... hước IV - Luyện tập Embéthôngminh loại truyện cổ tích nhân vật nào? Củng cố Qua truyện Embéthôngminh tác giả dân gian muốn ca ngợi điều gì? Qua truyện Embéthôngminh tác giả dân gian ... thử tài pha thịt dọn cỗ embé không ? + Mục đích thử thách lần thứ ba nào? + Embé tỏ rõ thôngminh nào? -Câu đố: pha thịt chim sẻ làm ba mâm cỗ - Mục đích: thử trí thôngminh - Lời giải đố: yêu ... đố: viên quan cận thần - Câu đố: “Trâu lão ngày cày đường?” => oăm + Embé thể thôngminh lời giải đố sao? => Lời giải đố thông minh: hỏi lại “Ngựa ông ngày bước?” Lần thử thách thứ hai + Lần thứ...
... thơngminhembé bộc lộ nào? -Giải đố cách đố lại, cứu nguy cho cha, khiến quan sửng sốt 2 .Em bé giải cấu đố lần thứ vua: Vì vua có ý định thử tài em bé? -Để biết xác tài embé Vua thử tài embé ... nhân vật embéthơngminh diễn ? + Qua đó, rút ý nghĩa nghệ thuật nội dung câu chuyện EMBETHƠNG MINH( Tiếp) I.Tìm hiểu chung II.Phân tích Embé giải câu đố lần thứ hai vua -Để tin embé có tài ... chuyện … với rồi” Embé giải câu đố thứ vua - Đoạn 3: “Vua đình thần …rất hậu” Embé giải câu đố thứ hai vua -Đoạn 4: Phần lại Embé giải câu đố sứ thần nước ngồi III.Phân tích Embé giải câu đố...
... Văn bản: Embéthôngminh (truyện cổ tích Việt Nam) I- Giới thiệu chung: - Truyện cổ tích ngời iI- đọc- hiểuvăn bản: thông minh, gần nh không Đọc- kể-chú thích: có yếu ... giải * Embé giải câu đố vua: đợc nhục quốc thể, nguy chiến * Embé giải câu đố sứ tranh thần: - Triều đình bó tay - Em bé: vừa chơi, vừa đọc, vừa hát, giải đố dễ dàng Văn bản: Embéthôngminh ... truyện tự nhiên, hấp dẫn, gây hứng thú cho ngời đọc Văn bản: Embéthôngminh (truyện cổ tích Việt Nam) I- Giới thiệu chung: iI- đọc- hiểuvăn bản: Đọc- kể-chú thích: Bố cục: Phân tích: - Hoàn cảnh:...
... vật thôngminh Văn 25: EMBÉTHÔNGMINH I.ĐỌC –HiỂU CHÚ THÍCH II.ĐỌC –HiỂU VĂNBẢN III.TỔNG KẾT IV.LUYỆN TẬP Kể diễn cảm truyện Embéthôngminh HƯỚNG DẪN HỌC TẬP BÀI HỌC: EMBÉTHÔNGMINH ... (thực tế đời sống) Em có nhận xét câu đố đặt cho embé ? Khó, ngày nâng cao Văn 25: EMBÉTHÔNGMINH I.ĐỌC –HiỂU CHÚ THÍCH II.ĐỌC –HiỂU VĂNBẢN 1)Sự mưu trí, thôngminhembé 2) Hình thức thử ... giải Đố vặn lại Lần Lần Lần Văn 25: EMBÉTHÔNGMINH I.ĐỌC –HiỂU CHÚ THÍCH 1)Thể loại: Truyện cổ tích 2)Bố cục: phần II.ĐỌC –HiỂU VĂNBẢN 1)Sự mưu trí, thôngminhembé Lần 1: Giải câu đố cách...
... đọc - hiểu, đặc biệt đọc - hiểu tác phẩm văn chương nhà trường theo đặc trung thể loại chuyên luận sau: Quan niệm giải pháp đọc - hiểuvăn Ngữ vănđọchiểuvăn Ngữ văn Một số vấn đề đọc - hiểu ... hiểu thơ văn trữ tình tác phẩm văn chƣơng nghị luận Đọchiểuvăn Ngữ Văn NXB Giáo dục 2005 Một số vấn đề đọc - hiểuvăn kịch Đọc - hiểuvăn Ngữ Văn NXB Giáo dục 2005 ̣ Một số vấn đề đọc tác phẩm ... thác giá trị vănbản [14, tr.199] Như tính chất đọc - hiểuvăn quy định theo nguyên tắc đọc - hiểuvăn phù hợp với đặc điểm thể loại văn 2.2 HƢỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂUVĂNBẢNĐỌC THÊM THEO...
... sinh tìm hiểuvăn bản: Dựa vào câu hỏi định hớng SGK phần mục tiêu cần đạt, kết hợp với phần ghi nhớ, xây dựng hệ thống câu hỏi để hớng dẫn em thâm nhập văn bản: H: Em cho biết văn bản" Buổi ... cho dạy đọc- hiểuvăn đạt kết học văn mục tiêu Ngữ văn tích hợp nói chung học văn Vì cách làm chủ yếu có hiệu nêu câu hỏi hớng dẫn với phơng châm đề cao hoạt động học sinh nhằm tìm hiểuvăn theo ... thích: Sau cho học sinh tiếp cận văn việc đọc toàn nội dung văn bản, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm Những yếu tố văn số từ ngữ khó văn đặc biệt từ tiếng Pháp: H: Qua...
