? Ph n bố (S n nguy n Tây tạng, Trung xibia, Decan, Iran, Arap… Ph n bố chủ yếu trung tâm - Nhiều hệ thốngn i cao + N5 6: Tìm đọc t n đồng l n? ph n bố (Đồng nguy n cao, ... tượng khu vực Nam Á - C n gió mùa Tây Nam nn mưa trút sư n - Tham gia phòng chóng hoang mạc mở Nam- lượng mưa l n rộng - Ng n c n xâm nhập không khí lạnh từ phương Bắc nn Nam mưa đông lạnh...
... đo n v n ng n (68 câu) tả cảnh thi n nhi n có sử dụng trạng ngữ (2 đ) Câu3: (5 đ) Em viết v n chứng minh tinh th n “Uống n ớc nhớ ngu n nh n d n ta./ UỶ BAN NH N D N QU N PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ... điểm) Nh n d n ta thường khun nhau: “Có cơng mài sắt có ngày nn kim” Hãy chứng minh tính đ n câu tục ngữ HƯỚNG D N CHẤM a Tục ngữ câu n i d n gian ng n g n, n định, có nhịp điệu, hình ảnh, đúc ... hệ trước) 14 Những biểu “Uống n ớc nhớ ngu n nhà trường (Đối với truy nthống nhà trường, học sinh thầy giáo …) Những biểu “Uống n ớc nhớ ngu n xã hội (Kỉ niệm ngày lịch sử, nhớ cội ngu n, nhớ...
... Writeln(‘nhap canh b: ’) readln(b); Var a,b: byte; Writeln(‘nhap canh a: ’) readln(a); S:=a*b; S:=a*b;Writeln(‘dien tich hinh chu nhat la:’, s); Begin Readln; Writeln(‘nhap canh a: ’) readln(a); End; ... ); End; End Câu Hãy xếp lại trật tự câu lệnh sau cho đúng? (tính di n tích hình chữ nhật) Program kiemtra; End;a,b: byte; Var Writeln(‘nhap canh b: ’) readln(b); S: integer; S: integer; Begin ... writenl(‘nhap gia tri x’); readln(x); writeln(‘nhap writeln(‘nhap gia tri y’); readln(x); readln(y); writeln(‘nhap gia tri z’); readln(z); tong=x+y*z; tong:=x+y*z; writeln(‘tong cua so la: ’, tong);...
... giảm d n ? a N t lệnh b N t lệnh c N t lệnh d N t lệnh Câu 19: Những cách cách sau dùng để in trang bảng tính ? a Nh n tổ hợp phím (Ctrl+P) ; c Nháy ch n File Exit ; b Nháy ch n File Print ; ... phương n ghép Câu 15: N t lệnh n t lệnh sau dùng để thay đổi phông chữ ? a N t lệnh c N t lệnh b N t lệnh d N t lệnh Câu 16: Để đặt lề hướng giấy in cho trang bảng tính ta phải thực : a File New; ... Các n t lệnh n m ? a Thanh tiêu đề ; c Thanh bảng ch n ; b Thanh công thức ; d Thanh công cụ định dạng Câu 12: Để thóat khỏi chương trình bảng tính ta phải thực ? a File Exit ; c Nháy chuột vào...
... THỐNG HIDROCACBON NO, HIDROCACBON KHÔNG NO ANKAN Đồng ph n, danh pháp Tính chất PƯ Cl2 PƯ tách (tách H2, tách tạo ankan nhỏ h n) PƯ cộng (H2, X2, HX) ANKEN ANKADIEN ANKIN CnH 2n (n ≥ 3) CnH 2n (n ... MỘT SỐ BÀI TẬP NH N BIẾT THƯỜNG GẶP 1.ankan, anken (hoặc ank-2-in), ank-1-in - Dùng AgNO3/NH3 nh n biết ank-1-in - Dùngn ớc brom nh n biết anken (hoặc ank-2-in) - C n lại ankan LẬP SƠ ĐỒ ĐIỀU ... 2.ankan, anken (hoặc ank-2-in), ank-1-in, SO2, CO2 - Dùngn ớc vôi nh n biết SO2 , CO2 (nhóm I) pư tạo kết tủa Ankan, anken (hoặc ank-2-in), ank-1-in tượng (nhóm II) - Dùngn ớc brom để ph n biệt...