... vô hiệu, ông Trạng nhà thông thái triệu vào lắc đầu bó tay Cuối cùng, triều đình đành mời sứ thần công quán để có hỏi ý kiến embéthôngminh Khi viên quan mang dụ vua đến em đùa nghịch sau nhà ... thử mà! Thế làng chúng mày em trâu thịt mà ăn với à? Tâu đức vua, làng chúng sau nhận trâu gạo nếp, biết lộc đức vua, làm cỗ ăn mừng với Vua đình thần chịu béthôngminh lỗi lạc Nhưng vua muốn ... - Muốn có em phải kiếm vợ khác cho bố mày, bố mày giống đực, mà đẻ được! Embé tươi tỉnh: - Thế làng chúng lại có lệnh bắt nuôi ba trâu đực...
... nghiên cứu luận văn Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đọc – hiểuvăn nội dung hoạt động môn Ngữ văn trường phổ thông Vì tầm quan trọng hàng đầu việc đọc – hiểuvănvăn học trường phổ thông mà nhà giáo, ... phần Làm văn giúp hình thành kĩ viết văn cho học sinh theo số phong cách định Phần Đọc – hiểuthông qua vănvăn học để hình thành kĩ đọc – hiểu cho người đọc Mục tiêu chung môn Ngữ văn hình thành ... gia khám phá tác phẩm văn học 33 Những lí thuyết đọchiểu ảnh hưởng đến hoạt động nhóm Đọc – hiểuvăn Do tính mở lí thuyết đọchiểu mà thấy hoạt động nhóm tốt cho kĩ đọc – hiểu Nó giúp cho người...
... thông tin: + Thông tin ngữ nghĩa tờng minh + Thông tin ng nghĩa hàm ẩn 33 Bản chất trình đọchiểu - Bản chất trình đọchiểu việc đọc, phân tích đợcđọc - Dạy đọchiểu dạy kĩ học tập quan trọng cho ... báo văn Chính vậy, đọchiểu cách đọc phân tích Qúa trình phân tích vănđọchiểu diễn theo hai cách ngợc Ngời đọc chọn cách phân tích tuỳ thuộc vào vốn sống, trình độ văn hoá kĩ đọc Ngời đọc có ... để nắm thông tin chung đợc hình thành đọc số văn khoa học lớp 4, Nh vậy, đọchiểu trình có tính khả phân b) Các hành động kĩ đọchiểu b1) Các hành động đọchiểu Những nghiên cứu gần đọchiểu cho...
... yêu cầu đọc - hiểu vào mức độ đọcvănđọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm Cân nhắc hình thức đọcvănđọc thầm, đọc to, đọc phân vai, đọc đối thoại, đọc bình chú, đọc tóm tắt, đọc hồi cố, đọc dự đoán,… ... đầu sách Đọc văn, học văn, tác giả Trần Đình Sử trình bày rõ quan niệm đọcvăn Theo ông, đọc - hiểuvăn lực cần có trình học vănĐọcvăn tìm ý nghĩa tiềm ẩn văn 37 bản, để từ đọc - hiểuvăn lớn ... đề đọchiểuvăn đề cập nhiều, sách Ngữ văn THCS đời năm 2002 Như ta biết, nội dung môn Ngữ vănvấn đề đọc - hiểuĐọc - hiểu khái niệm môn học có nội dung Trước ta xem đọc phương pháp giảng văn...
... dại mà bay đầu ạ!” 3* Hãy kể câu chuyện Embéthôngminh mà em biết Gợi ý: Kể câu chuyện tình ứng xử thôngminhembé mà em chứng kiến xem vô tuyến, đọc báo chí Có thể tham khảo thêm sách như: ... dài đố xâu sợi qua Tất triều đình không giải lại tìm đến cậu bé Với trí thôngminh khác người, lại sống gần gũi với thực tế, cậu bé vừa chơi vừa giải đố, kết tránh cho đất nước chiến tranh Nhà ... tính cách khác - Viên quan có giọng hống hách: “Này lão kia, trâu lão ngày cày đường?” - Giọng embé láu lỉnh, tinh nghịch, hồn nhiên, dí dỏm, hay hỏi vặn lại nhằm mục đích đẩy người đố vào bí,...
... D Nhân vật thôngminh TIT 26 Bài 7: Văn bản: ( Truyện cổ tích) TIT 26 Bài 7: Vn bn: Embéthôngminh I Tỡm hiu chung: 1) c 2) B cc: II Tỡm hiu bn: Embé giải câu đố viên quan Embé giải câu ... bn: Embé giải câu đố viên quan Embé giải câu đố nhà vua a, Lần b, Lần - Dùng câu đố để giải đố Tài trí thôngminh người Lòng can đảm, tính hồn nhiên béthôngminh TIT 26 Bài 7: Vn bn: Embéthông ... bn: Embéthôngminh I Tỡm hiu chung: 1) c chỳ thớch: 2) B cc: phn II Tỡm hiu bn: Embé giải câu đố viên quan Embé giải câu đố nhà vua a, Lần b, Lần ? Embé giải lệnh vua nào? Tiết 26: EM Bẫ...
... Lý không đọc hết đọc lần: văn dài, văn xuôi khó đọc Đến thơ, tình trạng có Số emđọc thơ “ Bếp lửa” từ lần trở lên có 9B : 19 em 9C : 16 emĐọc lần : 9B : 21 em 9C : 19 em Đấy việc đọc trước ... động, em phải có giao tiếp, cộng hưởng cảm xúc với nhà văn, tiếp nhận thông điệp thẩm mỹ nhà văn qua tác phẩm Để học sinh thực trở thành chủ thể tiếp nhận tác phẩm, dạy - học đọc - hiểuvănvăn ... khó đọc , sau 17 giao nhiệm vụ cụ thể: đọc thầm - lần, đọc to - lần (ở nhà) Nếu đọc theo trí nhớ - lần (ở lớp) đọc thuộc lòng học xong Và dạy - học lớp, có cho điểm đọc Vì học sinh, tâm đọc để...