... hình chiếu d l n 2) Viết phương trình tham số đường thẳng ∆ ( P) n m mặt phẳng d , cắt đường thẳng đồng thời vuông góc với d đường thẳng ∆1 : x −1 y − z − x − y − z +1 = = ∆2 : = = 2 Câu 3.Trong ... − z +1 = = ∆2 : = = 2 Câu 3.Trong không gian Oxyz, cho hai đt , ∆1 ∆ a)Chứng tỏ , chéo mp( α ) b)Viết phương trình ∆1 qua ∆2 song song với ∆1 ∆ suy khoảng cách , x = + 3t ∆1 : y = + t ... = + t (t ∈ ¡ ) x + y −3 z + ∆2 : = = z = −5 − t Câu 4.Trong không gian Oxyz, cho hai đt , ∆1 ∆ a)Chứng tỏ , b)Viết phương trình cắt mp( α ) qua ∆1 ∆2 ...
... thông tin hồ sơ Sau ti n hành thẩm định: N u hồ sơ chưa đáp ứng: Cơ sở c n bổ sung, điều chỉnhthông tin Hồ sơ, Chuy n vi n ph n công ti n hành thông báo cho Cơ sở ti n hành bổ sung (n u rõ n i ... trình thực 5.2.1 Tiếp nh n: Hồ sơ đề nghị cấp giấy chứng nh n GLP tiếp nh nthông qua đường v n thư Cục V n thư Cục chuy n Hồ sơ cho Phòng QLCL V n thư Phòng QLCL nh n vào sổ nh n công v n đ n ... Cục Qu n lý Dược Việt Nam QT.QLD.09 Người có li n quan phải nghi ncứu thực n i dung quy định N i dung quy định có hiệu lực thi hành đạo lãnh đạo Cục Qu n lý dược Việt Nam Mỗi đ n vị ph n phối...
... vi n ph n công ti n hành thông báo cho Cơ sở ti n hành bổ sung (n u rõ n i dung c n bổ sung thời gian bổ sung) trường hợp c n thiết dự thảo công v n yêu cầu báo cáo lãnh đạo phòng xem xét trình ... định chuy n gia thẩm định GP) ti n hành thẩm định yêu cầu li n quan đ nthông tin hồ sơ Sau ti n hành thẩm định: N u hồ sơ chưa đáp ứng: Cơ sở c n bổ sung, điều chỉnhthông tin Hồ sơ, Chuy n ... nh nthông qua đường v n thư Cục V n thư Cục chuy n Hồ sơ cho Phòng QLCL V n thư Phòng QLCL nh n vào sổ nh n công v n đ n phòng 5.2.2 Ph n công V n thư phòng báo cáo Lãnh đạo phòng Hồ sơ xin cấp...
... III N i từ cột A với từ thích hợp cột B ( điểm ) A a chair a pen an eraser a ruler B a tẩy b thước c ghế d bút IV Sắp xếp từ sau theo trật tự ( điểm ) is / name / your / what ... hỏi cho câu trả lời sau ( điểm ) ? It's a desk ? My name's John ? It is black ? I'm fine Thank you Good luck to you ! ... Sắp xếp từ sau theo trật tự ( điểm ) is / name / your / what ? a / is / pen / it Lisa / name / my / is this / color / what / is ? is / red / bag / this...
... học sinh lúng túng ho n cảnh cá nh n không may m n em khác - Mất nhiều thời gian v ndụng vào n i dung học c n hướng d n học sinh chu n bò nhà c/ Kết thực tế sau giai đo n nghi ncứu áp dụng đề ... vi nghiêm cứu chưa đáp ứng hết n i dung học chương trình Tiếng Anh Do vậy, thiết nghó đề tàinn áp dụng cho có n i dung mang tính truy n đạt ngữ vựng phù hợp - Như th n nh n thấy tr n, hướng nghi n ... hướng d n học sinh chu n bò nhà III PHẠM VI NGHI NCỨU Nghi ncứu dựa vào thực tế giảng dạy Tiếng Anh có ngữ vựng cấu trúc khó lớp Nghi ncứu dựa vào tình hình học tập học sinh lớp 6A2, trường...
... tin trước đám đông * Nghi ncứutài liệu tham khảo, n m n i dung có li n quan đ n học Chu n bị đồ dùng dạy học phải phù hợp với n i dung giảng * Một số n i dung hướng d n chu n bị số bài: - Bài ... lớp n ng n bu n ch n, để khỏi thời gian, giáo vi n giảng, đọc, ghi bảng, học sinh ghi - Ph n l n học sinh chịu tự học, tự nghi n cứu, tìm tòi xem n i dung học hôm học có n i dung Thường so n qua ... Tuy nhi n tổng hợp theo ý ki n cá nh nnn khó tránh khỏi h n chế, thiếu sót Mong quý đồng nghiệp đóng góp ý ki n để hòan thi n Ngan Dừa, Ngày 21 tháng 11 n m 2015 Người viết sáng ki n Thái Văn...
... young ….(study)… …… (do)…… …(learn)… ….(not/ rain)…, ……(finish)……… ….(say )…… …(build)…… … (not/get)… V/Fill in each blank with a suitable word (2 points) 1.The woman ……………son is an engineer ... Rearrange the given words to make a meaningful sentence: (1 point): students /We/ school/ go/ of/ everyday/are/to/ / grade10/ we/ ………………………………………………………………………………………… 2.A/patients/ person/ nurse/ ... 6…………didn’t you go to school yesterday? Because it rained too hard 7.I had locked the door …… I left the room for school 8.Anna offered to put me up …… the night VI/Finish the second sentence in such...
... hiểu chung 1/Tác giả 2/V n b n: II .Đọc- hiểu v n 1/ N u v n đề 2/giải v n đề a/Những đòi hỏi kỉ -Chu n bị th n người quan trọng + Con người động lực phát tri n lịch sử + Con người hạt nh n kinh tế ... Duy Thanhquốc tế hội nhập đònh ông E Glenne Tàu made in VN vư n bi n l n Gi¸o vi n so n gi¶ng: Lª ThÞ Duy Thanh Ki n trúc Việt Nam- Trí tuệ Việt Nam Con đường rộng mở Gi¸o vi n so n gi¶ng: Lª ... Việt Nam c n thấy rõ điểm mạnh 2/V n b n: điểm yếu người Việt Nam, r n cho đức tính thói quen tốt II .Đọc- hiểu v n * Điểm mạnh người Việt Nam 1/ N u v n đề thông minh, nhạy b n với mới, c n cù...
... hiểu chung 1/Tác giả 2/V n b n: II .Đọc- hiểu v n 1/ N u v n đề 2/giải v n đề a/Những đòi hỏi kỉ -Chu n bị th n người quan trọng + Con người động lực phát tri n lịch sử + Con người hạt nh n kinh tế ... Duy Thanhquốc tế hội nhập đònh ông E Glenne Tàu made in VN vư n bi n l n Gi¸o vi n so n gi¶ng: Lª ThÞ Duy Thanh Ki n trúc Việt Nam- Trí tuệ Việt Nam Con đường rộng mở Gi¸o vi n so n gi¶ng: Lª ... Việt Nam c n thấy rõ điểm mạnh 2/V n b n: điểm yếu người Việt Nam, r n cho đức tính thói quen tốt II .Đọc- hiểu v n * Điểm mạnh người Việt Nam 1/ N u v n đề thông minh, nhạy b n với mới, c n cù...
... Yêu thích công việc, tìm hiểu v ndụng vào thực hành B/ CHU N BỊ BÀI DẠY: 1/Chu n bị n i dung: - Nghi ncứu 11-SGK - Đọctài liệu tham khảo li n quan đ n giảng 2/Chu n bị đồ dùng dạy học: - ... di n dây qu n đường kính dây qu n. (2đ) Tính di n tích cửa sổ.(2đ) IV TỔNG KẾT BÀI HỌC: 5’ - Nhắc lại n i dung học, nh n xét buổi học V BÀI TẬP VÀ HƯỚNG D N TỰ HỌC Câu hỏi: N u trình tự làm khu n ... đi n: Giấy cách đi n, bìa cách đi n, ,băng dính,băng vải,ống ghen -Vật liệu khác: S n cách đi n, nhựa thông, thiếc h n, ốc,vít,thanh kẹp III/ TI N TRÌNH BÀI THỰC HÀNH: 1/ n định lớp: phút Kiểm tra sĩ số...
... + Bài 35: Vài trò, cac nh n tố ảnh hưởng đặc điểm ph n bố ngành dịch vụ + Bài 36: Vai trò, đặc điểm nh n tố ảnh hưởng đ n phát tri n ph n bố ngành giaothông v ntải + Bài 37: địa lí ngành giao ... ngành giaothông v ntải + Bài 38 thực hành + Bài 39: địa lí ngành thông tin li n Hoạt động 3(cá nh n) tìm hiểu địa lí lạc: thông tin li n lạc, địa lí thương mại, -> Vai trò thông tin li n lạc? môi ... lí công nghiệp- dịch vụmôi trường Hoạt động Tìm hiểu chương địa lí công nghiệp, n ng nghiệp, môi trường - Chương VIII Địa lí công nghiệp - Giáo vi n: cho học sinh nhắc lại từ 31 đ n s 38 n tập...